六（上）语文第三单元检测卷
ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yí shì bào qiàn ɡē shě sī pî liū zǒu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 名姓二、字正腔圆 呼
保
吱
涌 澎
黑 水
． 勉强．（qiánɡɡ） 着．迷（zháo）瘦削．（xuē xiāo） 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。
A、缝缝补补 流连忘反 食指连心 兴高彩烈
级B、大吃一惊 身无分文 怒目圆睁 蹑手蹑脚 班C、汹涌澎湃 刻骨名心 一如即往 无锁不知 下列句子中没有语病的一句是（ ）。
A、校园里屹立着一棵棵白玉兰。B、渔夫的妻子桑娜补一张破帆坐在火炉旁。 C、美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。 D、他的一双小手几乎完全冻僵了。 三、概括词语。
1、我非常想认识苏珊，认识这个从未彼此见面、相识却如同我第二个母亲的人。（ ）
学2、家里最让产生难以舍弃的爱好的是那台老旧的电话机。（ ） 四、我积累：1诚者，（ ）；诚之者，（ ）。—《 》
2 （ ），不能动人。 ———《 》 写出两句有关中华传统美德的名言警句 ① ②
3、许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。如，中国作家曹文轩的 ，日本用家黑柳彻子的 、 的《小海蒂》，加拿大作家 的 等，我们可以找来读一读。
4、我被老人诗一般的语言打动了。我能换两个说法说这句话，意思不会变的：
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”
他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫______________。这段话从哪些
方面对渔夫进行了细致的描写__________________________，说明了 _______________。
2 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正享受的幽静。
这句话真实的写出了“我”__________________，文中的两个“一定”，强调了_________ ______，说明________ ___________。 3 那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众„„ 本句写出了__________________________，同时与课题相呼应，我们还学过的《 》一课也运用了这样的“篇末点题法” 。 可。“这样做”指的是 。桑娜为什么“觉得非这样做不可”？
同学们，我们曾经十分痛恨一个说谎的孩子，痛恨他一连几次称“狼来了”，把山下的人骗上山去。可有人却说“世界因谎言而丑恶，也因为谎言而美丽”。你对这句话有自己的看法吗？
（一）最后一美元
名姓带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主 持人。然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如 也。幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一连两天，汽车都在原地，而那名男子每次看到我都温和 级地向我挥挥手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？ 班 第三天早晨，当我走近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇 下来。我停住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这 里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作，口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。刹那间，我想起口袋里的那一美元，犹豫了片刻，我终于下定了决心。我走到了车前，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了字。”他说。他没有留意那全是歌星的亲笔签名。
学 那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就 在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金 500 美元。从那以 后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。
我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。
1、“我向他解释了我的困境“中“困境”具体指 2、在文中画出能表现“我”珍爱这“最后一美元” 两句话。 3、“他红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。”改为直接陈述句是： 4、“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”中“考试”的含义是 5、联系上下文理解词语意思：只身 忸怩 （二）他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只
手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。名姓因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．给第四自然段加上标点符号。 2．在括号里填上恰当的关联词。 3．用“//”给短文分段，并写出第二段段意。
4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？ 级5、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，班 你会画什么？ 为什么？
（二）、阅读课外文段，回答问题。
从前，有两个年轻人一同去寻找工作，其中一个是英国人，
一个是犹太人。
有一天，当他们走在街上的时候，同时看到有一枚硬币躺学在地上。英国青年看也不看就踩着硬币走了过去，犹太青年却激动 地将它捡了起来，放进口袋。英国青年对犹太青年的这种举动流露 出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息！犹太青年望着远去的英国 青年，心中不免有些遗憾：让钱白白的从身边溜走，真没出息！
后来，两个人同时进了一家公司。公司很小，工作很累，工资
也不高，英国青年不屑一顾的走了，而犹太青年却高兴得留了下来。
两年后，两人又在街上相遇了，犹太青年已经成了大老板，拥有两家公司。而英国青年还在继续寻找工作。英国青年说：“你这么没出息的人怎么这么快的发了财呢？”
犹太青年说：“因为我不会像你那样绅士般的从一枚硬币上走过去，我会珍惜每一分钱。而你连一枚硬币都不要，怎么会发财哪？”
英国青年并非不要钱，那是因为那眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。
1请给本文加上一个标题，写在文前的“——”上。
2、写与下列词语意思相反的词。辛苦——（ ） 激动——（ 3、联系上下文，结合你的理解，给字选择正确解释打上“√”。 ①
A、认为值得（做） B、碎末 C、琐碎 ② 鄙．
夷之色 A、粗鲁 B、轻视 C、边远的地方 ③ 相 遇． A、对待；款待 B、机 会 C、相逢 4、这篇短文主要写了一件什么事？
5、读了这篇课文，你有什么感受？你想对英国青年还是犹太人说些什么？ 读了这篇课文，我的感受：
人间自有真情在，请以“真情”或“温暖”或“ 关爱”为题写一篇记叙文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
六（上）语文第三单元检测卷
ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yí shì bào qiàn ɡē shě sī pî liū zǒu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 名姓二、字正腔圆 呼
保
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黑 水
． 勉强．（qiánɡɡ） 着．迷（zháo）瘦削．（xuē xiāo） 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。
A、缝缝补补 流连忘反 食指连心 兴高彩烈
级B、大吃一惊 身无分文 怒目圆睁 蹑手蹑脚 班C、汹涌澎湃 刻骨名心 一如即往 无锁不知 下列句子中没有语病的一句是（ ）。
A、校园里屹立着一棵棵白玉兰。B、渔夫的妻子桑娜补一张破帆坐在火炉旁。 C、美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。 D、他的一双小手几乎完全冻僵了。 三、概括词语。
1、我非常想认识苏珊，认识这个从未彼此见面、相识却如同我第二个母亲的人。（ ）
学2、家里最让产生难以舍弃的爱好的是那台老旧的电话机。（ ） 四、我积累：1诚者，（ ）；诚之者，（ ）。—《 》
2 （ ），不能动人。 ———《 》 写出两句有关中华传统美德的名言警句 ① ②
3、许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。如，中国作家曹文轩的 ，日本用家黑柳彻子的 、 的《小海蒂》，加拿大作家 的 等，我们可以找来读一读。
4、我被老人诗一般的语言打动了。我能换两个说法说这句话，意思不会变的：
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”
他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫______________。这段话从哪些
方面对渔夫进行了细致的描写__________________________，说明了 _______________。
2 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正享受的幽静。
这句话真实的写出了“我”__________________，文中的两个“一定”，强调了_________ ______，说明________ ___________。 3 那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众„„ 本句写出了__________________________，同时与课题相呼应，我们还学过的《 》一课也运用了这样的“篇末点题法” 。 可。“这样做”指的是 。桑娜为什么“觉得非这样做不可”？
同学们，我们曾经十分痛恨一个说谎的孩子，痛恨他一连几次称“狼来了”，把山下的人骗上山去。可有人却说“世界因谎言而丑恶，也因为谎言而美丽”。你对这句话有自己的看法吗？
（一）最后一美元
名姓带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主 持人。然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如 也。幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一连两天，汽车都在原地，而那名男子每次看到我都温和 级地向我挥挥手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？ 班 第三天早晨，当我走近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇 下来。我停住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这 里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作，口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。刹那间，我想起口袋里的那一美元，犹豫了片刻，我终于下定了决心。我走到了车前，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了字。”他说。他没有留意那全是歌星的亲笔签名。
学 那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就 在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金 500 美元。从那以 后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。
我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。
1、“我向他解释了我的困境“中“困境”具体指 2、在文中画出能表现“我”珍爱这“最后一美元” 两句话。 3、“他红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。”改为直接陈述句是： 4、“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”中“考试”的含义是 5、联系上下文理解词语意思：只身 忸怩 （二）他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只
手。
我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。名姓因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．给第四自然段加上标点符号。 2．在括号里填上恰当的关联词。 3．用“//”给短文分段，并写出第二段段意。
4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？ 级5、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，班 你会画什么？ 为什么？
（二）、阅读课外文段，回答问题。
从前，有两个年轻人一同去寻找工作，其中一个是英国人，
一个是犹太人。
有一天，当他们走在街上的时候，同时看到有一枚硬币躺学在地上。英国青年看也不看就踩着硬币走了过去，犹太青年却激动 地将它捡了起来，放进口袋。英国青年对犹太青年的这种举动流露 出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息！犹太青年望着远去的英国 青年，心中不免有些遗憾：让钱白白的从身边溜走，真没出息！
后来，两个人同时进了一家公司。公司很小，工作很累，工资
也不高，英国青年不屑一顾的走了，而犹太青年却高兴得留了下来。
两年后，两人又在街上相遇了，犹太青年已经成了大老板，拥有两家公司。而英国青年还在继续寻找工作。英国青年说：“你这么没出息的人怎么这么快的发了财呢？”
犹太青年说：“因为我不会像你那样绅士般的从一枚硬币上走过去，我会珍惜每一分钱。而你连一枚硬币都不要，怎么会发财哪？”
英国青年并非不要钱，那是因为那眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。
1请给本文加上一个标题，写在文前的“——”上。
2、写与下列词语意思相反的词。辛苦——（ ） 激动——（ 3、联系上下文，结合你的理解，给字选择正确解释打上“√”。 ①
A、认为值得（做） B、碎末 C、琐碎 ② 鄙．
夷之色 A、粗鲁 B、轻视 C、边远的地方 ③ 相 遇． A、对待；款待 B、机 会 C、相逢 4、这篇短文主要写了一件什么事？
5、读了这篇课文，你有什么感受？你想对英国青年还是犹太人说些什么？ 读了这篇课文，我的感受：
人间自有真情在，请以“真情”或“温暖”或“ 关爱”为题写一篇记叙文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。