但愿人长久
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四-六自然段。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3.体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
4.能背诵苏轼诗词2-3首，默写2—3句表现怀乡、思亲、送别的诗句。 课时划分
两课时
第一课时
课时目标
［基础性目标］
1.能正确、流利地朗读课文。
2.会读、会写生字词。
3.联系课文，说一说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。
［提高性目标］
积累《水调歌头 中秋》
教学准备
1.课件
2.预习课文，查阅苏轼的资料。
教学过程
教学过程
一、揭题
同学们，中秋节就要到了，今天我们学习的课文就和这个节日有
关。一起读课题：但愿人长久。
二、出示目标
今天我们有两个学习目标：第一，正确、流利地朗读课文；第二，将文中的生字写正确、漂亮。
三、比读书
1.首先，老师给大家3分钟的时间，大声朗读课文，遇到难读的地方多练几遍。待会我们来比一比谁读得好，能得到读书星。
2.学生自由朗读
3.开火车每人读一句，全对的得一颗星，如果听出错误，一定要当别人读完再举手纠正。
预设
（1）板书易错的字， “苏辙、埋怨”
（2）多音字组词“埋怨、埋伏”，写在书上
（3）读黑板上易错的词
4.同桌互查，评价，反馈星星：四人小组组长下课统计读书情况，没有得到优的同学还有一次机会读给组长听，达到要求的仍然可以加星。
四、比写字
1.刚才很多同学都得到了读书星，继续努力哦！接下来请大家默读课文，将生字在课文中连词划下来，（提示：悲欢离合、阴晴圆缺、有隐有现）想办法记住，3分钟后默写。
2.生自学后默词：（巡视，给写得好的同学画圈）
做官 品尝 观赏 虽然 宽慰 眼睁睁
心绪不宁 悲欢离合 阴晴圆缺 有隐有现
3.批改订正，纠正普遍错误。课后组长统计默写过关情况。
4.指导写字：刚才老师发现很多同学的字写得特别漂亮，得到红圈的举手。真棒，课后请组长给他们加一个写字星。
五、学习5、6自然段
1.“但愿人长久，千里共婵娟”，这句话是什么意思呢？接下来，老我们一起来研究，好不好？
2.请大家默读课文，完成两个任务
（1）画出苏轼吟诵的内容，练习读流利。
（2）在课文找出能够解释这几句话的句子，读一读体会苏轼的情感。
（3）联系课文，说一说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。
3.交流
（1）苏轼吟诵的内容谁来读？(评价、齐读)
（2）文中哪里解释了这几句话？（指名、评价、齐读）
4.男女生比赛朗读
六、当堂训练
基础题
1.完成补充习题
2.读一读、背一背《水调歌头》
提高题：
3.写一段话，用上“但愿人长久，千里共婵娟”
七、过关任务
1.正确、流利地朗读课文
2．默写10个词
3.能说一说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思
但愿人长久
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四-六自然段。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3.体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
4.能背诵苏轼诗词2-3首，默写2—3句表现怀乡、思亲、送别的诗句。 课时划分
两课时
第一课时
课时目标
［基础性目标］
1.能正确、流利地朗读课文。
2.会读、会写生字词。
3.联系课文，说一说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。
［提高性目标］
积累《水调歌头 中秋》
教学准备
1.课件
2.预习课文，查阅苏轼的资料。
教学过程
教学过程
一、揭题
同学们，中秋节就要到了，今天我们学习的课文就和这个节日有
关。一起读课题：但愿人长久。
二、出示目标
今天我们有两个学习目标：第一，正确、流利地朗读课文；第二，将文中的生字写正确、漂亮。
三、比读书
1.首先，老师给大家3分钟的时间，大声朗读课文，遇到难读的地方多练几遍。待会我们来比一比谁读得好，能得到读书星。
2.学生自由朗读
3.开火车每人读一句，全对的得一颗星，如果听出错误，一定要当别人读完再举手纠正。
预设
（1）板书易错的字， “苏辙、埋怨”
（2）多音字组词“埋怨、埋伏”，写在书上
（3）读黑板上易错的词
4.同桌互查，评价，反馈星星：四人小组组长下课统计读书情况，没有得到优的同学还有一次机会读给组长听，达到要求的仍然可以加星。
四、比写字
1.刚才很多同学都得到了读书星，继续努力哦！接下来请大家默读课文，将生字在课文中连词划下来，（提示：悲欢离合、阴晴圆缺、有隐有现）想办法记住，3分钟后默写。
2.生自学后默词：（巡视，给写得好的同学画圈）
做官 品尝 观赏 虽然 宽慰 眼睁睁
心绪不宁 悲欢离合 阴晴圆缺 有隐有现
3.批改订正，纠正普遍错误。课后组长统计默写过关情况。
4.指导写字：刚才老师发现很多同学的字写得特别漂亮，得到红圈的举手。真棒，课后请组长给他们加一个写字星。
五、学习5、6自然段
1.“但愿人长久，千里共婵娟”，这句话是什么意思呢？接下来，老我们一起来研究，好不好？
2.请大家默读课文，完成两个任务
（1）画出苏轼吟诵的内容，练习读流利。
（2）在课文找出能够解释这几句话的句子，读一读体会苏轼的情感。
（3）联系课文，说一说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。
3.交流
（1）苏轼吟诵的内容谁来读？(评价、齐读)
（2）文中哪里解释了这几句话？（指名、评价、齐读）
4.男女生比赛朗读
六、当堂训练
基础题
1.完成补充习题
2.读一读、背一背《水调歌头》
提高题：
3.写一段话，用上“但愿人长久，千里共婵娟”
七、过关任务
1.正确、流利地朗读课文
2．默写10个词
3.能说一说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思