懂得感恩的才是精彩的，感恩，不一定非得惊天动地，轰轰烈烈，云淡风轻足以让人刻骨铭心，就像一首唱不完的小歌谣，轻轻的，淡淡的，暖暖的，沁人心脾„„
通过为期一个月的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
感恩教育必须从孩子已有的知识经验的情感体验出发，依据孩子的年龄特征，遵循孩子的成长规律，要经历识恩—知恩—感恩这个过程。
活动过程:
第一阶段：感恩、知恩 （渲染气氛）(第一周)
（1）国旗下讲话，宣读《感恩教育倡议书》，全员发动。
(2)以“识恩”为主题,利用德育十分钟和班会召开的主题班会，让孩子们知道什么是“恩”，并认识到他们获得的这些“恩”并不是天经地义的事。
（3）、看电影、学唱歌来“知恩”。一、二年级选看《妈妈再爱我一次》、《夏洛特的网》、《帝企鹅日记》。三、四年级选看《和你在一起》、《帝企鹅日记》、《暖春》。五、六年级《北极传说》、《帝企鹅日记》、《背起爸爸上学》。
音乐课上学唱一首感恩歌曲，如：一、二年级《鲁冰花》《世上只有妈妈好》等，三、四年级《父亲》《母亲》，五、六年级《五星红旗》《白发亲娘》等，在课堂中交流唱完歌曲后的感受，并要求回到家里或在重要的节日唱给父母呼。
⑷全校开展护蛋活动。
2、感恩（全面实施阶段）：（第二周、第三周）
（1）感激父母养育之恩（第二周）
①了解父母的生日和爱好，问问父母有什么心愿，自己动手，给妈妈或爸爸准备一件小礼物，送上对妈妈或爸爸的祝福。
②一、二年级学生开展“制作感恩卡”活动。以个人或小组合作形式设计并制作一张感恩卡片；三、四年级学生开展“为父母做一件小事”，可以选着在爸妈累的时候为他们捶捶背、或给父母端一次洗脚水。五、六年级学生开展“当家体验日”活动，在父母的指导下完成一道菜肴，以此作为节日礼物送给妈妈，并用拍照片的方式记录下过程，参加班级内的评比活动。
（2）感激师长的培育之恩
对老师感恩，因为教师赐予了我们知识，教会了我们如何做人；对同学感恩，因为同学陪伴我们度过了美好时光，大家一起在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，我们在交往中获得欢乐和充实。
① 每天真诚地向每一位遇到的老师问好。
（3）感激他人、感恩自然（第三周）
①一、二年级召开以“牵手同学、共同进步”为中心的主题班会活动，倡导同学之间相互帮助，在感恩中进步，掀起学生之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学间的友谊。
②三、四年级同学走出教室，在学校内为学校的花草树木浇水、除草，主动捡起校园里、花丛里的垃圾。
③五、六年级同学们走进社区、敬老院和福利院，开展假日红领巾活动，让同学们从学校的课堂走进了社会的大课堂，在社会课堂中学会求知、学会感恩、学会做人。如：清扫街道、去敬老院慰问孤独老人、去福利院。
3、家长评价。（第四周）
一、二年级画感恩，各班布置展板；三、四年级写一段祝福，要求同学们将自己想要感激的人或事写出来；五、六年级写一篇感恩月的感受。当一个孩子怀着一颗诚挚的心写下自己的感激之情，我想他已经理解了我们活动的全部意义。各班自选时间召开家长会，家长拿到孩子的作品，并结合孩子本月的表现，给予评价（可以是一封信、一个拥抱等）。
懂得感恩的才是精彩的，感恩，不一定非得惊天动地，轰轰烈烈，云淡风轻足以让人刻骨铭心，就像一首唱不完的小歌谣，轻轻的，淡淡的，暖暖的，沁人心脾„„
通过为期一个月的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
感恩教育必须从孩子已有的知识经验的情感体验出发，依据孩子的年龄特征，遵循孩子的成长规律，要经历识恩—知恩—感恩这个过程。
活动过程:
第一阶段：感恩、知恩 （渲染气氛）(第一周)
（1）国旗下讲话，宣读《感恩教育倡议书》，全员发动。
(2)以“识恩”为主题,利用德育十分钟和班会召开的主题班会，让孩子们知道什么是“恩”，并认识到他们获得的这些“恩”并不是天经地义的事。
（3）、看电影、学唱歌来“知恩”。一、二年级选看《妈妈再爱我一次》、《夏洛特的网》、《帝企鹅日记》。三、四年级选看《和你在一起》、《帝企鹅日记》、《暖春》。五、六年级《北极传说》、《帝企鹅日记》、《背起爸爸上学》。
音乐课上学唱一首感恩歌曲，如：一、二年级《鲁冰花》《世上只有妈妈好》等，三、四年级《父亲》《母亲》，五、六年级《五星红旗》《白发亲娘》等，在课堂中交流唱完歌曲后的感受，并要求回到家里或在重要的节日唱给父母呼。
⑷全校开展护蛋活动。
2、感恩（全面实施阶段）：（第二周、第三周）
（1）感激父母养育之恩（第二周）
①了解父母的生日和爱好，问问父母有什么心愿，自己动手，给妈妈或爸爸准备一件小礼物，送上对妈妈或爸爸的祝福。
②一、二年级学生开展“制作感恩卡”活动。以个人或小组合作形式设计并制作一张感恩卡片；三、四年级学生开展“为父母做一件小事”，可以选着在爸妈累的时候为他们捶捶背、或给父母端一次洗脚水。五、六年级学生开展“当家体验日”活动，在父母的指导下完成一道菜肴，以此作为节日礼物送给妈妈，并用拍照片的方式记录下过程，参加班级内的评比活动。
（2）感激师长的培育之恩
对老师感恩，因为教师赐予了我们知识，教会了我们如何做人；对同学感恩，因为同学陪伴我们度过了美好时光，大家一起在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，我们在交往中获得欢乐和充实。
① 每天真诚地向每一位遇到的老师问好。
（3）感激他人、感恩自然（第三周）
①一、二年级召开以“牵手同学、共同进步”为中心的主题班会活动，倡导同学之间相互帮助，在感恩中进步，掀起学生之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学间的友谊。
②三、四年级同学走出教室，在学校内为学校的花草树木浇水、除草，主动捡起校园里、花丛里的垃圾。
③五、六年级同学们走进社区、敬老院和福利院，开展假日红领巾活动，让同学们从学校的课堂走进了社会的大课堂，在社会课堂中学会求知、学会感恩、学会做人。如：清扫街道、去敬老院慰问孤独老人、去福利院。
3、家长评价。（第四周）
一、二年级画感恩，各班布置展板；三、四年级写一段祝福，要求同学们将自己想要感激的人或事写出来；五、六年级写一篇感恩月的感受。当一个孩子怀着一颗诚挚的心写下自己的感激之情，我想他已经理解了我们活动的全部意义。各班自选时间召开家长会，家长拿到孩子的作品，并结合孩子本月的表现，给予评价（可以是一封信、一个拥抱等）。