如何努力做到“学为人师，行为世范”，以
自己的人格魅力教育感染学生，成 为学生健康成长的指导者和引路人
专题讨论发言
10月22 姜来虎
一、对学生成长要有高度的责任感和事业心。
我作为全校汉回班的体育教师在这方面有深刻体会。来到这个学校到现在我一直是带汉回班的体育课，跟不同的班主任交流过多次，不同的班主任带的班给人的感觉是不一样的。这里的班主任学历，素质，责任心强弱参差不齐，责任心强的班主任的班级班风良好，学生学习积极性高，教学效果良好。作为班主任的我在责任感上就有欠缺：1、对待本班学生责任感不强。例如：学生每个星期五下午回家就要求住校生打电话报平安。走读生没有及时打电话。没有及时了解情况。
二、要淡泊名利。
学校是教书育人、传播精神文明的阵地，是学生做人、明理的摇篮，肩负着培养“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的历史使命。良好的学校形象、高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育，学校自身形象的好坏，教师素质的优劣，直接影响教育事业发展进步的成效。作为一名人民教师，要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、
本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，具有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的思想境界，淡化名利，为人师表，忠诚党的教育事业，全心全意为人民服务，“要有公道正派的品质，坚守原则、甘为人梯、清正廉洁”。保持一个普通人的本色，存平常心，做平常人，正确认识自我、对待自我、完善自我，时时坚持自重、自省、自警、自励，处处做到慎微、慎独，在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前始终做到清正廉洁，一尘不染、一身正气。常怀律己之心，常思贪欲之害，常弃非份之想，养成一种健康的心理，塑造健康人格，把奉献作为人生的追求，在奉献中获得心灵的愉悦，获得事业的成功，获得精神境界的升华。静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
三、献身教育，甘为人梯。
要有甘为人梯、献身教育的崇高境界，要有热爱学生、诲人不倦的崇高思想。有人说，有什么样的教师就有什么样的学生，在某种意义上来说，这是不错的，在学生的眼里，教师的言行具有很大示范性。教师只有处处以身作则，为人师表，才能培养学生美好的心灵。我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。其次是我们要有广博精深的科学文化素质。教师只有了解教育的规律，熟悉学生的心理特征和个性特点，运用科学的方法，讲究教育艺术，才能取得较好的教育效果。身为教师，必须掌握不同年龄与不同时期学生的心
理特点，学生良好品德的形成规律，才能做到晓之以理，动之以情，导之有序，有的放矢地进行卓有成效的教育。再次是我们必须要有良好的心理素质。进入21世纪的教师，竞争激烈，工作时间长，强度高，任务重，变化大，因此消耗的精力和体力往往是巨大的，这不仅需要有健康的体魄，还需要有良好的心理素质：深刻而敏锐的观察力，有效而牢固的记忆力，灵敏而准确的思维力，丰富而活泼的想象力，还要有丰富的情感，顽强的意志，积极的动机，广泛的爱好。教师这些职业是累人的，教师的素质是多方面的，我们只有从以上这个方面培养自己的综合素质，才能成为优秀的人民教师。
四、热爱学生、教书育人是师德的核心。
教育是国家的基础教育事业，教师是神圣而光荣的职责，师德建设是一个永恒的主题。要办人民满意的教育，必须首先抓好教师队伍建设。教书育人是教师的根本任务，教书就要求教师要有个广博精深的知识修养和掌握科学的教学方法，教育规律。育人是教书的根本，育人的过程就是教师以身作则，发挥楷模作用，以自己的人格影响学生，使之健康全面发展。教师的师德不仅要树立起良好的社会现象，而且还要培养教师的师能。身为教师要有实事求是、与时俱进、勇于创新、知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效、自觉奉献。要有正确的价值取向观，远大的理想、积极的人生态度；要有无私无畏、言行一致、光明磊落、表里如一、尊重别人、
举止大方、庄重含蓄的优良品格。既胸怀大志、充满朝气和活力，又能脚踏实地，有折不挠，主动适应和积极推进改革开放和社会进步。因此教师不再是在任何知识、能力上都“先学于学生”，在许多知识、能力的吸纳上是“同学于学生”。甚至“后学于学生”。学生掌握的知识教师不一定都掌握了，教师做的不一定都有学生做的好，学生的潜力大，想象丰富，思维创新，理念更新比教师快。如：崇新完小六年级学生出的黑板报，我看不管从字迹到设计版块就比我们很多老师做得好。从这一点小事看，这就说明教师要不
断地学习，不断地更新知识，只有学而不厌，才能侮人不倦。由此可见，在师德师风建设中，既要着力培养教师具有新的教育理念，更要有全新的人才观、道德观、质量观；又要抓紧训练教师掌握现代教育技术，逐渐缩短差距，努力造就“师德”与“师能”高度融合的新型教师。这样才能教好书，育好人。这样教师的人格魅力才不会失去尊严，榜样的作用才会有感召力。才能挺起“德高为师、身正为范”的脊梁，才能赢得社会的尊重和信赖。
作为一名教师我要不断提高自身素质，用满腔的热情把教育教学工作做好。
如何努力做到“学为人师，行为世范”，以
自己的人格魅力教育感染学生，成 为学生健康成长的指导者和引路人
专题讨论发言
10月22 姜来虎
一、对学生成长要有高度的责任感和事业心。
我作为全校汉回班的体育教师在这方面有深刻体会。来到这个学校到现在我一直是带汉回班的体育课，跟不同的班主任交流过多次，不同的班主任带的班给人的感觉是不一样的。这里的班主任学历，素质，责任心强弱参差不齐，责任心强的班主任的班级班风良好，学生学习积极性高，教学效果良好。作为班主任的我在责任感上就有欠缺：1、对待本班学生责任感不强。例如：学生每个星期五下午回家就要求住校生打电话报平安。走读生没有及时打电话。没有及时了解情况。
二、要淡泊名利。
学校是教书育人、传播精神文明的阵地，是学生做人、明理的摇篮，肩负着培养“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的历史使命。良好的学校形象、高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育，学校自身形象的好坏，教师素质的优劣，直接影响教育事业发展进步的成效。作为一名人民教师，要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、
本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，具有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的思想境界，淡化名利，为人师表，忠诚党的教育事业，全心全意为人民服务，“要有公道正派的品质，坚守原则、甘为人梯、清正廉洁”。保持一个普通人的本色，存平常心，做平常人，正确认识自我、对待自我、完善自我，时时坚持自重、自省、自警、自励，处处做到慎微、慎独，在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前始终做到清正廉洁，一尘不染、一身正气。常怀律己之心，常思贪欲之害，常弃非份之想，养成一种健康的心理，塑造健康人格，把奉献作为人生的追求，在奉献中获得心灵的愉悦，获得事业的成功，获得精神境界的升华。静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
三、献身教育，甘为人梯。
要有甘为人梯、献身教育的崇高境界，要有热爱学生、诲人不倦的崇高思想。有人说，有什么样的教师就有什么样的学生，在某种意义上来说，这是不错的，在学生的眼里，教师的言行具有很大示范性。教师只有处处以身作则，为人师表，才能培养学生美好的心灵。我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。其次是我们要有广博精深的科学文化素质。教师只有了解教育的规律，熟悉学生的心理特征和个性特点，运用科学的方法，讲究教育艺术，才能取得较好的教育效果。身为教师，必须掌握不同年龄与不同时期学生的心
理特点，学生良好品德的形成规律，才能做到晓之以理，动之以情，导之有序，有的放矢地进行卓有成效的教育。再次是我们必须要有良好的心理素质。进入21世纪的教师，竞争激烈，工作时间长，强度高，任务重，变化大，因此消耗的精力和体力往往是巨大的，这不仅需要有健康的体魄，还需要有良好的心理素质：深刻而敏锐的观察力，有效而牢固的记忆力，灵敏而准确的思维力，丰富而活泼的想象力，还要有丰富的情感，顽强的意志，积极的动机，广泛的爱好。教师这些职业是累人的，教师的素质是多方面的，我们只有从以上这个方面培养自己的综合素质，才能成为优秀的人民教师。
四、热爱学生、教书育人是师德的核心。
教育是国家的基础教育事业，教师是神圣而光荣的职责，师德建设是一个永恒的主题。要办人民满意的教育，必须首先抓好教师队伍建设。教书育人是教师的根本任务，教书就要求教师要有个广博精深的知识修养和掌握科学的教学方法，教育规律。育人是教书的根本，育人的过程就是教师以身作则，发挥楷模作用，以自己的人格影响学生，使之健康全面发展。教师的师德不仅要树立起良好的社会现象，而且还要培养教师的师能。身为教师要有实事求是、与时俱进、勇于创新、知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效、自觉奉献。要有正确的价值取向观，远大的理想、积极的人生态度；要有无私无畏、言行一致、光明磊落、表里如一、尊重别人、
举止大方、庄重含蓄的优良品格。既胸怀大志、充满朝气和活力，又能脚踏实地，有折不挠，主动适应和积极推进改革开放和社会进步。因此教师不再是在任何知识、能力上都“先学于学生”，在许多知识、能力的吸纳上是“同学于学生”。甚至“后学于学生”。学生掌握的知识教师不一定都掌握了，教师做的不一定都有学生做的好，学生的潜力大，想象丰富，思维创新，理念更新比教师快。如：崇新完小六年级学生出的黑板报，我看不管从字迹到设计版块就比我们很多老师做得好。从这一点小事看，这就说明教师要不
断地学习，不断地更新知识，只有学而不厌，才能侮人不倦。由此可见，在师德师风建设中，既要着力培养教师具有新的教育理念，更要有全新的人才观、道德观、质量观；又要抓紧训练教师掌握现代教育技术，逐渐缩短差距，努力造就“师德”与“师能”高度融合的新型教师。这样才能教好书，育好人。这样教师的人格魅力才不会失去尊严，榜样的作用才会有感召力。才能挺起“德高为师、身正为范”的脊梁，才能赢得社会的尊重和信赖。
作为一名教师我要不断提高自身素质，用满腔的热情把教育教学工作做好。