【预习检测】
1、我会读。
改观 遭殃 扫帚 腐烂 土壤 生态平衡 机翼 省略 关键 鲸鱼
2、我能把下面的词语补充完整。
枯（ ）烂（ ）， 不（ ）不（ ）， 异（ ）天（ ）
（ ）毁（ ）亡， （ ）而（ ）举
3、读了《人类的老师》，文中的动物给人类的发明创造有哪些启示。我感受到了“生物是人类的好老师啊” 这句话的含义。
【独学我能行】
1、初读课文，我在文中批注两篇短文的主要内容。
2、读了《“打扫”森林》一文，我能找到文中事物之间的联系，我感受到了 “原来，大自然中的一切事物都是
相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”这个句子的含义。 。
3、读了《人类的老师》，文中的动物给人类的发明创造有哪些启示。我感受到了“生物是人类的好老师啊” 这句话的含义。
【达标测评】
一、连线。
砍光 原理 异想天开的 飞机
除尽 灌木 机毁人亡的 地方
增强 杂草 轻而易举地 命令
捕食 肥力 动物栖息的 惨祸
研究 害虫 性能优良的 超过
二、按课文内容填空。
1、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因
为 。
2、从前，在大海中航行的轮船， 船头是尖尖的， 总是开不快。而有圆圆的大头的鲸， 常常 地超过海轮。这是因为 。
3、科学家从蜻蜓身上得到启示，发明了 。
4、科学家从鲸身上得到启示，发明了 。
【预习检测】
1、我会读。
改观 遭殃 扫帚 腐烂 土壤 生态平衡 机翼 省略 关键 鲸鱼
2、我能把下面的词语补充完整。
枯（ ）烂（ ）， 不（ ）不（ ）， 异（ ）天（ ）
（ ）毁（ ）亡， （ ）而（ ）举
3、读了《人类的老师》，文中的动物给人类的发明创造有哪些启示。我感受到了“生物是人类的好老师啊” 这句话的含义。
【独学我能行】
1、初读课文，我在文中批注两篇短文的主要内容。
2、读了《“打扫”森林》一文，我能找到文中事物之间的联系，我感受到了 “原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。”这个句子的含义。 。
3、读了《人类的老师》，文中的动物给人类的发明创造有哪些启示。我感受到了“生物是人类的好老师啊” 这句话的含义。
【达标测评】
一、连线。
砍光 原理 异想天开的 飞机
除尽 灌木 机毁人亡的 地方
增强 杂草 轻而易举地 命令
捕食 肥力 动物栖息的 惨祸
研究 害虫 性能优良的 超过
二、按课文内容填空。
1、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因
为 。
2、从前，在大海中航行的轮船， 船头是尖尖的， 总是开不快。而有圆圆的大头的鲸， 常
常 地超过海轮。这是因为 。
3、科学家从蜻蜓身上得到启示，发明了 。
4、科学家从鲸身上得到启示，发明了 。
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1、我会读。
改观 遭殃 扫帚 腐烂 土壤 生态平衡 机翼 省略 关键 鲸鱼
2、我能把下面的词语补充完整。
枯（ ）烂（ ）， 不（ ）不（ ）， 异（ ）天（ ）
（ ）毁（ ）亡， （ ）而（ ）举
3、读了《人类的老师》，文中的动物给人类的发明创造有哪些启示。我感受到了“生物是人类的好老师啊” 这句话的含义。
【独学我能行】
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2、读了《“打扫”森林》一文，我能找到文中事物之间的联系，我感受到了 “原来，大自然中的一切事物都是
相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”这个句子的含义。 。
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一、连线。
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二、按课文内容填空。
1、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因
为 。
2、从前，在大海中航行的轮船， 船头是尖尖的， 总是开不快。而有圆圆的大头的鲸， 常常 地超过海轮。这是因为 。
3、科学家从蜻蜓身上得到启示，发明了 。
4、科学家从鲸身上得到启示，发明了 。
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2、我能把下面的词语补充完整。
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（ ）毁（ ）亡， （ ）而（ ）举
3、读了《人类的老师》，文中的动物给人类的发明创造有哪些启示。我感受到了“生物是人类的好老师啊” 这句话的含义。
【独学我能行】
1、初读课文，我在文中批注两篇短文的主要内容。
2、读了《“打扫”森林》一文，我能找到文中事物之间的联系，我感受到了 “原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。”这个句子的含义。 。
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捕食 肥力 动物栖息的 惨祸
研究 害虫 性能优良的 超过
二、按课文内容填空。
1、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因
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2、从前，在大海中航行的轮船， 船头是尖尖的， 总是开不快。而有圆圆的大头的鲸， 常
常 地超过海轮。这是因为 。
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4、科学家从鲸身上得到启示，发明了 。