S版小学六年级语文期末复习试题
二、积累 ★ 运用。
（一）我能写出结构相似的四字词语或成语。
东张西望 ： 伤痕累累 ： （二）课文内容我熟悉。
一儿曰：“日初出 ，及日中，则如 ，此不为 ？”
一儿曰：“日初出 ，及其日中如 ，此不为 ？” （三）我会补充诗句。
（1）《草》一诗中，作者有“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句。具体描写“枯”的诗句是是“ ”，具体描写“荣”的诗句是“ ”。 （2）王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻。”可与王维的《送元二使安西》中的两句送别诗媲美：
“ ， 。”
三、知识★基础。
（一）、根据拼音在括号内写出词语：
就在伯父shì shì【 】那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去tuán jù【 】。这一天在wǎn cān【 】桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，dà ɡài【 】是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过hú lún tūn zǎo【 】地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就zhānɡ ɡuān lǐ dài【 】地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又xīu kuì【 】，又huǐ hèn【 】，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
（二）、用“×”划去文中括号里不恰当的字词：
第二日，我便要他【捉 捕】鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我【扫出 找出】一块空地来，用短棒【竖起 支起】一个大竹匾，【撒下 丢下】秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（拴在 缚在）棒上的绳子只一拉，那鸟雀就【罩在 网在】竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
（三）、我能发现它们的细微差别。
【指望 渴望 失望 绝望 愿望】
凡卡进城当学徒的 ( )是能让自己过上好日子，进城后不久他就（ ）了。他多么（ ）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（ ）了，再也不能（ ）谁能救他了。：
【平静 安静 宁静】
①挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中【 】地睡着。 ②她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的【 】。 ③孩子的呼吸均匀而【 】，他们睡得又香又甜。 （四）、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子：
例：①魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”
②“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
提示语在前： 提示语在后： 提示语在中： （五）联系原文揣摩词句，体会情感。
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
这句话中“四周黑洞洞的”指 ，“碰壁”指的是
。这句话用了 的修辞手法，表达了作者 的思想感情。 （六）我是小名医。
（1）我能发现广告中的错别字，并改正过来。 例： 消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）
热水器广告词：随心所浴——（ ） 止咳药广告词：咳不容缓——（ ） 摩托车广告词：骑乐无穷——（ ） 广告词：口蜜腹健——（ ） （2）修改病句，改在原句上。
① 尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。 ② 天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。
四、阅读 ★ 感悟
（一） 课内赏析，我能行！
请你仔细阅读下面一段课文节选，认真体会文中的思想感情，放飞你想象的翅膀，再现“神舟5号”发射升空的壮观场面吧！
身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫【zhù zù】立。
“总指挥同志，我奉命执行中国首次载【zǎi zài】人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。
“出发！”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令，刚劲的话语中蕴【wèn yùn】含着期待与信任。
随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷【běng bēng bèng 】得紧紧的，似【shì sì】乎可以听到自己急促的呼吸声。
“五分钟准备！” “一分钟准备！”
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “点火！” “起飞！”
烈焰升腾，大漠震颤【zhàn chàn】。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
“飞行正常！”
三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。
“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。 ----《飞天圆梦》
1、 在正确的读音下面画横线。
2、 用波浪线在文中画出一个比喻句。 3、 用横线在文中画出一个排比句。 4、 “他的眼神显得格外平静”，此时，杨利伟可能在想： 5、“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己
急促的呼吸声。”描写了人们【 】的心情。
6、“神舟”5号发射成功，作为炎黄子孙的你心里一定充满了胜利的喜悦和无限的
自豪吧！请你写出两个四字成语来概括你此时此刻的心情：【 】 【 】
（二）课外阅读，我最棒！
①周末下午我(代 带)着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己( )，一定要上街买点好( hào hǎo )吃的招待我们。母亲说：“你们回家，妈给你们
煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你
说买啥妈就买啥。”
②到菜市(需 须)要走一段人行道，(在 再)横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来人往，像流水一样连续不断( )的人群匆匆而行。 ③穿过公路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来…… ④一刹那间．我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀! ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时，她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，( )低下身子一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
⑥20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，( )她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但，永远也捋不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说 小时候 每逢过马路都是你牵我 今天过马路 让我牵你吧 母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… 1．认真默读课文，在①②段中用“＼”划去括号里不正确的音节和错别字。 2．将①②段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号内。 3．将⑤⑥段的括号中填上恰当的词语。 4．在第⑦段的空白处注上正确的标点符号。
5．联系上下文，边读边体验，写出自己对句子的感悟。 ①段中写年近花甲的母亲高兴．．是因为 ④段中“我的心灵震颤起来．．．．．．．．
”的原因是 ⑦段中写母亲眼里闪过惊喜．．
是因为
6．⑥段写：20午后许多都发生了变化，唯独“母亲牵手的动作依然如此贤淑．．．．”。这是采用 的写法来突出 。文章最让你感动的是 。
7.文章最后连用两个比喻句，生动形象地表露了母亲当时的感受，换角色体验，假如你是那位母亲，当时的心情会是： 。
8．给文章拟一个恰当的题目：
部分参考答案：
一大题：1、天上的白云，真是姿态万千，变化无常。2、先总写，后分写。3、比喻、排比 4、略
二大题：（一）、略 （二）、大如车盖 盘盂 远者小而近者大乎 沧
沧凉凉 探汤 此不为近者热而远者凉乎 （三）、野火烧不尽 春风吹又生 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人
三大题：（一）逝世 团聚 晚餐 大概 囫囵吞枣 张冠李戴 羞愧 悔恨 （二）略 （三）略 （四）略（五）当时社会的黑暗 反动派的压迫与迫害 反语 对当时黑暗社会的抨击、嘲笑、愤怒与不满 （六）随心所欲 刻不容缓 其乐无穷 口蜜腹剑（七）略 四大题：（一）1、略2、烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空
3、三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。4、略5、紧张6、7略 （二）1、略2、情不自禁 川流不息3、然后 然而 4 ：“，。，！”5、周末下午我带着妻子儿女回家，看望年近花甲的母亲 我想
起了上小学时送我过马路的熟悉的动作 长大后我牵年过花甲的母亲过马路 6前后照应 略 7、略 8、牵手
S版小学六年级语文期末复习试题
二、积累 ★ 运用。
（一）我能写出结构相似的四字词语或成语。
东张西望 ： 伤痕累累 ： （二）课文内容我熟悉。
一儿曰：“日初出 ，及日中，则如 ，此不为 ？”
一儿曰：“日初出 ，及其日中如 ，此不为 ？” （三）我会补充诗句。
（1）《草》一诗中，作者有“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句。具体描写“枯”的诗句是是“ ”，具体描写“荣”的诗句是“ ”。 （2）王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻。”可与王维的《送元二使安西》中的两句送别诗媲美：
“ ， 。”
三、知识★基础。
（一）、根据拼音在括号内写出词语：
就在伯父shì shì【 】那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去tuán jù【 】。这一天在wǎn cān【 】桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，dà ɡài【 】是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过hú lún tūn zǎo【 】地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就zhānɡ ɡuān lǐ dài【 】地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又xīu kuì【 】，又huǐ hèn【 】，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
（二）、用“×”划去文中括号里不恰当的字词：
第二日，我便要他【捉 捕】鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我【扫出 找出】一块空地来，用短棒【竖起 支起】一个大竹匾，【撒下 丢下】秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（拴在 缚在）棒上的绳子只一拉，那鸟雀就【罩在 网在】竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
（三）、我能发现它们的细微差别。
【指望 渴望 失望 绝望 愿望】
凡卡进城当学徒的 ( )是能让自己过上好日子，进城后不久他就（ ）了。他多么（ ）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（ ）了，再也不能（ ）谁能救他了。：
【平静 安静 宁静】
①挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中【 】地睡着。 ②她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的【 】。 ③孩子的呼吸均匀而【 】，他们睡得又香又甜。 （四）、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子：
例：①魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”
②“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
提示语在前： 提示语在后： 提示语在中： （五）联系原文揣摩词句，体会情感。
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
这句话中“四周黑洞洞的”指 ，“碰壁”指的是
。这句话用了 的修辞手法，表达了作者 的思想感情。 （六）我是小名医。
（1）我能发现广告中的错别字，并改正过来。 例： 消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）
热水器广告词：随心所浴——（ ） 止咳药广告词：咳不容缓——（ ） 摩托车广告词：骑乐无穷——（ ） 广告词：口蜜腹健——（ ） （2）修改病句，改在原句上。
① 尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。 ② 天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。
四、阅读 ★ 感悟
（一） 课内赏析，我能行！
请你仔细阅读下面一段课文节选，认真体会文中的思想感情，放飞你想象的翅膀，再现“神舟5号”发射升空的壮观场面吧！
身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫【zhù zù】立。
“总指挥同志，我奉命执行中国首次载【zǎi zài】人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。
“出发！”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令，刚劲的话语中蕴【wèn yùn】含着期待与信任。
随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷【běng bēng bèng 】得紧紧的，似【shì sì】乎可以听到自己急促的呼吸声。
“五分钟准备！” “一分钟准备！”
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “点火！” “起飞！”
烈焰升腾，大漠震颤【zhàn chàn】。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
“飞行正常！”
三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。
“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。 ----《飞天圆梦》
1、 在正确的读音下面画横线。
2、 用波浪线在文中画出一个比喻句。 3、 用横线在文中画出一个排比句。 4、 “他的眼神显得格外平静”，此时，杨利伟可能在想： 5、“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己
急促的呼吸声。”描写了人们【 】的心情。
6、“神舟”5号发射成功，作为炎黄子孙的你心里一定充满了胜利的喜悦和无限的
自豪吧！请你写出两个四字成语来概括你此时此刻的心情：【 】 【 】
（二）课外阅读，我最棒！
①周末下午我(代 带)着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己( )，一定要上街买点好( hào hǎo )吃的招待我们。母亲说：“你们回家，妈给你们
煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你
说买啥妈就买啥。”
②到菜市(需 须)要走一段人行道，(在 再)横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来人往，像流水一样连续不断( )的人群匆匆而行。 ③穿过公路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来…… ④一刹那间．我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀! ⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时，她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，( )低下身子一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
⑥20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，( )她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但，永远也捋不去爱子的情肠。 ⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说 小时候 每逢过马路都是你牵我 今天过马路 让我牵你吧 母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网…… 1．认真默读课文，在①②段中用“＼”划去括号里不正确的音节和错别字。 2．将①②段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号内。 3．将⑤⑥段的括号中填上恰当的词语。 4．在第⑦段的空白处注上正确的标点符号。
5．联系上下文，边读边体验，写出自己对句子的感悟。 ①段中写年近花甲的母亲高兴．．是因为 ④段中“我的心灵震颤起来．．．．．．．．
”的原因是 ⑦段中写母亲眼里闪过惊喜．．
是因为
6．⑥段写：20午后许多都发生了变化，唯独“母亲牵手的动作依然如此贤淑．．．．”。这是采用 的写法来突出 。文章最让你感动的是 。
7.文章最后连用两个比喻句，生动形象地表露了母亲当时的感受，换角色体验，假如你是那位母亲，当时的心情会是： 。
8．给文章拟一个恰当的题目：
部分参考答案：
一大题：1、天上的白云，真是姿态万千，变化无常。2、先总写，后分写。3、比喻、排比 4、略
二大题：（一）、略 （二）、大如车盖 盘盂 远者小而近者大乎 沧
沧凉凉 探汤 此不为近者热而远者凉乎 （三）、野火烧不尽 春风吹又生 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人
三大题：（一）逝世 团聚 晚餐 大概 囫囵吞枣 张冠李戴 羞愧 悔恨 （二）略 （三）略 （四）略（五）当时社会的黑暗 反动派的压迫与迫害 反语 对当时黑暗社会的抨击、嘲笑、愤怒与不满 （六）随心所欲 刻不容缓 其乐无穷 口蜜腹剑（七）略 四大题：（一）1、略2、烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空
3、三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。4、略5、紧张6、7略 （二）1、略2、情不自禁 川流不息3、然后 然而 4 ：“，。，！”5、周末下午我带着妻子儿女回家，看望年近花甲的母亲 我想
起了上小学时送我过马路的熟悉的动作 长大后我牵年过花甲的母亲过马路 6前后照应 略 7、略 8、牵手