《西门豹》课堂实录
教学过程
一、激情导入
师:同学们，距今2000多年前的战国时代，有一个小官，全心全意为老百姓做实事、做好事。深受百姓爱戴。他的名字永载史册，名垂千史。这个人大家知道吗？他是谁呢？板书：西门豹 生:齐读课题 西门豹
师：你知道他姓什么？叫什么吗？（出示：姓——西门 名——豹） 西门豹是著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。
师：你想知道什么呢？
生:他是怎样的一个地方官，是什么地方的官，讲了有关他的什么故事……）
二、自主学习
师：1初读课文初步了解课文主要讲了一件什么事，让学生自己概括归纳课文的主要内容，目的在于培养学生的概括能力和理解能力
2、提出文中不明白的问题，主要解决“西门豹向老大爷了解邺地田地荒芜，人烟稀少的原因”，分两步进行，一是让学生找找西门豹问了老大爷哪几个问题，学生有困难的是西门豹问的第一个问题，因为书上并没有直接些西门豹是怎么问的，所以我建议学生联系上下文看看第一个问题是怎么问的。第二步是让学生同桌读读两人对话，说说从对话中了解了哪些情况。
三、合作探究
师：1、从课文哪句话可以看出西门豹一到邺地就进行调查？画出文中相关的句子。
2、西门豹向老大爷调查了哪几件事？
①为什么田地荒芜，人烟稀少？
②是谁要给河伯娶媳妇的？
③新娘从哪儿来？
④漳河有没有发大水？
3、从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？课文中又是怎样描写的？画出相关的句子，读一读。
4、西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆和官绅的？
四、精讲点拨
师：同学们，请读课文相关段落，说说西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解到了什么？
生：都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。随机出示课件
师:西门豹听了老大爷的话相信了么？他心里会怎么想？大爷在说这些话的时候，心情是怎样的？
生：伤心、叹着气、无奈……
师：请你带着这些感受读一读。指名读——齐读。
师：“这话是谁说的？”—— “这话”是指哪句话？
生：不给河伯娶媳妇，漳河就要发大水，把田地全淹了。
随机出示课件
巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
师：从老大爷的回答中，西门豹又了解到了什么？
生：找到了造成邺“田地荒芜，人烟稀少”的罪魁祸首——巫婆、官绅（随机理解“巫婆、官绅）
师：如果你是西门豹，听了老大爷的话你会怎么想？
出示：哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩子被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷了。
师：现在你知道新娘是从哪儿来的？
生：新娘是受害人
师：从这些话中，我们不但知道了，谁是受害者，还知道了什么？ 生：邺这个地方越来越穷的原因——人烟稀少
生：指名读——齐读——想象：读了这就话，我们仿佛看见了一个年轻漂亮的女孩在慢慢地沉下去，最后淹没在漳河里。一个活生生的生命啊，就这样被害死了。漳河边上，站着巫婆、官绅，站着当地的老百姓，站着女孩的父母亲，兄弟姐妹……可是没有人去救她！此
时此刻，你想对他们说些什么呢？
出示：我想对巫婆和官绅说：“ 。” 我想对老百姓说：“ 。”
我想对女孩的亲人说：“ 。” 师：同学们，你们说到的，想到的，其实在西门豹的心里也是这样想的呀！！
那么漳河发过大水么？
生：没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
师：同学们，听到这里，你知道邺地土地荒芜的原因了么？ 生：年年闹旱灾
师：小结：同学们，旱灾就像是洪水一样，是一种自然现象，这属于天灾。可是巫婆乡绅利用天灾骗钱害人，这就是人祸。同学们，现在知道造成邺地田地荒芜、人烟稀少的原因了么？（天灾人祸） 师：过渡：作为一个地方长官，面对着天灾人祸，西门豹想出好办法来解决呢？西门豹的权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了吗？西门豹的做法巧妙在哪？
生：读读10-14自然段，体会一下西门豹做法的巧妙。
师：1.河伯娶媳妇那天，西门豹来到了漳河边上，他看到了怎样的情形，西门豹会怎样想？
2.西门豹让把新娘领过来看看，他看到了什么？看到这样情形，西门豹是怎么说的？
出示：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的，麻烦你去
跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
师：姑娘真的不漂亮吗？为什么这么说？
生：西门豹说新娘不漂亮，只是找一个理由让巫婆去告诉河伯，实际上想淹死她。就是新娘非常漂亮，西门豹也要这样说。因为他打定主意要惩办恶人。
师：如果不这么说，直接把巫婆扔进漳河行不行？
生：不行,西门豹来送新娘是假，他是想借这次活动(众笑)让老百姓知道没有河伯娶媳妇这样的事，让老百姓不要再迷信了。所以他来送新娘好像是表演。他多在河岸上站一会，让人们觉得他也在等巫婆他们传信回来。结果他们回不来了，老百姓就知道河伯是假的了。 师：西门豹的目的达到了吗？
生：达到了,西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子，还教育了老百姓
师：通过全文的理解，你们认为西门豹是怎样的人？
生：他是个体察民情、关心百姓疾苦、敢于破除迷信、有勇有谋的一个人。
五、巩固拓展
1.摘录西门豹言行巧妙的语句。
2、练习排演课本剧。
板书设计
西门豹→调查摸底→破除迷信 受到爱戴→获得丰收→兴修水利
《西门豹》课堂实录
教学过程
一、激情导入
师:同学们，距今2000多年前的战国时代，有一个小官，全心全意为老百姓做实事、做好事。深受百姓爱戴。他的名字永载史册，名垂千史。这个人大家知道吗？他是谁呢？板书：西门豹 生:齐读课题 西门豹
师：你知道他姓什么？叫什么吗？（出示：姓——西门 名——豹） 西门豹是著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。
师：你想知道什么呢？
生:他是怎样的一个地方官，是什么地方的官，讲了有关他的什么故事……）
二、自主学习
师：1初读课文初步了解课文主要讲了一件什么事，让学生自己概括归纳课文的主要内容，目的在于培养学生的概括能力和理解能力
2、提出文中不明白的问题，主要解决“西门豹向老大爷了解邺地田地荒芜，人烟稀少的原因”，分两步进行，一是让学生找找西门豹问了老大爷哪几个问题，学生有困难的是西门豹问的第一个问题，因为书上并没有直接些西门豹是怎么问的，所以我建议学生联系上下文看看第一个问题是怎么问的。第二步是让学生同桌读读两人对话，说说从对话中了解了哪些情况。
三、合作探究
师：1、从课文哪句话可以看出西门豹一到邺地就进行调查？画出文中相关的句子。
2、西门豹向老大爷调查了哪几件事？
①为什么田地荒芜，人烟稀少？
②是谁要给河伯娶媳妇的？
③新娘从哪儿来？
④漳河有没有发大水？
3、从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？课文中又是怎样描写的？画出相关的句子，读一读。
4、西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆和官绅的？
四、精讲点拨
师：同学们，请读课文相关段落，说说西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解到了什么？
生：都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。随机出示课件
师:西门豹听了老大爷的话相信了么？他心里会怎么想？大爷在说这些话的时候，心情是怎样的？
生：伤心、叹着气、无奈……
师：请你带着这些感受读一读。指名读——齐读。
师：“这话是谁说的？”—— “这话”是指哪句话？
生：不给河伯娶媳妇，漳河就要发大水，把田地全淹了。
随机出示课件
巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
师：从老大爷的回答中，西门豹又了解到了什么？
生：找到了造成邺“田地荒芜，人烟稀少”的罪魁祸首——巫婆、官绅（随机理解“巫婆、官绅）
师：如果你是西门豹，听了老大爷的话你会怎么想？
出示：哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩子被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷了。
师：现在你知道新娘是从哪儿来的？
生：新娘是受害人
师：从这些话中，我们不但知道了，谁是受害者，还知道了什么？ 生：邺这个地方越来越穷的原因——人烟稀少
生：指名读——齐读——想象：读了这就话，我们仿佛看见了一个年轻漂亮的女孩在慢慢地沉下去，最后淹没在漳河里。一个活生生的生命啊，就这样被害死了。漳河边上，站着巫婆、官绅，站着当地的老百姓，站着女孩的父母亲，兄弟姐妹……可是没有人去救她！此
时此刻，你想对他们说些什么呢？
出示：我想对巫婆和官绅说：“ 。” 我想对老百姓说：“ 。”
我想对女孩的亲人说：“ 。” 师：同学们，你们说到的，想到的，其实在西门豹的心里也是这样想的呀！！
那么漳河发过大水么？
生：没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
师：同学们，听到这里，你知道邺地土地荒芜的原因了么？ 生：年年闹旱灾
师：小结：同学们，旱灾就像是洪水一样，是一种自然现象，这属于天灾。可是巫婆乡绅利用天灾骗钱害人，这就是人祸。同学们，现在知道造成邺地田地荒芜、人烟稀少的原因了么？（天灾人祸） 师：过渡：作为一个地方长官，面对着天灾人祸，西门豹想出好办法来解决呢？西门豹的权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了吗？西门豹的做法巧妙在哪？
生：读读10-14自然段，体会一下西门豹做法的巧妙。
师：1.河伯娶媳妇那天，西门豹来到了漳河边上，他看到了怎样的情形，西门豹会怎样想？
2.西门豹让把新娘领过来看看，他看到了什么？看到这样情形，西门豹是怎么说的？
出示：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的，麻烦你去
跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”
师：姑娘真的不漂亮吗？为什么这么说？
生：西门豹说新娘不漂亮，只是找一个理由让巫婆去告诉河伯，实际上想淹死她。就是新娘非常漂亮，西门豹也要这样说。因为他打定主意要惩办恶人。
师：如果不这么说，直接把巫婆扔进漳河行不行？
生：不行,西门豹来送新娘是假，他是想借这次活动(众笑)让老百姓知道没有河伯娶媳妇这样的事，让老百姓不要再迷信了。所以他来送新娘好像是表演。他多在河岸上站一会，让人们觉得他也在等巫婆他们传信回来。结果他们回不来了，老百姓就知道河伯是假的了。 师：西门豹的目的达到了吗？
生：达到了,西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子，还教育了老百姓
师：通过全文的理解，你们认为西门豹是怎样的人？
生：他是个体察民情、关心百姓疾苦、敢于破除迷信、有勇有谋的一个人。
五、巩固拓展
1.摘录西门豹言行巧妙的语句。
2、练习排演课本剧。
板书设计
西门豹→调查摸底→破除迷信 受到爱戴→获得丰收→兴修水利