教师招聘考试结构化面试两大答题技巧
1、面试内容准备：
（1）掌握报考的职位信息 考生在笔试结束前，大部分的经历都应该放在了申论和行测等专业知识的学习上，而极
少对自己所报的职位有详细的了解。结构化面试非常注重职位的匹配度，所以考生在面试准
备阶段，一定要尽可能的了解自己报考的部门和职位的信息。包括部门职位的日常工作性质，
工作职责和应该遵守的相关规章制度等。只有这样，回答问题时才能有针对性，让考官觉得
你对工作非常了解，并且做了充足的功课，确实是他们需要的人才。
（2）了解往年考试情况，对今年的准备更有益处 考生在进行结构化面试的相关信息了解时，一定不要忘了掌握近年报考部门职位的信息，
如面试考官人数，题目的数量和难度，出题的风格等等，从中发现思路，更有针对性的为今
年的考试备考。
近年来，公务员考试不断进行改革和创新，结构化面试也是如此，比如今年浙江省公务
员考试结构化面试题目中就引入了背景材料，凸显出了求新、求变的精神。这就要求考生做
好各种准备，注重各方面综合素质的培养，才能胸有成竹，稳操胜券。
2、实战训练方面：
结构化面试实际上也是考生和考官面对面作的交流，所以在回答考官问题时，怎样将话
说的得体非常关键。言语技巧是取得面试高分的重中之重，注意以下几个要点，将帮助考生
更好的得到考官的肯定。
第一，注意称呼的使用。面试中恰当的称呼会增强对方的好感，在面试中称呼“各位考
官”比“各位老师”或者“各位领导”要合适很多。 第二，提问要掌握技巧。在面试过程中，考生很有可能没听清题目或者其他原因需要向
考官提问，这时一定要注意有礼貌的提问，在考官回答时不要打断考官，虚心请教。 第三，说明问题要恰当解释。解释是向有关方面或对象说明某事的含义、原因或理由等
等。在对具体问题的给出解释时，要注意问题的针对性、恰当性和真实性。 第四，提升语言的逻辑性。面试就是考官和考生进行交流的一个过程，考生在说话时语
言要简洁、精炼、流利和清晰。 第五，加强语言的说服力。考生在让考官信服你的过程中，可以适当采用举例的方法来
使自己的论据更为充分，更让考官赞同。 第六，切勿使用禁忌语。在面试中，考生一定要切忌不可随意使用平时说话的口头语，
或某些敏感词汇。
此外，面试考核中很重要的另一个方面就是临场的发挥，考生可通过日常模拟的形式来
锻炼自己，减少面试中的紧张情绪，沉静自信的心态是战胜一切的万能灵药。 教师结构化面试题汇总 结构化面试的主要内容包括：
一、自我认识(随意提问)二、言语表达（普通话水平） 三、逻辑思维（固定（抽签）解
答）四、计划组织（组织教学(说课)能力）五、举止仪表（行为、着装）六、人际和协 第三部分 结构化面试的主要内容之三——逻辑思维能力 通过长期的探索和反复的研究，我们把结构化面试的问题总结归纳为“四育·五性”模
式，无论遇到什么固定（抽签）的题，还是现场随意提问的题，都可以套用这个模式，以取
得较好的成绩。
一、四育
1、教育政策——口号、宣传、时事政策等 如：素质教育、情境教育、创新教育、新课程改革、自主教育等。
2教育理论——教育学（心理学）、新课改等的基本理论规律 如：主体教学、学生主体、身心发展规律、活动教学、启发教学、因材施教等
3、教育方法——与实践相结合的最新的方法等 如：启发、讨论、小组教学、圆桌（马蹄型）教学、等
4、教育实践——把理论运用于实践中，结合实践进行教学 如：结合学生、学校环境
（条件）、社会的实际进行教学。
二、五性
1、时代性 教学必须结合时代发展的特征和潮流，不能逆潮而动，如：三八线，早恋
等
2、人本性 教育教学必须以人为本，充分尊重学生的人格、尊严、人权，处理事情采用
民主的、符合人性的方式等
3、真实性 教学应该是真实而不是虚假的，是主流而非支流等，单必须是真实的教育。
4、平等性 师生关系平等，教师与家长平等，领导与下属平等，同时平等而非相反。
5、前瞻性 放远二不是拘泥于眼前，看到远方而非目前，譬如：教师工资低，待遇不好
等。
结构化面试中常见的评委现场随意提问问题回答思路 问题一：“请你自我介绍一下” 思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上
尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。6、
事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二：“谈谈你的家庭情况” 思路：1、 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该
问题的主要原因。 2、 简单地罗列家庭人口。 3、 宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、 宜强
调父母对自己教育的重视。 5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、 宜强调家庭成员对
自己工作的支持。 7、 宜强调自己对家庭的责任感。 问题三：“你有什么业余爱好？” 思路： 1、 业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问
该问题的主要原因。 2、 最好不要说自己没有业余爱好。 3、 不要说自己有那些庸俗的、
令人感觉不好的爱好。 4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官
怀疑应聘者性格孤僻。 5、 最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 问题四：“你的座右铭是什么？” 思路： 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个
问题的主要原因。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右
铭。 4、 不宜说太长的座右铭。 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。 6、 参考答案――
“只为成功找方法，不为失败找借口”。 问题五：“谈谈你的缺点” 思路： 1、 不宜说自己没缺点。 2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、 不宜说出
严重影响所应聘工作的缺点。 4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、 可以说出一
些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是
优点的缺点。
问题六：“谈一谈你的一次失败经历” 思路： 1、 不宜说自己没有失败的经历。 2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。 3、
不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历， 4、 所谈经历的结果应是失败的。 5、 宜说明
失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。 6、 说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。 7、 失
败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。 问题七： “对教师工作，你有哪些可预见的困难？” 思路： 1、 不宜直接说出具体的困难。 2、 可以尝试迂回战术，说出你对困难所持有
的态度――“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良
好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。” 问题八：在应聘时，会根据应聘教师的履历提出一些即兴的问题，主要是考察应聘教师
的应变能力。
思路：在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，
这样不至于强项变弱项。（例如：有一教师在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上
就追问该教师写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个老师说的稀里
糊涂，很显然没做准备。）
问题九：“在教学中，出现与领导意见不一是，你将怎么办？” 思路： 1、一般可以这样回答“我会给领导以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会
服从领导的意见。” 2、或者“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及学校教学
的的重大原则问题，我希望能向更高层领导反映。” 问题十： “你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？” 思路： 1、对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。 2、如
“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会
在这个行业里做兼职，譬如：做家教、在私立学校任课、并参加顶岗计划！我也发现，实际
工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，
所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。学校所学及兼职的
工作经验使我一定能胜任这个职位。” 10个常见的压力面试题及回答
1、 告诉我，你最大的弱点是什么？ 回答这种问题的秘诀在于不接受这种否定暗示。 不要否认你有缺点，没人会相信世界上
有完人；相反，你应该承认一个微不足道的弱点或一个小小的缺点，然后再说那都已经成为
过去了，表明自己是怎样克服这个缺点的。
2、 你认为自己的哪项技能需要加强？ 麻烦又来了，你不可能宣称自己无所不能，但如果你简单地承认自己在哪方面需要改进，
高压面试主考就会像嗜血的鲨鱼一样一口咬住你。 你该重新定义一下这个问题以便躲开这一点：既然谈到这儿，我想说我已具备了这份工
作所需的所有技能。这也是我所以对这个职位感兴趣的原因。你可以借机再把自己的工作经
验（民 师工作）或简历（应届生:资格证、等级证等）闪光之处再炫耀一番。
3、 你认为什么样的决定犹为难做？ 如果你用他问题中的这些词来回答，就只能对自己不利了。主考会立刻猛扑上来。那回
答的秘诀是什么呢？要摒弃那些否定性的词汇：我没发现有什么决定特别难做，但确实有时
做一些决定要比做其他的决定要多费一些脑筋，多做些分析。也许你把这叫做难，但我认为
我拿工资就是做这些事情的。
4、 你靠那点微薄的薪水是怎么过活的？生活对你来说一定很艰难？ 这个问题的目的是
引你说出一些个人生活上存在的问题和财政危机。 当然，也许主考所说的不错，然而你一定要回避这个问题：你见过哪个我这个岁数的人
对工资已经很满意呢？当然，我想得到更高的薪水，这也是我到这来参加面试的原因。至于
现在嘛！我还可以付帐并保持收支平衡的。
5、 现在这份工作你最不喜欢的是哪一点？ 又是典型的用否定词表述的高压问题。但即使这样，也要避免其中的否定因素。 考官可
不管是不是他促使你如此挑剔的，他只能记住你是一个爱抱怨的人。 更糟的是，他对这次面试的印象也会是否定的。我觉得现在的工作各方面都不错，但是
我正准备迎接新的挑战，等待肩负起更重的担子，取得更大的成就。
6、 你认为在工作中曾遇到过的最艰难时刻是什么时候？ 不要搜肠刮肚地找出这个问题的答案。你最不想做的就是道出以个人失败和集体受难而
告终的经历。给你一些忠告：不要谈及个人和家庭的困难，不要谈及与上司和同事的摩擦，
你可以讲一次与下属产生的矛盾，并且说明自己是如何创造性地解决了矛盾，最后做到皆大
欢喜的。你也可以讲一次对你来说极富挑战性的经历。
7、 你觉得什么人在工作中难于相处？ 你现在已经学会了千方百计避免作否定回答的技巧，那么你很可能简单地回答：我觉得
没什么人在工作中难相处。或：我跟大家都合得来。这两种答案都不算坏，但却都不十分可
信。你应该利用这个机会表明你是个有集体协作精神的人，在工作中唯一不容易相处的是那
些没有集体协作精神的人，他们不肯干却常抱怨，无论怎样激发他们的工作热情，他们都无
动于衷。
自我认知类 1教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加
教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？
【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩
子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是
人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。 其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的
教育教学基础。
第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。 第
四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作
岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。
2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？
【参考答案】：
我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他
担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”
这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空
间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健
康、快乐成长营造良好的教学环境。 李镇西老师我国的特级语文教师李镇西的许多著作都比较关注。比如《听李镇西老师讲
课》《做最优秀的老师》可以说这些书籍一直滋养着我成为教师的理想，也让我们明白成为一 个优秀的教师是任重而道远的，需要努力也需要足够的智慧。比如他在的师生共享式的
课堂，真正做到了以学生为本，但是这需要教师有很强的引导与驾驭课堂的能力。另外李镇
西老师的课堂也让我见识到了丰富多彩耳目一新的教学方式。除了教学以外，李老师也从一
直以爱心教育学生，把塑造学生的人格作为教育工作的重中之重，比如他坚持以各种方式找
学生谈心，外出旅游总会给学生写信，这些教育的细节都很令我感动，而一直激励着我去追
求理想的还有李老师对于教育的热爱，我一直记得李老师做校长的时候给老师们说的一句话，
希望老师们不管多长时间过去之后，你们都不要忘记第一天参加工作时的热情和纯真。我也
希望能够在这个讲台上一直坚守着今天我所拥有的这份对教育的热忱。
3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？ 我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说： 魏书生的《 班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管
理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理
措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。 我国的特级语文教师李镇西的许多著作都比较关注。比如《听李镇西老师讲课》《做最优
秀的老师》可以说这些书籍一直滋养着我成为教师的理想，也让我们明白成为一个优秀的教
师是任重而道远的，需要努力也需要足够的智慧。比如他在的师生共享式的课堂，真正做到
了以学生为本，但是这需要教师有很强的引导与驾驭课堂的能力。另外李镇西老师的课堂也
让我见识到了丰富多彩耳目一新的教学方式。除了教学以外，李老师也从一直以爱心教育学
生，把塑造学生的人格作为教育工作的重中之重，比如他坚持以各种方式找学生谈心，外出
旅游总会给学生写信，这些教育的细节都很令我感动，而一直激励着我去追求理想的还有李
老师对于教育的热爱，我一直记得李老师做校长的时候给老师们说的一句话，希望老师们不
管多长时间过去之后，你们都不要忘记第一天参加工作时的热情和纯真。我也希望能够在这
个讲台上一直坚守着今天我所拥有的这份对教育的热忱。 杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多著作，对我
的教育教学工作有很大的帮助。
4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？
【参考答案】：“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功，它是到达较佳境地的第
一步。
而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过：一个人失败的最大原因，
就是对于自己的能力永远不敢充分的信任；甚至自己认为必将失败无疑。 我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我肯定不会做，因此我
放弃了，把时间都用到了其他题上面。考完之后，我回到家仔细思考了那道题，也试着解答，
结果那道题目并不如我想象的那么复杂，当时我后悔及了，如果我能更自信一点，我就做出
来了，尽管并没有影响到我考入理想中的学校，但是这件事却给了我一个教训，做任何都必
须自信，相信自己能够做到。
5、如何组织与培养班集体？
【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班
集体上。我认为可以从几下几点做： 第一、提出共同的奋斗目标。可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达
到凝聚集体的目的。
第二、选择和培养班干部。要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分
子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。 第三、培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨
大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨
大的作用。
第四、加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学
习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。 第五、组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，
促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可
少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
6、谈论自己对教师职业的看法?
【参考答案】首先，教师的职责是教书育人，教师不仅教授学生知识、技能，还要教会
学生做人、做事；作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。 其次，教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高； 第
三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心； 第四，教师必须有良好的师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、
终身学习；
第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。
7、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？ 做一个老师所要具有的基本素质，温家宝总理给我们做了最好的解答： 一要充满爱心，忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求理想、塑
造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，
努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。 二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不
厌，才能做到诲人不倦。广大教师要冲上科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重
视学习的楷模。要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人
的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则、行为世范。教育史心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对
话。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。
我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要自觉加
强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感
染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
8、你的座右铭是什么？
【参考答案】：对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ——爱因
斯坦
9、遇到挫折你会怎么做？
【参考答案】：1 辨证唯物主义告诉我们，事物的发展都是前进性和曲折性的统一，虽然
道路是曲折的，但发展的前途是光明的。众所周知，著名的发明家爱迪生，在经历了六千余
次的挫折和失败后，把灯丝的寿命延长了1000小时。因此，不经历风雨，怎么见彩虹，挫折
是人生必不可少的考验，经历越多的挫折，人就会越成熟，所以要正视挫折，不要回避； 2 其次要对挫折的原因进行分析，弄清楚是主观原因还是客观原因造成的，然后对症下
药，用正确的方法解决它；
3 同时调整心态，必要时改变一下工作方法，使当前工作得以正常开展。
10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别
是什么？
【参考答案】优势：首先，我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学
理论知识；
其次，专业实习过程中我积累了教学实践经验； 第三，具备了一定的科研与创新能力，教学实践中敢于突破常规。 不足：由于我性格比较外向，和人相处比较随性，因此可能会给学生不严肃的印象，但
是我想只要在课堂上能够充分调动学生学习积极性，即使不严肃也可以通过和学生和谐的相
处来弥补这个缺点。
在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足，并且努力改进，是自己更好
的发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。
11. 你不喜欢什么样的学生？
【参考答案】每个学生都有自己的性格、特长和爱好，都有自己独立的一面，我相信只
要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。篇三：中公专家解析：
教师招聘考试结构化面试技巧 中公专家解析：教师招聘考试结构化面试技巧 2014-06-23 17:17:11| 中公教育 推
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多样化起来，在原来的说课+答辩，试讲+答辩的基本形式上添加了结构化面试环节，比如青
岛的说课+结构化面试。结构化面试所考察的主要是考生的语言表达、逻辑思维、组织管理、
人际沟通、应急应变还有综合分析，当然，除此之外，还会重点考察考生的职业理解以及教
学理论在实践当中的运用等。 那首先我们来看一下什么是结构化面试，它是由多个有代表性的考官组成一个考官小组，
按规定的程序，对报考同一职位的考生，始终如一地使用相同的考题进行提问，并按相同的
追问原则进行追问，这些试题必须与工作相关，考生的行为根据事先确定的标准进行评定，
面试结果采用规范的统计方法积分，面试合格的考生按其分数由高到低的顺序考核。 教师结
构化面试一般包括以下六个方面：
1、自我认知
自我认知类的题目主要就考察考生对自身的认识，报考自身的性格、优缺点、座右铭、
最爱看的著作以及人生经历等。比如，请问你报考教师这个岗位的优势和劣势分别是什么?(浙
江萧山考题)。学生心目当中的酷老师是什么样的?(山东青岛考题)。这类题目主要考察的是
人职的匹配性。出现这类题目的时候，中公资深讲师提醒大家要注意的是，一定要在就题目
内容说的时候，和教师这个职业联系起来，把自己定位成一个老师，从教师的角度去作答，
这样才能答的更有效。
2、人际沟通
作为教师，不仅要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导处理好关系。人际沟通类
的题往往有一下两种情况：一是给考生设定一个障碍情境，如在人际沟通中遇到了阻碍，被
领导或同事误解等，问考生会怎么解决;二是不会有假定的障碍情境，而是直接提问，如“怎
么跟不同类型的家长打好交道?”等。对于这一模块的题，考生应注意本着“阳光思维”的原
则，也就是不要把人想象的太坏。并且，在和不同的群体沟通交流时，应该本着不同的态度
和原则。如面对领导，应该是“虚心、尊重”的态度，并且相信大多数情况下“领导都是对
的，即使不是对的，也是因为没有了解情况”;而面对同事则应该本着“尊重、理解和合作”
的原则;对家长应该“热情、理解、尊重”，并且家长的要求一定要解决;对学生应该本着“关
心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解”等原则。
3、组织管理
作为一名新教师，一般来说都会要担任班主任工作，这就涉及到了如何组织和管理里班
集体以及召开家长会或是主题班会等，而很多时候，学校也会把一些活动交给老师来组织，
如让你组织一次有300个学生的春游活动(浙江湖州)，组织一次“最美丽女教师”的评选(山
东青岛)等，考生的作答就可以直接折射出考生思维的全面性和是否具备相关经验。
4、应急应变
教学环境是复杂的，教师面对的学生是复杂的，所以一位教师要面对很多突发事件，尤
其是一些课堂的突发事件。比如说，在你组织一个校外活动中，有学生突然昏倒了，你会怎
么办?或者是在你上课的时候，有学生故意讽刺你，你会怎么办(山东青岛)?这就要求考生首
先要控制好自己的情绪，然后设身处地的去想一想，如果遇到这样的场景，会有哪些反应。
这类题主要考察的就是考生思维的全面性、反应的迅速性以及处理问题时的轻重缓急。
5、综合分析
这类题主要包括两部分：一是热点类，既有社会热点，又有教育热点。在教师招聘考生
中，往往是和教育热点结合在一起，如“对于现在部分学生放弃高考的现象怎么看(山东黄岛)”?
“针对部分高校大学毕业生论文抄袭现象怎么看”?“古代有孟母三迁，现在很多家长为了孩
子上学，纷纷搬学区房的现象你怎么看”?等等;综合分析类的第二种题是观点类，给出考生
一些名言警句，或当下的流行观点，问考生是如何看待或理解的。如“学高为师，身正为范，
你怎么理解”?“让学生自己管理自己的观点你赞同吗”?这类题主要考察的就是考生的综合
以及分析能力。
6、教育理论或专业相关 这类题主要是考察考生的专业基础和教育理论的实际应用能力。如“作为应用老师，如
何提高学生的口语水平”?“语文老师如何用好读书指导法”?“从古到今，跳远共经历了跳
法，都有哪几个步骤”?
更多相关信息请访问教师招聘考试资料网篇四：教师招聘面试技巧：结构化面试之综合
分析 教师招聘面试技巧：结构化面试之综合分析 所谓结构化面试是指区别于我们日常所熟
知的经验型面试的一种标准化面试形式。是通过预先设定的问题对考生是否具备岗位所需的
各项能力进行考察的方式。之所以教师招聘考试在以说课试讲为主的面试基础上再加上一部
分的结构化内容，就是希望我们的考生不仅能够讲好课，还应具备正确的教育观念，具备恰
当处理教学过程中遇到的各类问题的能力。 对考生综合分析能力方面进行考察的题目是教师结构化中经常会遇到的一类题目。通过
考察考生对与教育相关的政策、现象、哲理故事、民谚俗语等问题的看法观察考生是否具有
正确的教育观，是否熟知教育类相关的规章条文。中公名师祝凤岚下面就通过几道具体的题
目让大家感知一下什么是教师结构化中的综合分析题，以及如何作答。 这类题目一般分为两个方面，一是与教育相关的社会现象或是时政热点题目，我们把它
叫做时政类，二是有关教育的理论、思想，名言俗语等，我们把它叫做哲理类。我们先通过
一道例题来看一下教育时政类题目如何作答。如：苏州某幼儿园学生因调皮不睡午觉，被老
师关进小黑屋“冷静”。对于苏州幼儿园老师的行为，你怎么看? 这道题很显然是综合分析题中的社会现象类题目，以某幼儿园教师把小朋友关小黑屋为
出题内容，那么作答这道题目关键在于我们要找到这一个别现象背后反映的普遍性问题。联
系近年来发生的幼儿园教师虐待幼儿的事件，不难看出，本题反映的本职问题是当前部分教
师存在教育理念偏差，教育方法简单粗暴，个人素质不高及职业道德缺失等问题。找到这个
本质问题之后，下面就应该是分析这一类现象的危害，最后找到避免方法。那么形成完整答
案就可以如下表述：
幼儿园学生由于年龄小，不懂事，偶尔调皮一下在所难免。而幼儿园老师面对这种情况，
采用将学生关进小黑屋的方式，未免缺乏爱心，惩罚过于严厉。此事折射出当前我国幼儿教
师队伍中存在教师职业道德缺失和素质不高的问题。 儿童时期是大脑发育的重要时期，幼儿园让学生睡午觉本意也是希望通过午休让孩子大
脑得到必要的休息，保持身体和精力的充沛。同时，帮助学生培养良好的睡眠习惯。但是每
个孩子的作息习惯不一样，让孩子认识到睡午觉的重要性和养成良好习惯，都需要一个时间
过程，而幼儿园老师没有考虑到儿童的特殊性，没有一个与孩子耐心沟通的过程，而是简单
粗暴的惩罚，教师理念和教育方法都存在很大偏差。事实上，即使孩子真不想睡，完全可以
灵活处理，没必要“一刀切”，强迫孩子睡觉。 《未成年人保护法》明确指出，学校、幼儿园、托儿所的教师员工应当尊重未成年人的
人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚、或者其他侮辱人格尊严的行为。从法律层
面来讲，幼儿园老师的行为违反了《未成年人保护法》的规定，应该给与一定惩罚。 另外，幼儿园的学生，心理发展还不健全，调皮淘气是天性使然。幼儿园用直接关小黑
屋的方式来惩罚学生，轻者给幼儿园的孩子造成心理伤害或心理阴影，重者影响孩子的健康
成长。
为了避免类似事件的发生，老师、家长、学校和教育部门都应该重视对儿童的保护，让
孩子在健康安全和轻松快乐的环境中成长。 第一，作为幼儿园老师，对于孩子调皮不睡午觉的问题，应该有一个正确的认识，主要
是因为孩子还不适应幼儿园的环境。幼儿园老师应给予孩子多一些关爱，多一些沟通和交流，
了解孩子的真实心理，帮助孩子使用幼儿园的环境。即使孩子有错在先，也要积极教育引导，
不能用暴力解决。也可利用平时的时间，多给孩子们讲一些养成好习惯的小故事，让孩子们
认识到养成良好习惯的重要性。 第二，及时与家长及时交流孩子在幼儿园的基本情况，建议家长有意识的在生活中培养
孩子良好的睡眠习惯。
第三，教育部门和校方要强化老师的职业道德建设，帮助老师树立科学的教育理念和教
育方法;同时，要加大对虐待儿童行为的处罚力度，对于虐待儿童的行为，发现一起，严惩一
起。
中公名师祝凤岚带领我们再来通过一道例题看看哲理类题目该如何作答。 如：俗话说“学
高为师，身正为范”，你是如何理解这句话的? 作答这道题，我们首先要明确“学高为师，身正为范”这句话本身说的是什么意思。很
显然就是“学高”、“身正”这两方面的意思。“学高”指的是教师的个人学识在教学中的重要
性，“身正”指的是教师的品德修养对学生的影响。清楚了这一点之后，下面就是我们论证和
联系自身的工作了。按照这个思路，建议学生可以按照如下内容答题。 俗话说，“学高为师，身正为范”，作为一个老师，肩负着教书、育人两方面的重大责任。
我对为人师表的理解也是由学高为师、身正为范两方面组成的。 学高为师，这是作为老师最基本的要求，它要求老师必须在专业知识上有足够的积累，
能够给予学生以足够的指导和帮助。正如古语所说：师者，传道授业解惑也。自古以来，老
师的基本职责就是要能够向学生传授知识，讲授技能，解除疑惑。因此，我们作为老师，就
应该对自己严格要求，要在专业技能上根据不断变化的需要逐步提高，我们自己要有危机意
识、有责任意识。虽说作为老师，不是所有学生的问题我们都能答上来，但是我们应该时刻
督促自己向这个方向努力。要想做到这些，我们就必须时刻保持学习状态，及时接收新鲜事
物，新鲜信息，让自己的知识也能够不断更新和补充，以满足学生的不同需求。 身正为范，这是作为老师最根本的要求，它要求教师不光要在专业知识上能够高于学生，
给学生以指导，同时还要能够在自身行为上给学生做出示范作用，让学生感受到榜样的力量。
在师生关系中，学生对老师出于传统的敬畏，会把老师的行为当作准则，因此，作为老师，
我们的一举一动、一言一行都会对学生产生这潜移默化的影响。所以我们应该严格要求自己，
注意自身的一举一动，为学生做好示范作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师想把学生造成什么人，
自己就应当是这种人。”我们要时刻铭记：自身的世界观、人生观，甚至对待一件小事的态度，
都时刻有可能影响着学生的行为。因此，我们更应该严格要求自己，时刻保持着强烈的使命
感和责任感。
由于教师这一职业的特殊性，我们必须时刻保持高度的谨慎，完善自身的专业水平和道
德修养，尽自己最大的努力，做到为人师表。 总的来说，教师结构化中考察综合分析能力的题目并不难，只是从较为宏观的层面考察
考生对教师基本规范以及教育类热点事件的把握情况。只要考生按照我们的答题思路做到逻
辑清晰、内容充实就可以了。篇五：教师招聘结构化面试指导：人际沟通题答题技巧
教师招聘结构化面试指导：人际沟通题答题技巧 作为教师，不仅要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导处理好关系，这就要求教
师具有比较好的处理人际关系的艺术和技巧。因此，在教师招聘结构化面试中，人际沟通题
常常是出题重点。人际沟通类的题往往有以下两种情况：一是给考生设定一个障碍情境，问
考生会怎么解决；二是不会有假定的障碍情境，而是直接提问。今天中公教育专家就针对这
两种题型，教广大考生该如何应对作答。 首先，对于有障碍情境的这一类题，考生应注意本着“阳光思维”的原则，也就是不要
把人想象的太坏。如题目当中如果出现了领导的批评或是同事的不配合等情况，不要假定为
是领导或者同事的故意刁难，而应当更多的去考虑是不是在和他们沟通的过程中产生了什么
误会，或者是因为领导和同事不了解情况。对于这种题型的答题思路应该是：冷静，即对这
件事情自己所持有的态度和心态—反思，即找原因—沟通，即找到当事人，耐心倾听、共同
解决—扬弃，即吸取经验教训，下面通过举例来详细说明。
【例】假如有家长认为你教的不好，因此找校长投诉了你，你会怎么办？
【分析】
冷静：首先，我会摆正心态，并不会因为这件事情影响到我的正常教学，更不会因为这
个家长的投诉就对他的小孩产生不好的看法和印象。 反思：接下来我会进行深刻的反思，看看为什么会出现这种状况。是因为我的教学确实
存在问题，还是因为在以往我和家长的交流和接触的过程中，由于其他原因，使这位家长对
我产生了偏见或者是误解，导致了他的投诉，或者是因为我和家长之间的沟通不及时，致使
我的一些教学设想等没能及时传达给家长。 沟通：在进行了深刻的自我反思之后，我会找到这位家长，进行耐心的倾听和交流，找
出问题所在。如果确实是我的教学出现了问题，我会真诚的道歉，并虚心的接受和改进；如
果是因为我们之前存在误解，我会耐心的解释，争取消除误会；如果是因为沟通不及时所造
成的，我也会对他表示歉意，并承诺以后不再出现类似的问题。当然，在问题处理好之后，
我还会找到校长，将问题的真实情况反映给他听，同时对自己给他造成的麻烦表示道歉，并
保证以后不再饭类似的错误。 扬弃：经过这件事情后，我会时刻提醒自己在不断提高自身教学技能的同时，更要注意
及时和家长进行沟通，以便更好的团结家长的力量，帮助学生成长。 对于题目中没有给考生设定任何问题情境，只是提问考生怎样和不同的家长、学生等群
体交流，回答这一类题的时候，考生应注意在和不同的群体沟通交流时，应该本着不同的态
度和原则。首先，在面对领导时，应该本着“虚心、尊重”的态度，并且相信大多数情况下
“领导都是对的，即使不是对的，也是因为没有了解情况”；其次，面对同事则应该本着“尊
重、理解和合作”的原则；再次，对家长应该“热情、理解、尊重”，并且家长的要求一定要
解决；最后，对学生应该本着“关心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解”等原则。
这类题往往需要考生自己对相应的群体进行分类，然后再根据不同的分类来作答。如“怎么
和不同类型的家长打交道？”在这里，考生就需要对家长进行分类，在分类的时候， 应当从最有利于自身答题的角度出发，也就是看看怎么分类最方便自己答题。所以，比
如说，对于刚刚这一题，考生可以按照家长的态度，将其分为“热情型、冷漠型和粗暴型”，
然后再进行作答。
总之，在回答人际沟通类题目的时候，虽然有一定的模板，但考生还是要注意多一些人
情味，少一些书卷气，才能彰显出考生理论和实践的结合能力。相信听了以上讲解，考生对
人际沟通的两类题型的作答都有了一定的了解，希望考生能学有所思，学有所用，真正能为
自己的面试锦上添花。
教师招聘考试结构化面试两大答题技巧
1、面试内容准备：
（1）掌握报考的职位信息 考生在笔试结束前，大部分的经历都应该放在了申论和行测等专业知识的学习上，而极
少对自己所报的职位有详细的了解。结构化面试非常注重职位的匹配度，所以考生在面试准
备阶段，一定要尽可能的了解自己报考的部门和职位的信息。包括部门职位的日常工作性质，
工作职责和应该遵守的相关规章制度等。只有这样，回答问题时才能有针对性，让考官觉得
你对工作非常了解，并且做了充足的功课，确实是他们需要的人才。
（2）了解往年考试情况，对今年的准备更有益处 考生在进行结构化面试的相关信息了解时，一定不要忘了掌握近年报考部门职位的信息，
如面试考官人数，题目的数量和难度，出题的风格等等，从中发现思路，更有针对性的为今
年的考试备考。
近年来，公务员考试不断进行改革和创新，结构化面试也是如此，比如今年浙江省公务
员考试结构化面试题目中就引入了背景材料，凸显出了求新、求变的精神。这就要求考生做
好各种准备，注重各方面综合素质的培养，才能胸有成竹，稳操胜券。
2、实战训练方面：
结构化面试实际上也是考生和考官面对面作的交流，所以在回答考官问题时，怎样将话
说的得体非常关键。言语技巧是取得面试高分的重中之重，注意以下几个要点，将帮助考生
更好的得到考官的肯定。
第一，注意称呼的使用。面试中恰当的称呼会增强对方的好感，在面试中称呼“各位考
官”比“各位老师”或者“各位领导”要合适很多。 第二，提问要掌握技巧。在面试过程中，考生很有可能没听清题目或者其他原因需要向
考官提问，这时一定要注意有礼貌的提问，在考官回答时不要打断考官，虚心请教。 第三，说明问题要恰当解释。解释是向有关方面或对象说明某事的含义、原因或理由等
等。在对具体问题的给出解释时，要注意问题的针对性、恰当性和真实性。 第四，提升语言的逻辑性。面试就是考官和考生进行交流的一个过程，考生在说话时语
言要简洁、精炼、流利和清晰。 第五，加强语言的说服力。考生在让考官信服你的过程中，可以适当采用举例的方法来
使自己的论据更为充分，更让考官赞同。 第六，切勿使用禁忌语。在面试中，考生一定要切忌不可随意使用平时说话的口头语，
或某些敏感词汇。
此外，面试考核中很重要的另一个方面就是临场的发挥，考生可通过日常模拟的形式来
锻炼自己，减少面试中的紧张情绪，沉静自信的心态是战胜一切的万能灵药。 教师结构化面试题汇总 结构化面试的主要内容包括：
一、自我认识(随意提问)二、言语表达（普通话水平） 三、逻辑思维（固定（抽签）解
答）四、计划组织（组织教学(说课)能力）五、举止仪表（行为、着装）六、人际和协 第三部分 结构化面试的主要内容之三——逻辑思维能力 通过长期的探索和反复的研究，我们把结构化面试的问题总结归纳为“四育·五性”模
式，无论遇到什么固定（抽签）的题，还是现场随意提问的题，都可以套用这个模式，以取
得较好的成绩。
一、四育
1、教育政策——口号、宣传、时事政策等 如：素质教育、情境教育、创新教育、新课程改革、自主教育等。
2教育理论——教育学（心理学）、新课改等的基本理论规律 如：主体教学、学生主体、身心发展规律、活动教学、启发教学、因材施教等
3、教育方法——与实践相结合的最新的方法等 如：启发、讨论、小组教学、圆桌（马蹄型）教学、等
4、教育实践——把理论运用于实践中，结合实践进行教学 如：结合学生、学校环境
（条件）、社会的实际进行教学。
二、五性
1、时代性 教学必须结合时代发展的特征和潮流，不能逆潮而动，如：三八线，早恋
等
2、人本性 教育教学必须以人为本，充分尊重学生的人格、尊严、人权，处理事情采用
民主的、符合人性的方式等
3、真实性 教学应该是真实而不是虚假的，是主流而非支流等，单必须是真实的教育。
4、平等性 师生关系平等，教师与家长平等，领导与下属平等，同时平等而非相反。
5、前瞻性 放远二不是拘泥于眼前，看到远方而非目前，譬如：教师工资低，待遇不好
等。
结构化面试中常见的评委现场随意提问问题回答思路 问题一：“请你自我介绍一下” 思路： 1、这是面试的必考题目。 2、介绍内容要与个人简历相一致。 3、表述方式上
尽量口语化。 4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。 5、条理要清晰，层次要分明。6、
事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二：“谈谈你的家庭情况” 思路：1、 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该
问题的主要原因。 2、 简单地罗列家庭人口。 3、 宜强调温馨和睦的家庭氛围。 4、 宜强
调父母对自己教育的重视。 5、 宜强调各位家庭成员的良好状况。 6、 宜强调家庭成员对
自己工作的支持。 7、 宜强调自己对家庭的责任感。 问题三：“你有什么业余爱好？” 思路： 1、 业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问
该问题的主要原因。 2、 最好不要说自己没有业余爱好。 3、 不要说自己有那些庸俗的、
令人感觉不好的爱好。 4、 最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官
怀疑应聘者性格孤僻。 5、 最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。 问题四：“你的座右铭是什么？” 思路： 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个
问题的主要原因。 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。 3、不宜说那些太抽象的座右
铭。 4、 不宜说太长的座右铭。 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。 6、 参考答案――
“只为成功找方法，不为失败找借口”。 问题五：“谈谈你的缺点” 思路： 1、 不宜说自己没缺点。 2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。 3、 不宜说出
严重影响所应聘工作的缺点。 4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。 5、 可以说出一
些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是
优点的缺点。
问题六：“谈一谈你的一次失败经历” 思路： 1、 不宜说自己没有失败的经历。 2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。 3、
不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历， 4、 所谈经历的结果应是失败的。 5、 宜说明
失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。 6、 说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。 7、 失
败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。 问题七： “对教师工作，你有哪些可预见的困难？” 思路： 1、 不宜直接说出具体的困难。 2、 可以尝试迂回战术，说出你对困难所持有
的态度――“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良
好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。” 问题八：在应聘时，会根据应聘教师的履历提出一些即兴的问题，主要是考察应聘教师
的应变能力。
思路：在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，
这样不至于强项变弱项。（例如：有一教师在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上
就追问该教师写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个老师说的稀里
糊涂，很显然没做准备。）
问题九：“在教学中，出现与领导意见不一是，你将怎么办？” 思路： 1、一般可以这样回答“我会给领导以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会
服从领导的意见。” 2、或者“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及学校教学
的的重大原则问题，我希望能向更高层领导反映。” 问题十： “你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？” 思路： 1、对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。 2、如
“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会
在这个行业里做兼职，譬如：做家教、在私立学校任课、并参加顶岗计划！我也发现，实际
工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，
所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。学校所学及兼职的
工作经验使我一定能胜任这个职位。” 10个常见的压力面试题及回答
1、 告诉我，你最大的弱点是什么？ 回答这种问题的秘诀在于不接受这种否定暗示。 不要否认你有缺点，没人会相信世界上
有完人；相反，你应该承认一个微不足道的弱点或一个小小的缺点，然后再说那都已经成为
过去了，表明自己是怎样克服这个缺点的。
2、 你认为自己的哪项技能需要加强？ 麻烦又来了，你不可能宣称自己无所不能，但如果你简单地承认自己在哪方面需要改进，
高压面试主考就会像嗜血的鲨鱼一样一口咬住你。 你该重新定义一下这个问题以便躲开这一点：既然谈到这儿，我想说我已具备了这份工
作所需的所有技能。这也是我所以对这个职位感兴趣的原因。你可以借机再把自己的工作经
验（民 师工作）或简历（应届生:资格证、等级证等）闪光之处再炫耀一番。
3、 你认为什么样的决定犹为难做？ 如果你用他问题中的这些词来回答，就只能对自己不利了。主考会立刻猛扑上来。那回
答的秘诀是什么呢？要摒弃那些否定性的词汇：我没发现有什么决定特别难做，但确实有时
做一些决定要比做其他的决定要多费一些脑筋，多做些分析。也许你把这叫做难，但我认为
我拿工资就是做这些事情的。
4、 你靠那点微薄的薪水是怎么过活的？生活对你来说一定很艰难？ 这个问题的目的是
引你说出一些个人生活上存在的问题和财政危机。 当然，也许主考所说的不错，然而你一定要回避这个问题：你见过哪个我这个岁数的人
对工资已经很满意呢？当然，我想得到更高的薪水，这也是我到这来参加面试的原因。至于
现在嘛！我还可以付帐并保持收支平衡的。
5、 现在这份工作你最不喜欢的是哪一点？ 又是典型的用否定词表述的高压问题。但即使这样，也要避免其中的否定因素。 考官可
不管是不是他促使你如此挑剔的，他只能记住你是一个爱抱怨的人。 更糟的是，他对这次面试的印象也会是否定的。我觉得现在的工作各方面都不错，但是
我正准备迎接新的挑战，等待肩负起更重的担子，取得更大的成就。
6、 你认为在工作中曾遇到过的最艰难时刻是什么时候？ 不要搜肠刮肚地找出这个问题的答案。你最不想做的就是道出以个人失败和集体受难而
告终的经历。给你一些忠告：不要谈及个人和家庭的困难，不要谈及与上司和同事的摩擦，
你可以讲一次与下属产生的矛盾，并且说明自己是如何创造性地解决了矛盾，最后做到皆大
欢喜的。你也可以讲一次对你来说极富挑战性的经历。
7、 你觉得什么人在工作中难于相处？ 你现在已经学会了千方百计避免作否定回答的技巧，那么你很可能简单地回答：我觉得
没什么人在工作中难相处。或：我跟大家都合得来。这两种答案都不算坏，但却都不十分可
信。你应该利用这个机会表明你是个有集体协作精神的人，在工作中唯一不容易相处的是那
些没有集体协作精神的人，他们不肯干却常抱怨，无论怎样激发他们的工作热情，他们都无
动于衷。
自我认知类 1教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加
教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？
【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩
子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是
人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。 其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的
教育教学基础。
第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。 第
四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作
岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。
2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？
【参考答案】：
我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他
担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”
这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空
间”。我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健
康、快乐成长营造良好的教学环境。 李镇西老师我国的特级语文教师李镇西的许多著作都比较关注。比如《听李镇西老师讲
课》《做最优秀的老师》可以说这些书籍一直滋养着我成为教师的理想，也让我们明白成为一 个优秀的教师是任重而道远的，需要努力也需要足够的智慧。比如他在的师生共享式的
课堂，真正做到了以学生为本，但是这需要教师有很强的引导与驾驭课堂的能力。另外李镇
西老师的课堂也让我见识到了丰富多彩耳目一新的教学方式。除了教学以外，李老师也从一
直以爱心教育学生，把塑造学生的人格作为教育工作的重中之重，比如他坚持以各种方式找
学生谈心，外出旅游总会给学生写信，这些教育的细节都很令我感动，而一直激励着我去追
求理想的还有李老师对于教育的热爱，我一直记得李老师做校长的时候给老师们说的一句话，
希望老师们不管多长时间过去之后，你们都不要忘记第一天参加工作时的热情和纯真。我也
希望能够在这个讲台上一直坚守着今天我所拥有的这份对教育的热忱。
3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？ 我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。比如说： 魏书生的《 班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管
理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理
措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。 我国的特级语文教师李镇西的许多著作都比较关注。比如《听李镇西老师讲课》《做最优
秀的老师》可以说这些书籍一直滋养着我成为教师的理想，也让我们明白成为一个优秀的教
师是任重而道远的，需要努力也需要足够的智慧。比如他在的师生共享式的课堂，真正做到
了以学生为本，但是这需要教师有很强的引导与驾驭课堂的能力。另外李镇西老师的课堂也
让我见识到了丰富多彩耳目一新的教学方式。除了教学以外，李老师也从一直以爱心教育学
生，把塑造学生的人格作为教育工作的重中之重，比如他坚持以各种方式找学生谈心，外出
旅游总会给学生写信，这些教育的细节都很令我感动，而一直激励着我去追求理想的还有李
老师对于教育的热爱，我一直记得李老师做校长的时候给老师们说的一句话，希望老师们不
管多长时间过去之后，你们都不要忘记第一天参加工作时的热情和纯真。我也希望能够在这
个讲台上一直坚守着今天我所拥有的这份对教育的热忱。 杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多著作，对我
的教育教学工作有很大的帮助。
4、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？
【参考答案】：“失败”就是在某一时刻某件事情的暂时不成功，它是到达较佳境地的第
一步。
而最失败的事莫过于丧失信心从而一蹶不振。富兰克林说过：一个人失败的最大原因，
就是对于自己的能力永远不敢充分的信任；甚至自己认为必将失败无疑。 我最失败的事就是在高考时有一道物理题，我看了看觉得很难，我肯定不会做，因此我
放弃了，把时间都用到了其他题上面。考完之后，我回到家仔细思考了那道题，也试着解答，
结果那道题目并不如我想象的那么复杂，当时我后悔及了，如果我能更自信一点，我就做出
来了，尽管并没有影响到我考入理想中的学校，但是这件事却给了我一个教训，做任何都必
须自信，相信自己能够做到。
5、如何组织与培养班集体？
【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班
集体上。我认为可以从几下几点做： 第一、提出共同的奋斗目标。可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达
到凝聚集体的目的。
第二、选择和培养班干部。要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分
子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。 第三、培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨
大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨
大的作用。
第四、加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学
习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。 第五、组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，
促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可
少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
6、谈论自己对教师职业的看法?
【参考答案】首先，教师的职责是教书育人，教师不仅教授学生知识、技能，还要教会
学生做人、做事；作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。 其次，教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高； 第
三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心； 第四，教师必须有良好的师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、
终身学习；
第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。
7、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？ 做一个老师所要具有的基本素质，温家宝总理给我们做了最好的解答： 一要充满爱心，忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求理想、塑
造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，
努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。 二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而不
厌，才能做到诲人不倦。广大教师要冲上科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习和重
视学习的楷模。要如饥似渴的学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人
的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
三要以身作则、行为世范。教育史心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对
话。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。
我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要自觉加
强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感
染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
8、你的座右铭是什么？
【参考答案】：对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ——爱因
斯坦
9、遇到挫折你会怎么做？
【参考答案】：1 辨证唯物主义告诉我们，事物的发展都是前进性和曲折性的统一，虽然
道路是曲折的，但发展的前途是光明的。众所周知，著名的发明家爱迪生，在经历了六千余
次的挫折和失败后，把灯丝的寿命延长了1000小时。因此，不经历风雨，怎么见彩虹，挫折
是人生必不可少的考验，经历越多的挫折，人就会越成熟，所以要正视挫折，不要回避； 2 其次要对挫折的原因进行分析，弄清楚是主观原因还是客观原因造成的，然后对症下
药，用正确的方法解决它；
3 同时调整心态，必要时改变一下工作方法，使当前工作得以正常开展。
10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别
是什么？
【参考答案】优势：首先，我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学
理论知识；
其次，专业实习过程中我积累了教学实践经验； 第三，具备了一定的科研与创新能力，教学实践中敢于突破常规。 不足：由于我性格比较外向，和人相处比较随性，因此可能会给学生不严肃的印象，但
是我想只要在课堂上能够充分调动学生学习积极性，即使不严肃也可以通过和学生和谐的相
处来弥补这个缺点。
在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足，并且努力改进，是自己更好
的发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。
11. 你不喜欢什么样的学生？
【参考答案】每个学生都有自己的性格、特长和爱好，都有自己独立的一面，我相信只
要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。篇三：中公专家解析：
教师招聘考试结构化面试技巧 中公专家解析：教师招聘考试结构化面试技巧 2014-06-23 17:17:11| 中公教育 推
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多样化起来，在原来的说课+答辩，试讲+答辩的基本形式上添加了结构化面试环节，比如青
岛的说课+结构化面试。结构化面试所考察的主要是考生的语言表达、逻辑思维、组织管理、
人际沟通、应急应变还有综合分析，当然，除此之外，还会重点考察考生的职业理解以及教
学理论在实践当中的运用等。 那首先我们来看一下什么是结构化面试，它是由多个有代表性的考官组成一个考官小组，
按规定的程序，对报考同一职位的考生，始终如一地使用相同的考题进行提问，并按相同的
追问原则进行追问，这些试题必须与工作相关，考生的行为根据事先确定的标准进行评定，
面试结果采用规范的统计方法积分，面试合格的考生按其分数由高到低的顺序考核。 教师结
构化面试一般包括以下六个方面：
1、自我认知
自我认知类的题目主要就考察考生对自身的认识，报考自身的性格、优缺点、座右铭、
最爱看的著作以及人生经历等。比如，请问你报考教师这个岗位的优势和劣势分别是什么?(浙
江萧山考题)。学生心目当中的酷老师是什么样的?(山东青岛考题)。这类题目主要考察的是
人职的匹配性。出现这类题目的时候，中公资深讲师提醒大家要注意的是，一定要在就题目
内容说的时候，和教师这个职业联系起来，把自己定位成一个老师，从教师的角度去作答，
这样才能答的更有效。
2、人际沟通
作为教师，不仅要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导处理好关系。人际沟通类
的题往往有一下两种情况：一是给考生设定一个障碍情境，如在人际沟通中遇到了阻碍，被
领导或同事误解等，问考生会怎么解决;二是不会有假定的障碍情境，而是直接提问，如“怎
么跟不同类型的家长打好交道?”等。对于这一模块的题，考生应注意本着“阳光思维”的原
则，也就是不要把人想象的太坏。并且，在和不同的群体沟通交流时，应该本着不同的态度
和原则。如面对领导，应该是“虚心、尊重”的态度，并且相信大多数情况下“领导都是对
的，即使不是对的，也是因为没有了解情况”;而面对同事则应该本着“尊重、理解和合作”
的原则;对家长应该“热情、理解、尊重”，并且家长的要求一定要解决;对学生应该本着“关
心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解”等原则。
3、组织管理
作为一名新教师，一般来说都会要担任班主任工作，这就涉及到了如何组织和管理里班
集体以及召开家长会或是主题班会等，而很多时候，学校也会把一些活动交给老师来组织，
如让你组织一次有300个学生的春游活动(浙江湖州)，组织一次“最美丽女教师”的评选(山
东青岛)等，考生的作答就可以直接折射出考生思维的全面性和是否具备相关经验。
4、应急应变
教学环境是复杂的，教师面对的学生是复杂的，所以一位教师要面对很多突发事件，尤
其是一些课堂的突发事件。比如说，在你组织一个校外活动中，有学生突然昏倒了，你会怎
么办?或者是在你上课的时候，有学生故意讽刺你，你会怎么办(山东青岛)?这就要求考生首
先要控制好自己的情绪，然后设身处地的去想一想，如果遇到这样的场景，会有哪些反应。
这类题主要考察的就是考生思维的全面性、反应的迅速性以及处理问题时的轻重缓急。
5、综合分析
这类题主要包括两部分：一是热点类，既有社会热点，又有教育热点。在教师招聘考生
中，往往是和教育热点结合在一起，如“对于现在部分学生放弃高考的现象怎么看(山东黄岛)”?
“针对部分高校大学毕业生论文抄袭现象怎么看”?“古代有孟母三迁，现在很多家长为了孩
子上学，纷纷搬学区房的现象你怎么看”?等等;综合分析类的第二种题是观点类，给出考生
一些名言警句，或当下的流行观点，问考生是如何看待或理解的。如“学高为师，身正为范，
你怎么理解”?“让学生自己管理自己的观点你赞同吗”?这类题主要考察的就是考生的综合
以及分析能力。
6、教育理论或专业相关 这类题主要是考察考生的专业基础和教育理论的实际应用能力。如“作为应用老师，如
何提高学生的口语水平”?“语文老师如何用好读书指导法”?“从古到今，跳远共经历了跳
法，都有哪几个步骤”?
更多相关信息请访问教师招聘考试资料网篇四：教师招聘面试技巧：结构化面试之综合
分析 教师招聘面试技巧：结构化面试之综合分析 所谓结构化面试是指区别于我们日常所熟
知的经验型面试的一种标准化面试形式。是通过预先设定的问题对考生是否具备岗位所需的
各项能力进行考察的方式。之所以教师招聘考试在以说课试讲为主的面试基础上再加上一部
分的结构化内容，就是希望我们的考生不仅能够讲好课，还应具备正确的教育观念，具备恰
当处理教学过程中遇到的各类问题的能力。 对考生综合分析能力方面进行考察的题目是教师结构化中经常会遇到的一类题目。通过
考察考生对与教育相关的政策、现象、哲理故事、民谚俗语等问题的看法观察考生是否具有
正确的教育观，是否熟知教育类相关的规章条文。中公名师祝凤岚下面就通过几道具体的题
目让大家感知一下什么是教师结构化中的综合分析题，以及如何作答。 这类题目一般分为两个方面，一是与教育相关的社会现象或是时政热点题目，我们把它
叫做时政类，二是有关教育的理论、思想，名言俗语等，我们把它叫做哲理类。我们先通过
一道例题来看一下教育时政类题目如何作答。如：苏州某幼儿园学生因调皮不睡午觉，被老
师关进小黑屋“冷静”。对于苏州幼儿园老师的行为，你怎么看? 这道题很显然是综合分析题中的社会现象类题目，以某幼儿园教师把小朋友关小黑屋为
出题内容，那么作答这道题目关键在于我们要找到这一个别现象背后反映的普遍性问题。联
系近年来发生的幼儿园教师虐待幼儿的事件，不难看出，本题反映的本职问题是当前部分教
师存在教育理念偏差，教育方法简单粗暴，个人素质不高及职业道德缺失等问题。找到这个
本质问题之后，下面就应该是分析这一类现象的危害，最后找到避免方法。那么形成完整答
案就可以如下表述：
幼儿园学生由于年龄小，不懂事，偶尔调皮一下在所难免。而幼儿园老师面对这种情况，
采用将学生关进小黑屋的方式，未免缺乏爱心，惩罚过于严厉。此事折射出当前我国幼儿教
师队伍中存在教师职业道德缺失和素质不高的问题。 儿童时期是大脑发育的重要时期，幼儿园让学生睡午觉本意也是希望通过午休让孩子大
脑得到必要的休息，保持身体和精力的充沛。同时，帮助学生培养良好的睡眠习惯。但是每
个孩子的作息习惯不一样，让孩子认识到睡午觉的重要性和养成良好习惯，都需要一个时间
过程，而幼儿园老师没有考虑到儿童的特殊性，没有一个与孩子耐心沟通的过程，而是简单
粗暴的惩罚，教师理念和教育方法都存在很大偏差。事实上，即使孩子真不想睡，完全可以
灵活处理，没必要“一刀切”，强迫孩子睡觉。 《未成年人保护法》明确指出，学校、幼儿园、托儿所的教师员工应当尊重未成年人的
人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚、或者其他侮辱人格尊严的行为。从法律层
面来讲，幼儿园老师的行为违反了《未成年人保护法》的规定，应该给与一定惩罚。 另外，幼儿园的学生，心理发展还不健全，调皮淘气是天性使然。幼儿园用直接关小黑
屋的方式来惩罚学生，轻者给幼儿园的孩子造成心理伤害或心理阴影，重者影响孩子的健康
成长。
为了避免类似事件的发生，老师、家长、学校和教育部门都应该重视对儿童的保护，让
孩子在健康安全和轻松快乐的环境中成长。 第一，作为幼儿园老师，对于孩子调皮不睡午觉的问题，应该有一个正确的认识，主要
是因为孩子还不适应幼儿园的环境。幼儿园老师应给予孩子多一些关爱，多一些沟通和交流，
了解孩子的真实心理，帮助孩子使用幼儿园的环境。即使孩子有错在先，也要积极教育引导，
不能用暴力解决。也可利用平时的时间，多给孩子们讲一些养成好习惯的小故事，让孩子们
认识到养成良好习惯的重要性。 第二，及时与家长及时交流孩子在幼儿园的基本情况，建议家长有意识的在生活中培养
孩子良好的睡眠习惯。
第三，教育部门和校方要强化老师的职业道德建设，帮助老师树立科学的教育理念和教
育方法;同时，要加大对虐待儿童行为的处罚力度，对于虐待儿童的行为，发现一起，严惩一
起。
中公名师祝凤岚带领我们再来通过一道例题看看哲理类题目该如何作答。 如：俗话说“学
高为师，身正为范”，你是如何理解这句话的? 作答这道题，我们首先要明确“学高为师，身正为范”这句话本身说的是什么意思。很
显然就是“学高”、“身正”这两方面的意思。“学高”指的是教师的个人学识在教学中的重要
性，“身正”指的是教师的品德修养对学生的影响。清楚了这一点之后，下面就是我们论证和
联系自身的工作了。按照这个思路，建议学生可以按照如下内容答题。 俗话说，“学高为师，身正为范”，作为一个老师，肩负着教书、育人两方面的重大责任。
我对为人师表的理解也是由学高为师、身正为范两方面组成的。 学高为师，这是作为老师最基本的要求，它要求老师必须在专业知识上有足够的积累，
能够给予学生以足够的指导和帮助。正如古语所说：师者，传道授业解惑也。自古以来，老
师的基本职责就是要能够向学生传授知识，讲授技能，解除疑惑。因此，我们作为老师，就
应该对自己严格要求，要在专业技能上根据不断变化的需要逐步提高，我们自己要有危机意
识、有责任意识。虽说作为老师，不是所有学生的问题我们都能答上来，但是我们应该时刻
督促自己向这个方向努力。要想做到这些，我们就必须时刻保持学习状态，及时接收新鲜事
物，新鲜信息，让自己的知识也能够不断更新和补充，以满足学生的不同需求。 身正为范，这是作为老师最根本的要求，它要求教师不光要在专业知识上能够高于学生，
给学生以指导，同时还要能够在自身行为上给学生做出示范作用，让学生感受到榜样的力量。
在师生关系中，学生对老师出于传统的敬畏，会把老师的行为当作准则，因此，作为老师，
我们的一举一动、一言一行都会对学生产生这潜移默化的影响。所以我们应该严格要求自己，
注意自身的一举一动，为学生做好示范作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师想把学生造成什么人，
自己就应当是这种人。”我们要时刻铭记：自身的世界观、人生观，甚至对待一件小事的态度，
都时刻有可能影响着学生的行为。因此，我们更应该严格要求自己，时刻保持着强烈的使命
感和责任感。
由于教师这一职业的特殊性，我们必须时刻保持高度的谨慎，完善自身的专业水平和道
德修养，尽自己最大的努力，做到为人师表。 总的来说，教师结构化中考察综合分析能力的题目并不难，只是从较为宏观的层面考察
考生对教师基本规范以及教育类热点事件的把握情况。只要考生按照我们的答题思路做到逻
辑清晰、内容充实就可以了。篇五：教师招聘结构化面试指导：人际沟通题答题技巧
教师招聘结构化面试指导：人际沟通题答题技巧 作为教师，不仅要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导处理好关系，这就要求教
师具有比较好的处理人际关系的艺术和技巧。因此，在教师招聘结构化面试中，人际沟通题
常常是出题重点。人际沟通类的题往往有以下两种情况：一是给考生设定一个障碍情境，问
考生会怎么解决；二是不会有假定的障碍情境，而是直接提问。今天中公教育专家就针对这
两种题型，教广大考生该如何应对作答。 首先，对于有障碍情境的这一类题，考生应注意本着“阳光思维”的原则，也就是不要
把人想象的太坏。如题目当中如果出现了领导的批评或是同事的不配合等情况，不要假定为
是领导或者同事的故意刁难，而应当更多的去考虑是不是在和他们沟通的过程中产生了什么
误会，或者是因为领导和同事不了解情况。对于这种题型的答题思路应该是：冷静，即对这
件事情自己所持有的态度和心态—反思，即找原因—沟通，即找到当事人，耐心倾听、共同
解决—扬弃，即吸取经验教训，下面通过举例来详细说明。
【例】假如有家长认为你教的不好，因此找校长投诉了你，你会怎么办？
【分析】
冷静：首先，我会摆正心态，并不会因为这件事情影响到我的正常教学，更不会因为这
个家长的投诉就对他的小孩产生不好的看法和印象。 反思：接下来我会进行深刻的反思，看看为什么会出现这种状况。是因为我的教学确实
存在问题，还是因为在以往我和家长的交流和接触的过程中，由于其他原因，使这位家长对
我产生了偏见或者是误解，导致了他的投诉，或者是因为我和家长之间的沟通不及时，致使
我的一些教学设想等没能及时传达给家长。 沟通：在进行了深刻的自我反思之后，我会找到这位家长，进行耐心的倾听和交流，找
出问题所在。如果确实是我的教学出现了问题，我会真诚的道歉，并虚心的接受和改进；如
果是因为我们之前存在误解，我会耐心的解释，争取消除误会；如果是因为沟通不及时所造
成的，我也会对他表示歉意，并承诺以后不再出现类似的问题。当然，在问题处理好之后，
我还会找到校长，将问题的真实情况反映给他听，同时对自己给他造成的麻烦表示道歉，并
保证以后不再饭类似的错误。 扬弃：经过这件事情后，我会时刻提醒自己在不断提高自身教学技能的同时，更要注意
及时和家长进行沟通，以便更好的团结家长的力量，帮助学生成长。 对于题目中没有给考生设定任何问题情境，只是提问考生怎样和不同的家长、学生等群
体交流，回答这一类题的时候，考生应注意在和不同的群体沟通交流时，应该本着不同的态
度和原则。首先，在面对领导时，应该本着“虚心、尊重”的态度，并且相信大多数情况下
“领导都是对的，即使不是对的，也是因为没有了解情况”；其次，面对同事则应该本着“尊
重、理解和合作”的原则；再次，对家长应该“热情、理解、尊重”，并且家长的要求一定要
解决；最后，对学生应该本着“关心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解”等原则。
这类题往往需要考生自己对相应的群体进行分类，然后再根据不同的分类来作答。如“怎么
和不同类型的家长打交道？”在这里，考生就需要对家长进行分类，在分类的时候， 应当从最有利于自身答题的角度出发，也就是看看怎么分类最方便自己答题。所以，比
如说，对于刚刚这一题，考生可以按照家长的态度，将其分为“热情型、冷漠型和粗暴型”，
然后再进行作答。
总之，在回答人际沟通类题目的时候，虽然有一定的模板，但考生还是要注意多一些人
情味，少一些书卷气，才能彰显出考生理论和实践的结合能力。相信听了以上讲解，考生对
人际沟通的两类题型的作答都有了一定的了解，希望考生能学有所思，学有所用，真正能为
自己的面试锦上添花。