成人高等教育
《形式逻辑》课程考试大纲
一、课程的性质、目的与任务
逻辑学课程是法学专业的基础必修课，本课程的目的与任务是向学生介绍逻辑学的基础知识，学会应用逻辑方法分析问题和解决问题，通过逻辑训练提高学生的逻辑推理和逻辑分析能力，培养学生用批判性思维的方法思考问题的意识。
二、适用范围
本大纲适用于成人《法学》专业本科学生学士学位课程考试。
三、本课程的基本要求
1、理解逻辑学的研究对象、语言和逻辑的关系。
2、掌握概念的内涵和外延，概念的种类，概念的外延间关系，定义，划分，限制与概括。
3、掌握性质判断的结构，性质判断的种类，性质判断词项的周延性；掌握对当关系推理和变形推理；掌握三段论的定义和结构，重点掌握三段论的规则，了解三段论的非标准形式和省略式。
4、掌握关系判断的对称性与传统性。了解关系三段论。
5、了解模态逻辑的研究对象，掌握模态（必然与可能）判断及其推理。
6、掌握七种基本的复合判断形式，以及由它们构成的复合判断推理形式。
7、理解归纳逻辑定义和归纳与演绎的关系；掌握完全归纳推理、不完全归纳推理、探求因果联系的五种方法和类比推理。
8、理解逻辑基本规律的性质，掌握同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的内容；理解逻辑基本规律之间的关系。
9、了解论证的含义和分类，区分证明、反驳，掌握论证的规则和非形式谬误。
四、本课程的教学内容
（一）课堂讲授内容
1、绪论：逻辑学的研究对象、语言与逻辑的关系、学习逻辑的意义。
2、概念：概念概述，概念的内涵和外延，概念的种类，概念的外延间关系，定义，划分，限制与概括。
3、性质判断及其推理：（1）性质判断：性质判断的定义与结构，性质判断的种类，性质判断词项的周延性；（2）直接推理：对当关系直接推理，变形推理；（3）三段论的结构与规则。
4、关系判断及其推理：关系判断。
5、模态判断及其推理：模态逻辑概述，模态（必然与可能）判断及其推理。
6、复合判断：七种基本的复合判断：联言判断、选言判断、不相容选言判断、充分条件假言判断、必要条件假言判断、充分必要条件假言判断以及负判断。
7、复合判断推理：七种基本判断组成的推理，七种复合判断负判断的等值判断推理。
8、归纳逻辑：归纳逻辑概述，完全归纳推理，不完全归纳推理，探求因果联系的五种方法。
9、逻辑基本规律：逻辑基本规律
概述，同一律，矛盾律，排中律，充足理由律。
10、论证：论证概述，证明，反驳，论证规则。
（二）自学内容
1、在认真阅读教材，并完成教材各章后所附的练习题。
2、自学教材中的部分内容：
（1）三段论的省略式。
（2）关系推理。
（3）类比推理。
（4）逻辑基本规律之间的关系。
（5）非形式谬误。
五、教材与说明
（一）建议教材
1、王跃平，朱作俊著：《形式逻辑》，中国矿业大学出版社，2000年7月第一版。
2、中国人民大学逻辑教研室编：《逻辑学》，中国人民大学出版社，1996年5月第1版。
（二）关于建材的说明
本大纲的内容在两本建议教材中都有。所不同的是，在《形式逻辑》中，称为"判断"的概念在《逻辑学》中称为"命题"。以下是 关于"判断"与"命题"的对照表：
《形式逻辑》
《逻辑学》
性质判断
性质命题
复合判断
复合命题
负判断
负命题
联言判断
联言命题
选言或不相容选言判断
选言或不相容选言命题
（充分、必要、充要）假言判断
（充分、必要、充要）假言命题
模态判断
模态命题
中国矿业大学
2005年11月
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《形式逻辑》学位课程考试大纲 （成人法学本科） 第 1 页 共 2 页
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成人高等教育
《形式逻辑》课程考试大纲
一、课程的性质、目的与任务
逻辑学课程是法学专业的基础必修课，本课程的目的与任务是向学生介绍逻辑学的基础知识，学会应用逻辑方法分析问题和解决问题，通过逻辑训练提高学生的逻辑推理和逻辑分析能力，培养学生用批判性思维的方法思考问题的意识。
二、适用范围
本大纲适用于成人《法学》专业本科学生学士学位课程考试。
三、本课程的基本要求
1、理解逻辑学的研究对象、语言和逻辑的关系。
2、掌握概念的内涵和外延，概念的种类，概念的外延间关系，定义，划分，限制与概括。
3、掌握性质判断的结构，性质判断的种类，性质判断词项的周延性；掌握对当关系推理和变形推理；掌握三段论的定义和结构，重点掌握三段论的规则，了解三段论的非标准形式和省略式。
4、掌握关系判断的对称性与传统性。了解关系三段论。
5、了解模态逻辑的研究对象，掌握模态（必然与可能）判断及其推理。
6、掌握七种基本的复合判断形式，以及由它们构成的复合判断推理形式。
7、理解归纳逻辑定义和归纳与演绎的关系；掌握完全归纳推理、不完全归纳推理、探求因果联系的五种方法和类比推理。
8、理解逻辑基本规律的性质，掌握同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的内容；理解逻辑基本规律之间的关系。
9、了解论证的含义和分类，区分证明、反驳，掌握论证的规则和非形式谬误。
四、本课程的教学内容
（一）课堂讲授内容
1、绪论：逻辑学的研究对象、语言与逻辑的关系、学习逻辑的意义。
2、概念：概念概述，概念的内涵和外延，概念的种类，概念的外延间关系，定义，划分，限制与概括。
3、性质判断及其推理：（1）性质判断：性质判断的定义与结构，性质判断的种类，性质判断词项的周延性；（2）直接推理：对当关系直接推理，变形推理；（3）三段论的结构与规则。
4、关系判断及其推理：关系判断。
5、模态判断及其推理：模态逻辑概述，模态（必然与可能）判断及其推理。
6、复合判断：七种基本的复合判断：联言判断、选言判断、不相容选言判断、充分条件假言判断、必要条件假言判断、充分必要条件假言判断以及负判断。
7、复合判断推理：七种基本判断组成的推理，七种复合判断负判断的等值判断推理。
8、归纳逻辑：归纳逻辑概述，完全归纳推理，不完全归纳推理，探求因果联系的五种方法。
9、逻辑基本规律：逻辑基本规律
概述，同一律，矛盾律，排中律，充足理由律。
10、论证：论证概述，证明，反驳，论证规则。
（二）自学内容
1、在认真阅读教材，并完成教材各章后所附的练习题。
2、自学教材中的部分内容：
（1）三段论的省略式。
（2）关系推理。
（3）类比推理。
（4）逻辑基本规律之间的关系。
（5）非形式谬误。
五、教材与说明
（一）建议教材
1、王跃平，朱作俊著：《形式逻辑》，中国矿业大学出版社，2000年7月第一版。
2、中国人民大学逻辑教研室编：《逻辑学》，中国人民大学出版社，1996年5月第1版。
（二）关于建材的说明
本大纲的内容在两本建议教材中都有。所不同的是，在《形式逻辑》中，称为"判断"的概念在《逻辑学》中称为"命题"。以下是 关于"判断"与"命题"的对照表：
《形式逻辑》
《逻辑学》
性质判断
性质命题
复合判断
复合命题
负判断
负命题
联言判断
联言命题
选言或不相容选言判断
选言或不相容选言命题
（充分、必要、充要）假言判断
（充分、必要、充要）假言命题
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模态命题
中国矿业大学
2005年11月
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