文言文阅读训练
班别： 姓名： 学号
《伤仲永》 （12分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！
1、选择加点词意思相同的一项（ ）（4分）
A、 吾日三省吾身 /日扳仲永环谒于邑人 B、不能称前时之闻 /余闻之也久 ．．．．
C、泯然众人矣 / 父利其然也 D、并自为其名 / 名副其实 ．．．．
2、翻译句子。（3分）
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本人来看，“ ”。(引号内填原文)（3分）
4、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？分析不当的一项是（ ）（2分）
A、为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。
B、充分表现“仲永之通悟”是“受之天”，与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。
C、充分说明“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育，表达“伤仲永”的思想。
D、表现仲永天资过人，即使不接受后天的教育和培养，也有成才的条件。
《孙权劝学》（12分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、选择加点词意思不相同的两项是（ ）（ ）（4分）
A、但当涉猎 / 但闻黄河流水鸣溅溅 B、蒙辞以军中多务 / 徐喷以烟 ．．．．
C、蒙乃始就学 / 一蹴而就 D、即书诗四句 / 孤常读书 ．．．．
2、翻译句子。（2分）
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
3、本文主要通过_______来刻画人物， 鲁肃的话表现他________ ___的感情，也从侧面写出了________ __；文末“________ _ __”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。（4分）
4、结合《伤仲永》的学习，我们从两文中获得的启发，不恰当的是（ ）（2分）
A、读书学习大有益处，人只有不断学习，才能提升自我，增长知识才干。
B、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
C、一个人的成才，与他的天资有关，更与他后天所受的教育以及自身的学习有关。
D、读书应从小读起，不要少壮不努力，老大徒伤悲。
文言文阅读答案
《伤仲永》 （12分）
1、选择加点词意思相同的一项（ A ）（4分）
A、 吾日三省吾身 /日扳仲永环谒于邑人 B、不能称前时之闻 /余闻之也久 ．．．．
C、泯然众人矣 / 父利其然也 D、并自为其名 / 名副其实 ．．．．
2、翻译句子。（3分）
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
3、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ 稍稍宾客其父，或以钱币乞之”；其二，从其父的角度来看，“ 日扳仲永环谒于邑人，不使学 ”；其三，从方仲永本人来看，“ 则其受于人者不至也 ”。(引号内填原文)（3分）
4、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？分析不当的一项是（ D ）（2分）
A、为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。
B、充分表现“仲永之通悟”是“受之天”，与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。
C、充分说明“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育，表达“伤仲永”的思想。
D、表现仲永天资过人，即使不接受后天的教育和培养，也有成才的条件。
《孙权劝学》（12分）
1、选择加点词意思不相同的两项是（ C ）（ D ）（4分）
A、但当涉猎 / 但闻黄河流水鸣溅溅 B、蒙辞以军中多务 / 徐喷以烟 ．．．．
C、蒙乃始就学 / 一蹴而就 D、即书诗四句 / 孤常读书 ．．．．
2、翻译句子。（2分）
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
你如今的才干谋略，已不再是过去的吕蒙了。
3、本文主要通过__对法_来刻画人物， 鲁肃的话表现他__情不自禁的赞叹 __的感情，也从侧面写出了_吕蒙学有所成_；文末“__肃遂拜蒙母，结友而别_”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。（4分）
4、结合《伤仲永》的学习，我们从两文中获得的启发，不恰当的是（ D ）（2分）
A、读书学习大有益处，人只有不断学习，才能提升自我，增长知识才干。
B、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
C、一个人的成才，与他的天资有关，更与他后天所受的教育以及自身的学习有关。
D、读书应从小读起，不要少壮不努力，老大徒伤悲。
文言文阅读训练
班别： 姓名： 学号
《伤仲永》 （12分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！
1、选择加点词意思相同的一项（ ）（4分）
A、 吾日三省吾身 /日扳仲永环谒于邑人 B、不能称前时之闻 /余闻之也久 ．．．．
C、泯然众人矣 / 父利其然也 D、并自为其名 / 名副其实 ．．．．
2、翻译句子。（3分）
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本人来看，“ ”。(引号内填原文)（3分）
4、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？分析不当的一项是（ ）（2分）
A、为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。
B、充分表现“仲永之通悟”是“受之天”，与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。
C、充分说明“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育，表达“伤仲永”的思想。
D、表现仲永天资过人，即使不接受后天的教育和培养，也有成才的条件。
《孙权劝学》（12分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、选择加点词意思不相同的两项是（ ）（ ）（4分）
A、但当涉猎 / 但闻黄河流水鸣溅溅 B、蒙辞以军中多务 / 徐喷以烟 ．．．．
C、蒙乃始就学 / 一蹴而就 D、即书诗四句 / 孤常读书 ．．．．
2、翻译句子。（2分）
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
3、本文主要通过_______来刻画人物， 鲁肃的话表现他________ ___的感情，也从侧面写出了________ __；文末“________ _ __”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。（4分）
4、结合《伤仲永》的学习，我们从两文中获得的启发，不恰当的是（ ）（2分）
A、读书学习大有益处，人只有不断学习，才能提升自我，增长知识才干。
B、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
C、一个人的成才，与他的天资有关，更与他后天所受的教育以及自身的学习有关。
D、读书应从小读起，不要少壮不努力，老大徒伤悲。
文言文阅读答案
《伤仲永》 （12分）
1、选择加点词意思相同的一项（ A ）（4分）
A、 吾日三省吾身 /日扳仲永环谒于邑人 B、不能称前时之闻 /余闻之也久 ．．．．
C、泯然众人矣 / 父利其然也 D、并自为其名 / 名副其实 ．．．．
2、翻译句子。（3分）
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
3、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ 稍稍宾客其父，或以钱币乞之”；其二，从其父的角度来看，“ 日扳仲永环谒于邑人，不使学 ”；其三，从方仲永本人来看，“ 则其受于人者不至也 ”。(引号内填原文)（3分）
4、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？分析不当的一项是（ D ）（2分）
A、为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。
B、充分表现“仲永之通悟”是“受之天”，与后文“泯然众人矣”形成强烈对比。
C、充分说明“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育，表达“伤仲永”的思想。
D、表现仲永天资过人，即使不接受后天的教育和培养，也有成才的条件。
《孙权劝学》（12分）
1、选择加点词意思不相同的两项是（ C ）（ D ）（4分）
A、但当涉猎 / 但闻黄河流水鸣溅溅 B、蒙辞以军中多务 / 徐喷以烟 ．．．．
C、蒙乃始就学 / 一蹴而就 D、即书诗四句 / 孤常读书 ．．．．
2、翻译句子。（2分）
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
你如今的才干谋略，已不再是过去的吕蒙了。
3、本文主要通过__对法_来刻画人物， 鲁肃的话表现他__情不自禁的赞叹 __的感情，也从侧面写出了_吕蒙学有所成_；文末“__肃遂拜蒙母，结友而别_”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。（4分）
4、结合《伤仲永》的学习，我们从两文中获得的启发，不恰当的是（ D ）（2分）
A、读书学习大有益处，人只有不断学习，才能提升自我，增长知识才干。
B、不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
C、一个人的成才，与他的天资有关，更与他后天所受的教育以及自身的学习有关。
D、读书应从小读起，不要少壮不努力，老大徒伤悲。