《我的母亲》阅读练习
（一）我小时身体弱，〃〃〃〃〃〃这算是我最活泼的玩艺儿了。
1．结合语境，解释下列加下划线的词语。 文绉绉：文雅的样子。庶祖母：宗法制度下指家庭的旁支。文中指祖父的妾。
2．第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么?因为“我”觉得这样大失“先生”的身份。
3．第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾?为什么? 不矛盾。前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”之意，而且“我”做戏通。常也只是文角，所以不矛盾。
4．在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态? “居然”写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼”一回。
5．文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写? 写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，也为后文写母亲的教诲作铺垫。
（二）
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。〃〃〃〃〃〃这是我的严师，我的慈母。
1．选文第1段就全文来说，在内容与结构上分别有什么作用？
选文第1段，就全文而言，在内容上的作用是引出主题，由前3段对作者的性格特点和童年生活的描写，引到对母亲的描写； 在结构上的作用是承上启下。
2．“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？
因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。” （用原文回答）
3．选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。 选文第二段写了两件事情。
第一件事写的是母亲因为“我”说了轻薄的话而重重地责罚“我”。 第二件事写的是母亲用舌头舔“我”的眼病。
4．“这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
5、选文后两段是什么关系？并概括该两段文字的主要内容。 总分关系。先说母亲对“我”的影响之大及教育态度，再具体举例。 主要内容：母亲对“我”很严厉，不允许“我”犯错。
（三）
每天天刚亮时
“我”母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。
她真用舌头舔我的病眼〃〃〃〃〃〃这是我的严师，我的慈母。
6.用自己的话概括以上三段的主要内容。 主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导
7.在学习方面，母亲是如何要求我的？
母亲对我学习的督促是非常严格的，每天天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。”
8.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？
在做人方面，母亲对我的管教则近乎严厉了，“每天天刚亮，把我叫醒”，反思头天的错误，认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”但行罚时，不许“哭出声音来”。因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。
9.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？
母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”
10.体会下列语句所包含的情感。
①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” 这些语句质朴、真切，饱醮感情，表现出母亲对“我”的挚爱，
②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。
11.文中“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下“体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒
12.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？为下文埋下伏笔
13.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。
（1）她言传身教，在潜移默化中教会儿子待人接物的和气，能宽恕体谅人，在学习上勤奋守时，做人上能自我反省。
（2）她教育孩子能把握好严与爱的尺度，不溺爱，不娇惯。
（3）她不在人前惩戒孩子，维护了孩子的自尊心。这些在今天都是值得借鉴的教子方式。
（四）
我母亲二十三岁做了寡妇，〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃她从不和两个嫂子吵一句嘴。
1．母亲在这个家庭的身份比较特殊，试具体说明。
答：身份：寡妇，当家的后母，负担管家的责任；年龄比丈夫前妻所生的子女还小。
2．从选文看，解决家庭中问题，母亲主要采取了两种办法
一是：“请”，遇到靠权威方能解决的问题，请本家的长辈助阵； 二是：“忍”，对“到处都欠下烟债、赌债”的大哥，在大年夜不怒不骂；当大嫂二嫂闹矛盾时，装做“听不见”。
3．作者写大哥的败家子行为、大嫂的无知无能、二嫂的狭小气量，其作用是： 突出母亲的宽容隐忍；采用的是对比衬托的手法。
4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。
也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
（五）
最后一段
1、“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。 ”一句在全文的作用是什么？ 是对上文的总结。
2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
“混”表现了作者谦逊的态度。我“混”应有人管束，引起对母亲的怀念；没有人管束，能“混”，说明母亲给我的教益大。
3、在说到作者的美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析 意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。。
4、请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？ 学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人、体谅人。
填空
1.我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自____了二十多年，没有一个人____过我。____我学得了一丝一毫的好脾气，____我学得了一点点待人接物的和气，如果我能_____人，______人——我都得感谢我的慈母。
2.①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”
诸葛亮、刘备是__《三国演义》 _里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个：草船借箭、三顾茅庐、七擒孟获、火烧新野 桃园结义 白帝城托孤，你还知道里面哪些文角的名字吗？___徐庶 庞统鲁
肃 程昱 杨修 许攸等等__
②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”
史文恭、花荣是__《水浒传》_里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故：花荣大闹清风寨 小李广梁山射雁 卢俊义活捉史文恭。
《我的母亲》阅读练习
（一）我小时身体弱，〃〃〃〃〃〃这算是我最活泼的玩艺儿了。
1．结合语境，解释下列加下划线的词语。 文绉绉：文雅的样子。庶祖母：宗法制度下指家庭的旁支。文中指祖父的妾。
2．第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么?因为“我”觉得这样大失“先生”的身份。
3．第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾?为什么? 不矛盾。前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”之意，而且“我”做戏通。常也只是文角，所以不矛盾。
4．在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态? “居然”写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼”一回。
5．文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写? 写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，也为后文写母亲的教诲作铺垫。
（二）
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。〃〃〃〃〃〃这是我的严师，我的慈母。
1．选文第1段就全文来说，在内容与结构上分别有什么作用？
选文第1段，就全文而言，在内容上的作用是引出主题，由前3段对作者的性格特点和童年生活的描写，引到对母亲的描写； 在结构上的作用是承上启下。
2．“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？
因为“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。” （用原文回答）
3．选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。 选文第二段写了两件事情。
第一件事写的是母亲因为“我”说了轻薄的话而重重地责罚“我”。 第二件事写的是母亲用舌头舔“我”的眼病。
4．“这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
5、选文后两段是什么关系？并概括该两段文字的主要内容。 总分关系。先说母亲对“我”的影响之大及教育态度，再具体举例。 主要内容：母亲对“我”很严厉，不允许“我”犯错。
（三）
每天天刚亮时
“我”母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。
她真用舌头舔我的病眼〃〃〃〃〃〃这是我的严师，我的慈母。
6.用自己的话概括以上三段的主要内容。 主要写母亲对我的管教，学习上的督促和做人的训导
7.在学习方面，母亲是如何要求我的？
母亲对我学习的督促是非常严格的，每天天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。”
8.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？
在做人方面，母亲对我的管教则近乎严厉了，“每天天刚亮，把我叫醒”，反思头天的错误，认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”但行罚时，不许“哭出声音来”。因我说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。
9.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？
母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”
10.体会下列语句所包含的情感。
①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” 这些语句质朴、真切，饱醮感情，表现出母亲对“我”的挚爱，
②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 字里行间渗透着“我”对母亲的爱戴、感激之情。
11.文中“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下“体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒
12.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？为下文埋下伏笔
13.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。
（1）她言传身教，在潜移默化中教会儿子待人接物的和气，能宽恕体谅人，在学习上勤奋守时，做人上能自我反省。
（2）她教育孩子能把握好严与爱的尺度，不溺爱，不娇惯。
（3）她不在人前惩戒孩子，维护了孩子的自尊心。这些在今天都是值得借鉴的教子方式。
（四）
我母亲二十三岁做了寡妇，〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃她从不和两个嫂子吵一句嘴。
1．母亲在这个家庭的身份比较特殊，试具体说明。
答：身份：寡妇，当家的后母，负担管家的责任；年龄比丈夫前妻所生的子女还小。
2．从选文看，解决家庭中问题，母亲主要采取了两种办法
一是：“请”，遇到靠权威方能解决的问题，请本家的长辈助阵； 二是：“忍”，对“到处都欠下烟债、赌债”的大哥，在大年夜不怒不骂；当大嫂二嫂闹矛盾时，装做“听不见”。
3．作者写大哥的败家子行为、大嫂的无知无能、二嫂的狭小气量，其作用是： 突出母亲的宽容隐忍；采用的是对比衬托的手法。
4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。
也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
（五）
最后一段
1、“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。 ”一句在全文的作用是什么？ 是对上文的总结。
2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
“混”表现了作者谦逊的态度。我“混”应有人管束，引起对母亲的怀念；没有人管束，能“混”，说明母亲给我的教益大。
3、在说到作者的美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，对此分析 意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。。
4、请用语段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？ 学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人、体谅人。
填空
1.我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自____了二十多年，没有一个人____过我。____我学得了一丝一毫的好脾气，____我学得了一点点待人接物的和气，如果我能_____人，______人——我都得感谢我的慈母。
2.①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”
诸葛亮、刘备是__《三国演义》 _里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个：草船借箭、三顾茅庐、七擒孟获、火烧新野 桃园结义 白帝城托孤，你还知道里面哪些文角的名字吗？___徐庶 庞统鲁
肃 程昱 杨修 许攸等等__
②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”
史文恭、花荣是__《水浒传》_里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故：花荣大闹清风寨 小李广梁山射雁 卢俊义活捉史文恭。