爱岗敬业，爱生如子，终生奉献教育事业
教育与心理科学系 闫景云
从教三十余载，风风雨雨，备尝个中酸甜苦辣。2003年7月任教育与心理科学系党总支书记，2004年起兼任辅导员，现任2009级三个班，131名学生的辅导员，兼任辅导员七年来，深深体会到“辅导员工作”的光荣所在，也深知要当好一名辅导员，就如做个好老师一样，必须爱岗敬业，教书育人，为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字，提醒自己，用爱托起明天的太阳，用专心、用情、用聪明，做好辅导员工作。现在的学生都比自己孩子小，要象爱自己的孩子一样，关心、爱护学生。要看到80后、90后身上的闪光点，要容忍他们的缺点，承认他们与老师有代沟。要象专职辅导员一样投入大量精力，时间，丝毫不能认为是兼职，是捎带。及时掌握学生思想动态，保证了同学思想的稳定和身心的健康，同学们认真学习、积极锻炼、快乐生活。
一、 大爱无言，做好学生成长引路人
1. 言传身教，用心关爱，做好学生贴心人
为师之道，重在言传身教，在工作中、学习上、生活上我处处以身作则。每次开班会总是提前几分钟到，决不让学生等。实际工作中，他坚持以教书育人为已任，言传身教，全面关心学生成长与进步。 学生思想政治教育工作需要三心：爱心、细心、耐心。对待自己的学生就像对待自己的孩子一样，跟他们交心、交朋友，关心、帮助他们，学生思想政治教育工作就不可能做不好。这种爱的精神正是一名辅导员人生价值的最高体现。特别关心家庭背景比较特殊和家庭困
难的学生，在工作中做到不抛弃、不放弃，05级施靓坤同学上大学一年以后，父母得癌症在不到一年的时间里相继去世成为孤儿，及时找她交流谈心，进行心理疏导，帮助她增强自信心，帮她寻找勤工助学岗位，组织系教师为她捐款，鼓励她通过自己努力，获得奖学金来度过经济难关。后来她刻苦学习，在大学期间获得2次国家助学金和困难补助，最终在国家、学院、老师、同学的帮助下顺利完成学业。
2. 发挥党员的先锋模范作用
思想政治工作是辅导员最重要的一门课。在基层党建工作中，大胆探索，创新载体和模式，在每个班级建立了党章学习小组，健全学生党建组织工作机构，实施“学生党员成长跟踪计划”，搭建平台，通过“支部自身建设导航”、“支部指导班团建设导航”、“支部指导学生素质提升导航”，实施学生党员示范工程，开展“我是共产党员”主题活动，号召学生党员佩戴党徽、学生党员示范寝室挂牌、设立学生党员先锋岗等活动，充分发挥每一位学生党员的带头作用，切实让每一位学生党员思想上“让同学知道我是党员，让同学认可我是党员，让同学敬佩我是党员”，在行动上“在校内能看得出，在服务和回馈社会时能显得出，关键时候能站得出。”
加强党小组建设，充分发挥党员干部的带头作用。在党员发展培养方面推出了党员三个一工程、党员形象工程建设。党员三个一工程要求每个党员要建设好一个优良学风宿舍、培养好一名入党积极分子、帮助好一名问题学生，工作成效与其评优、转正联系，增强了党员责任感与使命感。思路在前，办法就会比变化多。管理工作者的职责不是单纯地看好那群人，而是要激活学生们的心。
二、发挥专业特长，利用社团活动，搞好心理健康教育
教育与心理科学系的学生，心理学，心理健康教育，小学生心理
学是他们的主干课，如何发挥学生的专业特长，又能解决实际问题，而且学生的现身说法总比教师效果好，我的做法是，老生带新生，利用“心理健康教育”这个社团平台，发挥学生的自我教育、自我解决，互相帮助，大学生一般的心理问题都很轻，大部分自我调节都能解决了，实践证明这种方法效果不错。
根据学生每个学期遇到的主要心理问题的特点不同，确定每个学期的心理健康教育主题。第一学期主题是适应问题和情绪调控，第二学期是人际关系，第三学期是大学生恋爱，第四学期是挫折和压力应对，第五、六学期就业和择业。每个学期就确定的主题开展心理健康教育活动，活动的形式有团体心理辅导、心理讲座、主题班会、座谈会等。记得每次接待大一新生时，大多数学生都是开心快乐的，可是没过多久就发现他们很不适应，问他们时，他们都说，“在这真没意思，难道大学就是这样吗？很失望。”针对这样的情况，对学生开展了新生适应的团体心理辅导活动，活动效果特别好，学生都说感觉很不错，学生的适应问题也得到了较好的改善。到目前为止，我所带的学生还没有一位因适应问题而退学的。
及时发现需要心理援助的个案，争取在早期解决学生的心理问题，做学生心灵需要的及时雨。要成为学生心灵需要的及时雨，组建和培训班级心理健康工作队伍，用好学生之间相互心理援助这股强大力量。我发现学生之间的相互援助这股力量对学生的心灵成长和帮助非常强大，也能及时发现和尽早的解决问题，可以使事情在较早期就得到解决，更能避免悲剧的发生。为了能够好好的利用这股力量，我
在班上建立了一个心理健康工作援助小组，工作小组由心理委员和寝室心理联络员组成，这支队伍负责每日的心理排查和及时汇报等工作。多年来的实践证明，这支队伍非常重要，班上的许多问题都因这支队伍的存在而得到及时解决，学生之间的矛盾、学生的个人心理问题、失恋等许多不易发现的问题等等。
多与学生交流，争取了解每位学生的心灵，成为学生信得过的朋友。每学期找每位学生面对面交流一次，重点学生交流多次。交流中了解了学生的许多想法，发现和解决了许多问题，交流使我成为学生信得过的朋友，有时晚上十点多学生还在与我短信交流。
三、精心构建大学生的素质拓展平台
优秀辅导员是大学生的人生导师，还体现在她为大学生精心设计每一个第二课堂项目，构建大学生的素质拓展平台。我院从2009级将素质拓展记入学分以来，我的体会是： 1.只有与专业结合，才会使人才培养工作落到实处，而不浮于形式，才能真正地服务广大学子的成长成才。2. 运用大学生职业生涯规划，确定大学生的职业奋斗目标。3. 运用大学生素质拓展计划，举行各类活动，为大学生实现其职业奋斗目标提供机会和平台。三个目标是指增强学生的素质、增强班集体的凝聚力、增强师生的融合，这是学生工作的最终目标，是判断各项活动开展效果的标准。
社会实践与志愿服务记录学生组织或参加社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。要求学生在参与社会实践与
志愿服务的过程中能把理论知识与社会实践紧密结合起来；具有较强的环境适应能力；具有一定的洞察社会能力；具有崇高的奉献精神，具有较强的社会责任感。
要求大学生具有宽厚扎实的专门知识和多门学科的专业知识；能深入思考和探索人类社会所面临的一些重大问题；熟练掌握一到两门外语和熟练运用计算机等现代化工具；对知识结构以及人与自然关系有总体性的把握，具有较高的文化素养和知识底蕴；具有对新技术、新观念的跟踪和鉴别能力；具有创新的意识和思维习惯。
文化艺术与身心发展反映学生参与的文体活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。要求大学生具有一定的文化艺术修养；具有开拓进取的健全人格；具有适应环境、善于调节的健康心理；具有胜任学习和工作的健壮体魄。社团活动与社会工作记录学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。要求大学生通过社团活动，培养广泛的兴趣爱好，发展自己的特长，提高人际交往的能力，建立良好的人际关系，与同学和睦相处；在社会工作中，培养学生组织管理能力和协调应变能力，体验成功、增强自信；学会关心他人、服务社会的能力和本领。
技能培训及其它记录学生参加各类技能培训及取得的成绩。要求大学生提高双语能力、计算机能力以及与所学专业相关的其它技能培训证书或从业资格证书。
增强班集体的凝聚力，是工作的重要的着力点。树立班委的威信，让学生开展自我管理、自我服务，这是减轻我的工作压力的正确方法。 增强师生的融合，是我的努力方向。我认为，师生关系是否融洽严重影响着大学生思想教育和专业学习的效果。
多年来的工作发现，辅导员如果拥有一种智慧、两种力、四颗心（一种智慧就是用智慧去解决问题；两种力是亲和力与人格魅力；四颗心是信心、爱心、耐心和细心），就能真正做到关注每位学生的心灵，陪伴学生一起成长，成为学生信赖的心灵朋友，辅导员其他方面的工作才能顺利解决，学生才能快乐成长，班级才能共同进步。过去与学生一起成长的美好记忆，使我更加坚信，作为辅导员的我，要做好辅导员的工作，就必须关注每位学生的心灵，陪伴学生一起成长，永不停止的做下去。
爱岗敬业，爱生如子，终生奉献教育事业
教育与心理科学系 闫景云
从教三十余载，风风雨雨，备尝个中酸甜苦辣。2003年7月任教育与心理科学系党总支书记，2004年起兼任辅导员，现任2009级三个班，131名学生的辅导员，兼任辅导员七年来，深深体会到“辅导员工作”的光荣所在，也深知要当好一名辅导员，就如做个好老师一样，必须爱岗敬业，教书育人，为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字，提醒自己，用爱托起明天的太阳，用专心、用情、用聪明，做好辅导员工作。现在的学生都比自己孩子小，要象爱自己的孩子一样，关心、爱护学生。要看到80后、90后身上的闪光点，要容忍他们的缺点，承认他们与老师有代沟。要象专职辅导员一样投入大量精力，时间，丝毫不能认为是兼职，是捎带。及时掌握学生思想动态，保证了同学思想的稳定和身心的健康，同学们认真学习、积极锻炼、快乐生活。
一、 大爱无言，做好学生成长引路人
1. 言传身教，用心关爱，做好学生贴心人
为师之道，重在言传身教，在工作中、学习上、生活上我处处以身作则。每次开班会总是提前几分钟到，决不让学生等。实际工作中，他坚持以教书育人为已任，言传身教，全面关心学生成长与进步。 学生思想政治教育工作需要三心：爱心、细心、耐心。对待自己的学生就像对待自己的孩子一样，跟他们交心、交朋友，关心、帮助他们，学生思想政治教育工作就不可能做不好。这种爱的精神正是一名辅导员人生价值的最高体现。特别关心家庭背景比较特殊和家庭困
难的学生，在工作中做到不抛弃、不放弃，05级施靓坤同学上大学一年以后，父母得癌症在不到一年的时间里相继去世成为孤儿，及时找她交流谈心，进行心理疏导，帮助她增强自信心，帮她寻找勤工助学岗位，组织系教师为她捐款，鼓励她通过自己努力，获得奖学金来度过经济难关。后来她刻苦学习，在大学期间获得2次国家助学金和困难补助，最终在国家、学院、老师、同学的帮助下顺利完成学业。
2. 发挥党员的先锋模范作用
思想政治工作是辅导员最重要的一门课。在基层党建工作中，大胆探索，创新载体和模式，在每个班级建立了党章学习小组，健全学生党建组织工作机构，实施“学生党员成长跟踪计划”，搭建平台，通过“支部自身建设导航”、“支部指导班团建设导航”、“支部指导学生素质提升导航”，实施学生党员示范工程，开展“我是共产党员”主题活动，号召学生党员佩戴党徽、学生党员示范寝室挂牌、设立学生党员先锋岗等活动，充分发挥每一位学生党员的带头作用，切实让每一位学生党员思想上“让同学知道我是党员，让同学认可我是党员，让同学敬佩我是党员”，在行动上“在校内能看得出，在服务和回馈社会时能显得出，关键时候能站得出。”
加强党小组建设，充分发挥党员干部的带头作用。在党员发展培养方面推出了党员三个一工程、党员形象工程建设。党员三个一工程要求每个党员要建设好一个优良学风宿舍、培养好一名入党积极分子、帮助好一名问题学生，工作成效与其评优、转正联系，增强了党员责任感与使命感。思路在前，办法就会比变化多。管理工作者的职责不是单纯地看好那群人，而是要激活学生们的心。
二、发挥专业特长，利用社团活动，搞好心理健康教育
教育与心理科学系的学生，心理学，心理健康教育，小学生心理
学是他们的主干课，如何发挥学生的专业特长，又能解决实际问题，而且学生的现身说法总比教师效果好，我的做法是，老生带新生，利用“心理健康教育”这个社团平台，发挥学生的自我教育、自我解决，互相帮助，大学生一般的心理问题都很轻，大部分自我调节都能解决了，实践证明这种方法效果不错。
根据学生每个学期遇到的主要心理问题的特点不同，确定每个学期的心理健康教育主题。第一学期主题是适应问题和情绪调控，第二学期是人际关系，第三学期是大学生恋爱，第四学期是挫折和压力应对，第五、六学期就业和择业。每个学期就确定的主题开展心理健康教育活动，活动的形式有团体心理辅导、心理讲座、主题班会、座谈会等。记得每次接待大一新生时，大多数学生都是开心快乐的，可是没过多久就发现他们很不适应，问他们时，他们都说，“在这真没意思，难道大学就是这样吗？很失望。”针对这样的情况，对学生开展了新生适应的团体心理辅导活动，活动效果特别好，学生都说感觉很不错，学生的适应问题也得到了较好的改善。到目前为止，我所带的学生还没有一位因适应问题而退学的。
及时发现需要心理援助的个案，争取在早期解决学生的心理问题，做学生心灵需要的及时雨。要成为学生心灵需要的及时雨，组建和培训班级心理健康工作队伍，用好学生之间相互心理援助这股强大力量。我发现学生之间的相互援助这股力量对学生的心灵成长和帮助非常强大，也能及时发现和尽早的解决问题，可以使事情在较早期就得到解决，更能避免悲剧的发生。为了能够好好的利用这股力量，我
在班上建立了一个心理健康工作援助小组，工作小组由心理委员和寝室心理联络员组成，这支队伍负责每日的心理排查和及时汇报等工作。多年来的实践证明，这支队伍非常重要，班上的许多问题都因这支队伍的存在而得到及时解决，学生之间的矛盾、学生的个人心理问题、失恋等许多不易发现的问题等等。
多与学生交流，争取了解每位学生的心灵，成为学生信得过的朋友。每学期找每位学生面对面交流一次，重点学生交流多次。交流中了解了学生的许多想法，发现和解决了许多问题，交流使我成为学生信得过的朋友，有时晚上十点多学生还在与我短信交流。
三、精心构建大学生的素质拓展平台
优秀辅导员是大学生的人生导师，还体现在她为大学生精心设计每一个第二课堂项目，构建大学生的素质拓展平台。我院从2009级将素质拓展记入学分以来，我的体会是： 1.只有与专业结合，才会使人才培养工作落到实处，而不浮于形式，才能真正地服务广大学子的成长成才。2. 运用大学生职业生涯规划，确定大学生的职业奋斗目标。3. 运用大学生素质拓展计划，举行各类活动，为大学生实现其职业奋斗目标提供机会和平台。三个目标是指增强学生的素质、增强班集体的凝聚力、增强师生的融合，这是学生工作的最终目标，是判断各项活动开展效果的标准。
社会实践与志愿服务记录学生组织或参加社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。要求学生在参与社会实践与
志愿服务的过程中能把理论知识与社会实践紧密结合起来；具有较强的环境适应能力；具有一定的洞察社会能力；具有崇高的奉献精神，具有较强的社会责任感。
要求大学生具有宽厚扎实的专门知识和多门学科的专业知识；能深入思考和探索人类社会所面临的一些重大问题；熟练掌握一到两门外语和熟练运用计算机等现代化工具；对知识结构以及人与自然关系有总体性的把握，具有较高的文化素养和知识底蕴；具有对新技术、新观念的跟踪和鉴别能力；具有创新的意识和思维习惯。
文化艺术与身心发展反映学生参与的文体活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。要求大学生具有一定的文化艺术修养；具有开拓进取的健全人格；具有适应环境、善于调节的健康心理；具有胜任学习和工作的健壮体魄。社团活动与社会工作记录学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。要求大学生通过社团活动，培养广泛的兴趣爱好，发展自己的特长，提高人际交往的能力，建立良好的人际关系，与同学和睦相处；在社会工作中，培养学生组织管理能力和协调应变能力，体验成功、增强自信；学会关心他人、服务社会的能力和本领。
技能培训及其它记录学生参加各类技能培训及取得的成绩。要求大学生提高双语能力、计算机能力以及与所学专业相关的其它技能培训证书或从业资格证书。
增强班集体的凝聚力，是工作的重要的着力点。树立班委的威信，让学生开展自我管理、自我服务，这是减轻我的工作压力的正确方法。 增强师生的融合，是我的努力方向。我认为，师生关系是否融洽严重影响着大学生思想教育和专业学习的效果。
多年来的工作发现，辅导员如果拥有一种智慧、两种力、四颗心（一种智慧就是用智慧去解决问题；两种力是亲和力与人格魅力；四颗心是信心、爱心、耐心和细心），就能真正做到关注每位学生的心灵，陪伴学生一起成长，成为学生信赖的心灵朋友，辅导员其他方面的工作才能顺利解决，学生才能快乐成长，班级才能共同进步。过去与学生一起成长的美好记忆，使我更加坚信，作为辅导员的我，要做好辅导员的工作，就必须关注每位学生的心灵，陪伴学生一起成长，永不停止的做下去。