课题
单元
我选我
共 2 课时 学校 主备人 第 1 课时 姓名 学校 七一小学
二
课 时
王爱菊
课型
新授
授课时间
使用人 姓名
学习 目标
1、 认识课文的 8 个生字，会写 10 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
学 习 重难点 课前 准备
导 学 过 程
一、谈话导入： 同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。 齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？ 2、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小 朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下 面我们就来学习《我选我》来了解。（板书课题） 对话平台 二、阅读感悟： 1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼 音多读几遍。 2、同桌互读，不明白的地方研究一下。 识字
思考与调整
（自主读书要有 所收获，应引导学 生边读边想，发现 问题，提出问题， 相互交流，必会增 强读书的效果。）
（识字环节教师 面向全体的同时， 还要关注个体，巡
1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。 2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。 3、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上 台领读、组词，并说说记忆的方法。 4、 齐读生字词。 （识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教 学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字 能力的提高。） 三、合作交流 1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。 2、 分段朗读展示，读后点评。 3、 通读全篇。 四、展示点拨 1、 出示要求会写的生字，认读。 2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。 3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分 的第一笔是“丨”等。 4、 学生练写。教师巡视指导。
视过程必不可少， 关注学生写字姿 势，引导学生提高 写字质量，形成良 好的写字习惯。）
（读书要有目的， 有层次，有情趣。 学生的朗读要有 足够的时间让学 生自读自悟，形成 个性体验，从中获 得享受。）
板书 设计
课后 反思
课题
我选我
共 2 课时 学校 主备人 第 2 课时 姓名 学校 七一小学
单元
二
课 时
王爱菊
课型
新授
授课时间
使用人 姓名
学习 目标
1、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我； 2、懂得应当为别人服务。
学 习 重难点 课前 准备
懂得应当为别人服务
导 学 过 程
温故互查 1、 通读课文，了解读书情况。 2、 复习生字，选择喜欢的生字说一句话。 阅读感悟 1、教师范读，学生评价。 2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以 指导。 合作交流 1、 指名读第
二自然段，引导学生讨论：从“静悄 悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？ 2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁
思考与调整
的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ 3、 用自己喜欢的方式感受全文。 展示点拨 1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。 2、提问：这两个句子有什么不同？ 达标检测 李强是我的好朋友。 是我的好朋友。 是 拓展提升 假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？ 伴教锦囊 相关链接 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我 要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中 去。 ——雷锋 。
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课后 反思
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共 2 课时 学校 主备人 第 1 课时 姓名 学校 七一小学
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学习 目标
1、 认识课文的 8 个生字，会写 10 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
学 习 重难点 课前 准备
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一、谈话导入： 同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。 齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？ 2、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小 朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下 面我们就来学习《我选我》来了解。（板书课题） 对话平台 二、阅读感悟： 1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼 音多读几遍。 2、同桌互读，不明白的地方研究一下。 识字
思考与调整
（自主读书要有 所收获，应引导学 生边读边想，发现 问题，提出问题， 相互交流，必会增 强读书的效果。）
（识字环节教师 面向全体的同时， 还要关注个体，巡
1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。 2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。 3、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上 台领读、组词，并说说记忆的方法。 4、 齐读生字词。 （识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教 学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字 能力的提高。） 三、合作交流 1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。 2、 分段朗读展示，读后点评。 3、 通读全篇。 四、展示点拨 1、 出示要求会写的生字，认读。 2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。 3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分 的第一笔是“丨”等。 4、 学生练写。教师巡视指导。
视过程必不可少， 关注学生写字姿 势，引导学生提高 写字质量，形成良 好的写字习惯。）
（读书要有目的， 有层次，有情趣。 学生的朗读要有 足够的时间让学 生自读自悟，形成 个性体验，从中获 得享受。）
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1、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我； 2、懂得应当为别人服务。
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懂得应当为别人服务
导 学 过 程
温故互查 1、 通读课文，了解读书情况。 2、 复习生字，选择喜欢的生字说一句话。 阅读感悟 1、教师范读，学生评价。 2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以 指导。 合作交流 1、 指名读第
二自然段，引导学生讨论：从“静悄 悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？ 2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁
思考与调整
的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ 3、 用自己喜欢的方式感受全文。 展示点拨 1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。 2、提问：这两个句子有什么不同？ 达标检测 李强是我的好朋友。 是我的好朋友。 是 拓展提升 假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？ 伴教锦囊 相关链接 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我 要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中 去。 ——雷锋 。
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