关于举办连城县小学语文、 英语 课堂教学观摩评优活动的通知
各中心小学、县直小学、有关股（室、站），县教师进修学校：
为了贯彻落实《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》，配合省、市开展有关学科教研活动，总结推广教学改革成果，深化课程改革，推动教师“一课三评”活动扎实开展。经研究，决定举办连城县小学语文、英语课堂教学观摩评优活动。现将有关事宜通知如下：
一、时间、地点
时间：2014年10月28日下午3：00报到，29日～31日举行活动。
地点：语文科在李彭中小 英语科在城关中小 二、参评课要求 （一）语文学科
1. 观摩课研讨主题：倡导加强语文实践的基本理念，围绕“学习语言文字运用”这一主题展开研讨，积极探讨第一学段的教学重点及教学策略，努力提高低年级语文的教学质量。
2. 参赛课要求：参赛课为第一学段的教学内容，不分课型(识字与写字、阅读、写话、口语交际等) ，时间为40分钟，课前与学生见面、互动的时间为10分钟，不委托原任教师上课。教学应体现学段要求、突出年级特点。现场参赛课的选手应估算好教学进度，若选用学生已学过的教材，则用低一个年级的学生上课；若涉及下一学期教材的，则用本年级学生上课。
3. 材料要求：要求送交选手报名表（见附件1），教师简介与教案（见附件2），并将其电子文稿发送到指定邮箱：[email protected]。
以上材料要求于10月24日前寄送到县小学教研室。
（二）英语学科
1. 观摩课研讨主题：围绕主题“优化语言实践，培养学生的语言运用能力”，探索与交流“如何优化小学英语语言实践，培养学生的语言运用能力”的教学方法和教学模式。
2. 观摩研讨内容：义务教育课程标准闽教版小学英语单册教材的相关内容，各参赛选手的课题、年级不限，但是必须在11月份的教学进度中选择课题和年级。
3. 参评课要求：参赛课时间为40分钟，课前与学生见面，互动的时间为10分钟，不委托原任教师上课。
4. 材料要求：要求送交选手报名表（见附件1），参评课教学设计（见附件3），并将其电子文稿发送到指定邮箱：[email protected]。以上材料要求于10月24日前寄送到县小学教研室。
二、评选方法 1. 名额分配：
（1）实小、城关中小、城关二小、李彭中小、文亨中小、姑田中小、朋口中小、莒溪中小、新泉中小、庙前中小、北团中小、四堡中小各推选语文、英语一节课参加评选。
（2）隔川中小、塘前中小、揭乐中小、赖源中小各推选一节语文课参加评选。
（3）林坊中小、曲溪中小、宣和中小、罗坊中小各推选一节英语课参加评选。
2. 由我局组织学科评委对选送的参评课进行评选，拟评出语文、英语科各一等奖5名，二等奖5名，三等奖6名。
三、活动对象
1. 参赛教师，指导老师各1人。 2. 各中心小学、实小教师代表1～2人。 四、几点要求
1. 参赛课应在广泛发动本校教师积极参与的基础上，选择推荐一节优质课到县参赛。
2. 参加教研活动的教师在参加活动前要进一步领会新课标精神，解读有关材料，把解读过程中遇到的疑点、难点问题带来参加研讨。
3. 与会人员差旅费回原单位报销。 附件：
1. 连城县小学课堂教学参赛选手报名表。
2. 连城县小学语文低年级课堂教学评优活动，教师简介和教案格式。
3. 英语科教学设计模板。
连城县教育局 2014年9月29日
附件1：
连城县小学课堂教学参赛选手报名表
小学 学科 年 月 日
附件2：
连城县小学语文课堂教学观摩评优活动
教师简介和教案格式
一、教师简介
基本项目包括：教师姓名，性别，出生年月，工作单位、职称职务、荣誉称号、教学特长和特色、论文和课堂教学获奖情况、联系地址和电话等。字数200字左右。
二、教案格式
格式正确，要素齐全，设计科学，环节清晰，语言简洁规范，字数不少于2500字。
【标题】
标题要具体写出年段上课内容的课题，格式举例： 【正文】
一、内容分析（300字左右）
分析本课教学内容的具体组成部分，本课教学目标和年段教学目标、本册教学目标、本专题教学目标的关系，本课的教学重点和教学难点。分析学生已有的认知水平和能力基础、学习在本课学习过程中可能遇到的困难和问题和可能采取的学习策略，简单说明教师设计的应对措施。
二、教学目标（100字左右）
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
三、教学准备（100字左右）
说明学生学习本课需要做的学习准备；教师的教学准备；教学环境的设计与布置；教具的设计和准备。
四、教学过程（2000字左右）
这是教案的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用分级文字叙述的格式，最好不要采用表格或流程图的形式。附上本课板书设计或知识结构。 正文标号：一级标题用“ 一、二、三、……”，二级标题用“ （一）（二）（三）……”，三级标题用“1．2．3．……”，四级标题用“（1）（2）（3）……”
附件3：
英语科教学设计模板。
英语教学设计内容要求：
参赛者请结合自己所使用的小学英语教学内容进行设计。参赛教学设计作品为1课时的教学活动，以WORD 文档为主，辅助教学课件内容。具体包含内容如下（参见附件模板）：
1．整体设计思路、指导依据说明 2．教学背景分析 3．教学目标分析 4．教学重点、难点分析 5．教学过程设计 6．教学评价设计
⑶ 页面设置请使用A4纸，上、下、左、右各留边空3cm ，行距为20磅，正文用五号宋体；英文用Times New Roman五号字体；
⑷ 教学设计文字可以中英文结合，正文不超过2,500字为宜； ⑸ 文中的标题层次请依次使用：一、二、三、……，1. 2. 3. ……，⑴ ⑵ ⑶……，① ② ③ ……
关于举办连城县小学语文、 英语 课堂教学观摩评优活动的通知
各中心小学、县直小学、有关股（室、站），县教师进修学校：
为了贯彻落实《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》，配合省、市开展有关学科教研活动，总结推广教学改革成果，深化课程改革，推动教师“一课三评”活动扎实开展。经研究，决定举办连城县小学语文、英语课堂教学观摩评优活动。现将有关事宜通知如下：
一、时间、地点
时间：2014年10月28日下午3：00报到，29日～31日举行活动。
地点：语文科在李彭中小 英语科在城关中小 二、参评课要求 （一）语文学科
1. 观摩课研讨主题：倡导加强语文实践的基本理念，围绕“学习语言文字运用”这一主题展开研讨，积极探讨第一学段的教学重点及教学策略，努力提高低年级语文的教学质量。
2. 参赛课要求：参赛课为第一学段的教学内容，不分课型(识字与写字、阅读、写话、口语交际等) ，时间为40分钟，课前与学生见面、互动的时间为10分钟，不委托原任教师上课。教学应体现学段要求、突出年级特点。现场参赛课的选手应估算好教学进度，若选用学生已学过的教材，则用低一个年级的学生上课；若涉及下一学期教材的，则用本年级学生上课。
3. 材料要求：要求送交选手报名表（见附件1），教师简介与教案（见附件2），并将其电子文稿发送到指定邮箱：[email protected]。
以上材料要求于10月24日前寄送到县小学教研室。
（二）英语学科
1. 观摩课研讨主题：围绕主题“优化语言实践，培养学生的语言运用能力”，探索与交流“如何优化小学英语语言实践，培养学生的语言运用能力”的教学方法和教学模式。
2. 观摩研讨内容：义务教育课程标准闽教版小学英语单册教材的相关内容，各参赛选手的课题、年级不限，但是必须在11月份的教学进度中选择课题和年级。
3. 参评课要求：参赛课时间为40分钟，课前与学生见面，互动的时间为10分钟，不委托原任教师上课。
4. 材料要求：要求送交选手报名表（见附件1），参评课教学设计（见附件3），并将其电子文稿发送到指定邮箱：[email protected]。以上材料要求于10月24日前寄送到县小学教研室。
二、评选方法 1. 名额分配：
（1）实小、城关中小、城关二小、李彭中小、文亨中小、姑田中小、朋口中小、莒溪中小、新泉中小、庙前中小、北团中小、四堡中小各推选语文、英语一节课参加评选。
（2）隔川中小、塘前中小、揭乐中小、赖源中小各推选一节语文课参加评选。
（3）林坊中小、曲溪中小、宣和中小、罗坊中小各推选一节英语课参加评选。
2. 由我局组织学科评委对选送的参评课进行评选，拟评出语文、英语科各一等奖5名，二等奖5名，三等奖6名。
三、活动对象
1. 参赛教师，指导老师各1人。 2. 各中心小学、实小教师代表1～2人。 四、几点要求
1. 参赛课应在广泛发动本校教师积极参与的基础上，选择推荐一节优质课到县参赛。
2. 参加教研活动的教师在参加活动前要进一步领会新课标精神，解读有关材料，把解读过程中遇到的疑点、难点问题带来参加研讨。
3. 与会人员差旅费回原单位报销。 附件：
1. 连城县小学课堂教学参赛选手报名表。
2. 连城县小学语文低年级课堂教学评优活动，教师简介和教案格式。
3. 英语科教学设计模板。
连城县教育局 2014年9月29日
附件1：
连城县小学课堂教学参赛选手报名表
小学 学科 年 月 日
附件2：
连城县小学语文课堂教学观摩评优活动
教师简介和教案格式
一、教师简介
基本项目包括：教师姓名，性别，出生年月，工作单位、职称职务、荣誉称号、教学特长和特色、论文和课堂教学获奖情况、联系地址和电话等。字数200字左右。
二、教案格式
格式正确，要素齐全，设计科学，环节清晰，语言简洁规范，字数不少于2500字。
【标题】
标题要具体写出年段上课内容的课题，格式举例： 【正文】
一、内容分析（300字左右）
分析本课教学内容的具体组成部分，本课教学目标和年段教学目标、本册教学目标、本专题教学目标的关系，本课的教学重点和教学难点。分析学生已有的认知水平和能力基础、学习在本课学习过程中可能遇到的困难和问题和可能采取的学习策略，简单说明教师设计的应对措施。
二、教学目标（100字左右）
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
三、教学准备（100字左右）
说明学生学习本课需要做的学习准备；教师的教学准备；教学环境的设计与布置；教具的设计和准备。
四、教学过程（2000字左右）
这是教案的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用分级文字叙述的格式，最好不要采用表格或流程图的形式。附上本课板书设计或知识结构。 正文标号：一级标题用“ 一、二、三、……”，二级标题用“ （一）（二）（三）……”，三级标题用“1．2．3．……”，四级标题用“（1）（2）（3）……”
附件3：
英语科教学设计模板。
英语教学设计内容要求：
参赛者请结合自己所使用的小学英语教学内容进行设计。参赛教学设计作品为1课时的教学活动，以WORD 文档为主，辅助教学课件内容。具体包含内容如下（参见附件模板）：
1．整体设计思路、指导依据说明 2．教学背景分析 3．教学目标分析 4．教学重点、难点分析 5．教学过程设计 6．教学评价设计
⑶ 页面设置请使用A4纸，上、下、左、右各留边空3cm ，行距为20磅，正文用五号宋体；英文用Times New Roman五号字体；
⑷ 教学设计文字可以中英文结合，正文不超过2,500字为宜； ⑸ 文中的标题层次请依次使用：一、二、三、……，1. 2. 3. ……，⑴ ⑵ ⑶……，① ② ③ ……