2012—2013学年度高三年级上学期工作计划
一、指导思想
以泰安市教育局“幸福教育工程”和“质量效益双高工程”为总抓手，以教育教学为中心，以教育教学质量为核心，以课堂教学为主阵地，以评价和激励机制为保障，以考试管理为主要检测手段，以规范办学行为、不违规办学为依托，打造幸福教育工程，铸造精品名牌学校，献礼校庆三十周年。全面落实《泰安英雄山中学2012—2013学年度上学期工作计划》，以“团结协作、齐抓共管”为管理宗旨，以“强化一轮，备战高考”为工作核心，结合高三年级教育教学的特点，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的年级教风和学风。
二、工作目标
高三年级将以班风建设、学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学生生活环境，增强学习气氛，发扬良好的学习习惯，生活习惯和勇于探索的进取精神。继续培养学生的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。搞好培优补差工作，使不同层次的学生在各个方面都有所突破。
（一）深化常规教育教学管理，营造良好的高三学习氛围。
1、加强包级领导干部队伍建设。
2、以人为本，加强教师队伍建设。
3、加强班级建设，强化学生管理，以教育管理促教学成绩的提高。
（二）立足新环境，系统扎实有效地做好高三一轮复习工作
1、依纲靠本，钻研考题，把握高考动态。
2、制定详细科学周密的各种备考计划。
3、具体全面，夯实基础，把握难度。
3. 精讲多练，认真组织考试，抓好落实。
4、立足课堂，切实提高课堂效益。
5、狠抓集体备课的时效性，切实提高复习的针对性。
6、抓好规范，全面提高教学成绩。
7、实施名牌战略，制定科学、合理的尖子生培养计划，锤炼优秀学生群体，力争名牌大学有突破。
8、抓好特长生教育，培植新的增长点 ，实现人人成才目标。
三、主要工作及相关措施:
（一）深化常规教育教学管理，营造良好的高三学习氛围。
1、加强包级领导干部队伍建设。
高考成绩的好坏，和是否有一支求真务实、率先垂范、干事创业、让人信服的领导队伍密切相关。级部将继续加强高三包级领导干部队伍的建设，在解决问题、狠抓落实上下功夫，并以此作为行动的指导方针。贯彻落实在全校领导干部之间全面开展的“四比”“四看”“一走进”活动，比听课节数、比坐班次数、比发现问题的个数、比管理和成绩的位数，看深入基层的程度、看落实问题的速度、看各项工作的力度和师生员工的满意度，领导干部必须走进课堂，包级校长要把本级部所有老师的课听一遍，包级主任至少要听本级部半数以上教师的课。包级领导包学科组，包班级，并对级部工作进行详细分工，团结协作，明确责任，要发扬无私奉献精神，，逢一必争，真抓实干，大胆管理，求真务实、干事创业，事事率先垂范，赢得高三全体教师的信服和广泛赞誉，保证2013年高考的成功。
2、以人为本，加强教师队伍建设。
教师是教育教学活动的组织者和导航人，要出一流的成绩，必须要有一流的教师队伍。从高三年级组建开始，我们就把塑造一支敬业爱岗、为人师表、乐于奉献、拼搏进取，敢打能赢的教师队伍作为工作的重点。
（1）、在选聘教师时，我们全面考量，认真挑选，突出了教师的敬业精神和教学水平的结合，对于敬业精神差的教师，即使教学水平不错，我们也坚决不用；对于勇于吃苦奉献、不甘人后的教师，即使是年轻教师，我们也大胆地把他们放在重要位臵，本届高三教师都是经过学校精心考虑而挑选的优秀教师，对老师们来说，能上高三是荣誉、是责任、是机会。有作为才有地位，高三是证明自己实力的最好机会，也是展示自己能力的最佳舞台。若经不起考验，必将在以后的工作岗位竞争中被淘汰。这种用人标准净化了教师队伍的风气，起到了很好的导向作用。形成了“工作苦点累点不计较，担子重点轻点不计较，待遇多点少点、荣誉多点少点不计较”的良好风气。继续利用每周的例会时间，加强教师的师德教育，引领全体高三教师树立三种意识：一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成绩与学校的兴衰、个人的发展紧密相连；二是加强纪律意识和过程意识，大家要全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；三是精益求
精，不放弃不抛弃，努力提高教育教学能力，工作中要多思、多学、多请教。号召全体高三教师发扬英中人拼搏进取，无私奉献的优良传统，视工作如生命，待学生似亲人，学校发展我发展，学校发展我受益，我为学校做贡献，把学校的利益放在第一位。同时将配合学校采取措施，切实解决高三教师工作、生活中的实际困难，解除后顾之忧。另外，建议学校保证在评先树优等方面给予高三教师最大限度的倾斜。营造良好的氛围，建立科学的机制，为高考冲刺奠定扎实的人本基础。
（2）、结合“办学生喜欢的学校活动”，进行“我最喜欢的老师”评选活动，并严格落实每月一次的学生评教活动。级部严格组织，让各班的全体学生对班级任教教师进行公平公正的打分评价，评价的内容涵盖了教师的教学态度和教学水平、自习辅导、四精四必、作业批改、上课是否准时全时、是否酒后上课、是否带手机上课等教学行为，按照学生评教的得分，排出教师的名次，张榜公布，并将学生反映比较集中的问题反馈给相关教师，让教师及时查找不足，加强自身监督，不断提高自身的教学水平，规范自身的教学行为。
（3）、建章立制，规范管理，真正做到以制度管理人，以纪律约束人，让每位教师养成自律意识。级部先后制定《高三级部签到签退管理细则》，《高三级部教师评价方案》，《高三级部教师行为十要十杜绝》，《高三级部考试违纪处罚制度》等一系列的规定，通过以上制度，规范老师们的上下班行为，保证办公秩序和教学秩序的高效运转。
（4）、严格落实学校制定的教师评价方案。方案的评价内容涵盖了教师教育教学的全方位和全过程，包括听课评课节数、集体备课的质量，公开课、示范课、研讨课的次数，教学研究课题和论文发表情况，教师优秀学案的评比，教师签到签退缺勤次数，备课组的办公室卫生，学生评教成绩，教师获奖情况（师德标兵、优秀教师、优质课、教学能手等），教师期中、期末考试成绩等等，加大教学成绩在《教师评价方案》中的比例，并制定科学的奖励方案，全面调动老师的教学积极性。级部领导根据评价内容进行分工，并及时进行检查赋分，及时进行公布，与每位教师的评优选模挂钩。通过评比，全方位调控教师的教育教学行为，调动教师的积极性，加强了教师的自我督促，形成人人不甘落后，人人努力争先的良好局面，有力促进教育教学质量。
（5）、制定科学完善的奖励方案，调动教师的积极性。
高三级部拟制定《高三级部教学质量奖励方案》，《高三级部优秀教师、优秀班主任奖励方案》，《高三级部新老教师结对子实施细则和奖励方案》，《高三级部希望生工程奖励方案》《高三级部奥赛获奖和尖子生培养奖励方案》等一系列制度，实现责、权、利的统一。通过奖惩分明，落实到位，调动老师们的积极性，工作勤奋，积极主动，有效调动每位教师的责任心，实现教学效益的最大化
3、加强班级建设，强化学生管理，以教育管理促教学成绩的提高。
（1）、加强班风、学风建设，培育浓郁的学习氛围。
良好的班风，学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。良好的班风要求：树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优秀为荣。整个班集体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求：有理想，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出蓬勃向上的景象。
（2）、强化班主任在班级管理工作中的作用和地位。
班主任是一个班的领路人，一个好班主任就是一个好班，班主任的工作直接相关一个班的班风、学风建设，至关重要。班主任要用自己渊博的学科知识，高尚的人格魅力，兢兢业业的工作态度，公正公平的管理方法来感染和影响学生，来树立自己在学生中的威信。班主任要善于做学生的思想工作，每次考试后至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导。班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。班主任要深入教室、宿舍、两操等学生生活学习的地方，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风。两休时，值班班主任要深入宿舍，查到床位，把未到学生，在宿舍违纪学生记录在表上，然后交级部政教主任，级部政教主任及时通知班主任，班主任调查处理，然后报级部。级部强化班主任值班，实行带班领导负责制，按“值班流程”进行全时空值班，定人、定班级、定楼层值班，保证所有的自习和班空都有人员值班，如果出现严重违纪情况，追究带班领导责任。实行班会例会制度，级部把每周一晚自习第一节作为固定的班会时间，各班都要按时召开班会，级部根据级部实际，每周确定一个班会主题，各班都要围绕这个主题开好班会，实现同吹一个号，同
唱一个调，形成了全级工作一盘棋的局面，使级部工作得到落实和推进，有步骤、有计划、有目的、有针对性地开展教育活动。
（3）、实行学生全员管理制度，强化学生的主人翁地位。
为了调动每位学生参与班级管理的积极性，增强其责任感和主人翁意识，级部实行全员管理制度。让各班的每位学生都参与到班级管理中来。每班每天由一名学生担当值日班主任，对当天的早起床、早操、早自习、上课、午休、晚自习、晚休全面进行检查，如实填写检查表，根据一天检查情况，最后在班内进行总结，并对学生提出要求。第二天一早，把表交到班主任，向班主任如实汇报当天的值班情况。班主任根据相关情况及时处理，并及时召开班会。在全员管理的同时，强化宣誓制度，对学生进行信心激励教育。级部实行固定的宣誓制度。每天，各班由参与全员管理的值日班主任提前写好誓词，在每天两操，上下午第一节课前，班会前进行集体宣誓。通过这种庄严肃穆的宣誓，激发学生的内在潜力，唤醒他们的信心和斗志，增强他们的责任心、使命感。让他们进一步明确义务，从而以百倍的努力投入到了学习中去。
（4）、开展“全员谈话日”活动。
为了大面积提高教育教学质量，更好地抓好培优辅困工作，强化师生沟通机制，对学生进行学习与生活的帮促。加强师生间的交流，增强师生之间的感情，加深彼此间的信任，最大限度的挖掘学生的潜力，培养目标生，促进边沿生，转化后进生，努力扩大优等生数量。级部将每周二、三、四定为“全员谈话日”，定时间，定地点，开展全员谈话活动。通过教师与学生谈话，了解学生自己在和同学、老师、家长相处中出现的一些困惑；日常生活中的一些苦恼、学习中遇到的不顺；对班级、级部、学校的一些好的建议和合理要求等。让学生在学习上有信心，思想上不掉队，全面提高教育教学质量。要求注重和学生谈话的实效性，每次谈话学生数量要适量。本学期与所教每位学生谈话至少一次（能力学科教师根据具体情况）。值班领导负责检查谈话教师到位情况，每次谈话结束要写好谈话记录，按时上交到值班领导，由值班领导交到李校长办公室。
（5）、调适心理，激活潜能。在学生管理方面，我们努力强化心理疏导，强化家校联系，强化生活关怀，强化班风建设。通过每日宣誓、主题班会、心灵之桥、思想周记、全员谈话、动员大会、誓师大会、专家讲座、女生心理辅导等形
式对学生进行全面的心理辅导，对学生进行目标激励，开启心智，从而激活学生潜能，采用多种方式，将学生的心理调整到最佳状态
（二）立足新环境，系统扎实有效地做好高三一轮复习工作
1、依纲靠本，钻研考题，把握高考动态。
（1）、以科学的精神来规划备考，认真学习研究《课程标准》、《考试说明》和近五年的高考题，把握高考命题的趋向。目前高中教学是全国统一一个《课程标准》，全省统一一个《考试说明》，而学校所用教材则是多种并行，百花齐放，自主选择。《课程标准》解决的是学什么的问题，《考试说明》解决的是考什么的问题，而高考题解决的是怎么考的问题，教材只是一个载体，教材只是一个例子。
为避免少走弯路，为减少无效劳动，为少做无用功，为增加教学的针对性和实效性，必须认真学习研究《课程标准》、《考试说明》和近五年的高考题。山东命题和全国命题比较有哪些新变化？把握住这些新特点、新变化，这是科学制定复习计划的关键。因此，备课组长要组织本组教师认真研究《考试说明》，应该说《考试说明》是复习工作的依据和指南，从比较中找变化，找趋向，找规律，有机结合市教研室制定的一轮复习计划，和9月份各学科召开的市一轮复习研讨会的契机，结合兄弟学校的一些好的做法，系统地安排一轮复习计划，科学地制订本学科复习备考的计划。各备课组首先学习《考试说明》和高考题，人人明确《考试说明》对本知识点的要求以及近几年高考在本知识点上考查的频率、方式和权重，《考试说明》上有而教材上没有的坚决补上，《考试说明》上没有而教材上有的坚决删去。从中探索发现命题动向和规律。教师必需要钻研至少近五年的高考题，一定要做课改省份的高考题如近几年的天津、江苏、海南、福建、广东等卷。领会考题的考查意图，从中把握高考的出题方向和动态，从而使复习工作有的放矢。级部争取每个教师人手一册《考试说明》，为每位教师订阅《五年高考三年模拟》和《2013考什么》。
（2）、重视课本的复习。新课标的教材是分成必修模块和选修系列，在第一轮复习的过程中，千万不能离开教材，离开教材只用复习资料的做法是舍本取末的做法，因为复习资料只起归纳梳理知识和选题使用，复习工作一定要根据必修和选修教材的知识和考纲规定的考点展开。紧靠课本，高考试题是要经得大家推敲的，课本是最好的依据，在复习过程中不能忽略对课本的复习，要认真研读课
本，从课本的知识、习题来归纳复习内容，注意对课本习题的演变训练，将课本内容延伸、提高。仔细分析会发现一些题是可以从课本中找到原形的。
2、制定详细科学周密的各种备考计划。
为减少教学的随意性和盲目性，使教学工作有计划有步骤地向前推进，级部、备课组、班主任、学生都要制定详细科学周密的各种工作计划，要有一轮复习计划、学期工作计划、周工作计划，级部及时调度、督促、检查各种计划执行完成情况。每位学生在各任课教师和班主任的指导下，也要结合自己实际有自己的学习计划和各阶段的学习目标，人人有心中理想的大学，人人有一本、二本或三本目标，每次考试学生对照自己的目标检查不足，反思通过一学期努力，我要争取考到全班或全级第几名，弥补哪门弱科等。激励学生朝目标努力。有了目标之后再制定具体学习计划。计划一旦制定，就要切实执行，做到“今日事，今日毕”，要注意计划的持久性、有效性、可操作性。
3、具体全面，夯实基础，把握难度。
（1）、这里所讲的全面包含两层意思，第一层意思是第一轮复习必须面对全体学生，根据本班学生的实际水平，降低复习起点，坚决反对脱离学生实际，脱离《课标》，任意拔高。所以要求每个备课组每周至少集中两次，学案分类编制，为了加强备课组的力量，以备课组长为具体负责人，包级领导包备课组，集中讨论复习计划中每节课每个考点的实施，备课组长关注并收集教师和学生复习的反馈情况，及时发现问题，及时调整或完善复习计划。第二层意思是复习内容要全面，概括知识要点要具体，培养学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之系统化、结构化、完整化。在老师的组织下，通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念、定义，绝不能挑三拣四地复习所谓的重点。
（2）、数据统计显示，每年的高考题中至少有70％都是容易题和中等题，因此要重视基础，特别是根据我们学校学生的实际情况，容易题和中等题是主要的得分阵地，所以，师生要统一思想，要将基础夯实，教师的讲课例题，学生的练习，考试都要以基础题和中等题为主，尤其是在第一轮复习中，切忌好高骛远，眼高手底，要把握好难度，对偏题怪题要少用甚至可以不用。训练题的质量决定着训练的质量和讲评的质量。所以备课组的教师要善于精选试题，经常研讨试题，要遵循先做后选，命题人署名、备课组长把关的规定，一定要降低习题的难度，以中低档题为主，所以选题一定要立足于中低档题目，以训练基础知识、基本方
法、基本能力为主。如果训练题目过偏过难，抓基础就不可能实现，教学过程要始终坚持“精讲多练，以训练为主线”的原则，十个月后走进高考考场的是学生而不是我们老师，教师会做题不等于学生会做题，学生解题能力是练出来的不是讲出来的，训练要定时定量，要有过程监督，要及时反馈，训练要做到“训练考试化，考试高考化，高考平时化”。训练题要注意典型题、易错题、旧题的重组重做，我们倡导各备课组都建起自己的“错题库”，每个备课组要把学生出现的错题进行梳理，汇总，然后汇总建立“错题库”，在复习阶段，有计划地在考卷中重现错题，将学生个人的错误放大，让学生在容易摔倒的地方重重得多摔几个跟头，使他们能从中得到教训、启迪、借鉴，从教训、启迪中总结经验，从借鉴中受益。这种“错题再做”、“错题重考”的教学模式可以很大程度上帮助学生走出，“屡改屡错”的困境，真正实现了通过纠正错误不断提高学生能力的目的，使学生把知识学得更扎实、更牢固。当然，“错题库”中的错题，不能是所谓的偏题、怪题，而都应该是《考试说明》所要求的、高考中重点考察的、学生又易错、易混淆的问题。让学生在不断的反复中强化基础，让学生达到熟能生巧的效果，只有“熟”才能出方法；只有“熟”才能谈能力提高。
3. 精讲多练，认真组织考试，抓好落实。
(1)高考是学生去考，知识最后要转化成解题能力才能得分，因此要求教师要精讲考点，精讲典型题材和通解通法，要精讲学生普遍不易掌握的知识点，学生要多练，讲练要交替进行，重点内容要重点练，反复练，课堂、课后都要练习，只有练到位，才能将知识转化为能力，克服那种一听就会，一做就错的眼高手底现象。要充分考试，将重点内容反复考，以考代练，加深学生对知识的印象，熟能生巧，才能在后面的二轮复习中打好基础，最终在高考中取得好成绩。
(2) 强化实战，培养能力。规范地组织每一次考试，增强学生的应考能力，有效发挥考试的检测诊断功能。考风正，则学风浓。抓好考风，才能使考试真正发挥效益，才能真正带动学风。因此，级部从新学期第一次考试就下大气力抓考风考纪。考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。每次考前，各班召开全体学生考试动员会，做好宣传发动，召开主题班会，抓好诚信教育。要求各备课组要提前一周把题出好。在命题前备课组要对试卷的知识点覆盖范围、题型种类、能力要求、难点设臵等进行集体研究部署，每套试题一人命题，备课组长审题，避免同一类型题、相同知识点重复训练现象的发生，尽量杜绝试卷的知识性错误，增
强训练的科学性、针对性和前瞻性。并且加强与各地市学校的交流与联系，了解高考信息，进行试题交流。最后由备课组集体讨论，确定考试题，保证试题的典型性和准确性。每次考试按高考要求严密组织，落实每一个考试环节，切实开好考务会，明确要求、落实责任。实行中层干部包场包班制，加大每场考试的巡场力度。对违纪教师和学生都要通报批评。对违纪的教师还要通报其包场主任，对违纪的学生还要通报其班主任，并扣其所在班量化分10分，并由班主任做好对违纪学生的教育处理。考试结束后，认真组织流水阅卷，研究好阅卷标准，做到阅卷不过夜，以保证及时讲评。成绩出来后，立即做好全方位的成绩分析，分析到每门学科、每个班级、每位教师、每个学生，开好级部质量分析会，学科质量分析会，班级质量分析会，进行横向、纵向分析，查问题，找不足，写出四层面反思，切实制定并落实好整措施。通过严密组织，强化实战，狠抓考风，从而培养起学生浓厚的学风，让学生养成良好的考试素养和过硬的考试策略与技巧。
4、立足课堂，切实提高课堂效益。
课堂四十五分钟教学要面向全体学生，速度要放慢，起点要放低，讲解要细致，分析要透彻，方法规律总结要到位，要以学生为主体，采用启发式教学。要加强复习课、训练课、讲评课三种课型模式研究，认真开展听评课活动，采用老教师示范课，青年教师研讨课等形式来研究三种课型模式，充分提高课堂四十五分钟效率。学期开始，邀请教研室各学科教研员来我校同教师们一同研究，探讨一轮复习的思路和方法，各备课组长上了一节精彩的示范课，课后大家进行了激烈的评课，各抒己见，最后教研员结合今年的高考，提出了很多好的建议。
5、狠抓集体备课的时效性，切实提高复习的针对性。
集体备课的意义人人都知道，集体备课的套路和要求学校早就有一套行之有效的方法。但关键就在于落实。级部将狠抓集体备课的落实。使老师们不是为了过检查关而备课，让集体备课成为老师们的迫切需要和自觉行动，不是流于形式而是实有成效，成为教学中不可或缺的重要环节。落实“每日一小备，每周一大备”，实行中层干部包组制度，全面负责各组的集体备课，实行责任追究。硬性规定集体备课的时间，不允许迟到，不允许早退，落实说课式集体备课，反思上周集体备课的实施状况，研讨本周的目标任务、教学重点、难点、教学进度以及完成目标的策略和措施，制定本周的集体备课周计划，确定中心发言人，填好表格上交年级部。同时还要确定本周公开课的时间、地点、授课内容、授课教师。
要重在备教学设计上，由中心发言人主讲，大家集体研究讨论，然后个人根据大家讨论情况补充、修改、完善自己的课时教案，并做好集体备课记录，一周一次交级部检查。每次备课要备教材、备重难点、备练习、备学生，在统一认识的基础上，努力做到教学目的、内容、进度、资料和作业的统一，具体教学允许不同教学风格并存和教师自由发挥，中心执教课必须全员参加，相互取长补短，坚持集体评课制度。
6、抓好规范，全面提高教学成绩。
没有规范的行为、思维习惯，学生将难以养成严谨、严格的学习习惯，提高学习成绩也就无从谈起。因此，我们要抓住规范不放松，继续唱响“向规范要20分”的口号。要求教师在教学的规范性上做好学生的表率。首先，教师自己教学行为要规范，教师学案设计要规范，教学语言要规范，板书设计要规范，作业、试卷批改要规范。用自己严谨规范的教学培养和带动学生。同时，教师要严格要求学生，对学生的学习规范进行全面的指导，让学生认真对待每一次练习和作业，做到卷面整洁，字体工整，审题准确，思路条理，步骤规范全面。这些习惯的培养必须从小处着眼，必须从细处入手，，在级部走廊里制作规范卷专栏。定期把规范卷张贴上去，让学生明白什么样的作业、试卷才叫规范，通过示范带动工程，提高全体学生学习、考试的规范性，持之以恒，坚持不懈地抓规范，提高学生的成绩。
7、实施名牌战略，锤炼优秀学生群体，力争名牌大学有突破。
1 一到四班奥赛班各班清华北大指标一名，5到12班成绩好身体合格（特别是视力）符合空军飞行员条件的一名，美术生清华指标一名，文科专业清华或北大生指标一名。
2级部成立虚拟的“清华、北大”冲刺班，王校长担任班主任，尖子班成员拟实行动态管理。级部定期给以上学生召开会议，鼓劲加压、方法指导、心理咨询。级部进一步净化精化奥赛班，成立特尖班，人数少而精。
4建立以级部王校长为组长、尖子班及尖子生所在班班主任为副组长、尖子班任课老师为成员的特尖生培养导师团。将尖子生培养情况纳入评价体系，确实做到评优向奥赛系列倾斜。
5对特尖生实行优惠政策，在上课、辅导、作业方面，在教学设施、图书资料及生活等方面给予特殊的照顾关怀。
6、及时召开尖子生家长会，建立班主任和家长的联系制度，以便互通信息，共商培优大计
7、要合理利用学校教育资源，要让尖子生知道学校的校史、巨大声誉、历届精英及出类拔萃的师长。他们急需的图书资料不能束之高阁，要想方设法让尖子生在第一时间获得必要的信息资料，能在第一时间使自己的思想问题、学习问题、心理问题甚至生活问题得以解决。
8、要创造条件，努力加强特尖生的学习交流，随时提供让他们展示超常才华的创造性平台；要“走出去、请进来”采取多种有效方式强化他们的智力和非智力因素。多和校友切磋琢磨，体验并接受特殊文化氛围的磁力效应。
在尖子生培养上，高三的基本目标定位为：瞄准重点大学，兼顾学科竞赛和自主招生，帮助学生参加自主招生考试培训，制定科学的尖子生培训计划。指导原则是减少干扰因素，不宣扬、不夸大，给方法、指方向，留足自主学习的空间，是跟踪面批多指导，严格管理明惩戒培养过硬心理素质，切实做到不急不躁，张驰有度，从容应对。
8、抓好特长教育，培植新的增长点 ，实现人人成才目标。
广开艺术教育之路，突出艺体教育特色。在高一高二音体美生培养工作的基础上，再进行广泛、细致地选苗工作，通过个别谈话、大会动员、家长会、实地考察等工作，把部分同学引导到音体美、影评、美评、文化管理、播音主持、体育舞蹈、飞行员等专业学习中来，我们采取“走出去、引进来”的培养模式，制定了完善的训练制度、规范的训练程序，做到了分工明确，责任到人。为同学们创造更多的成才之路，帮助他们成才。
2012年9月1日
2012—2013学年度 高三年级上学期工作计划
山东泰安英雄山中学 二〇一二年九月一日
2012—2013学年度高三年级上学期工作计划
一、指导思想
以泰安市教育局“幸福教育工程”和“质量效益双高工程”为总抓手，以教育教学为中心，以教育教学质量为核心，以课堂教学为主阵地，以评价和激励机制为保障，以考试管理为主要检测手段，以规范办学行为、不违规办学为依托，打造幸福教育工程，铸造精品名牌学校，献礼校庆三十周年。全面落实《泰安英雄山中学2012—2013学年度上学期工作计划》，以“团结协作、齐抓共管”为管理宗旨，以“强化一轮，备战高考”为工作核心，结合高三年级教育教学的特点，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的年级教风和学风。
二、工作目标
高三年级将以班风建设、学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学生生活环境，增强学习气氛，发扬良好的学习习惯，生活习惯和勇于探索的进取精神。继续培养学生的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。搞好培优补差工作，使不同层次的学生在各个方面都有所突破。
（一）深化常规教育教学管理，营造良好的高三学习氛围。
1、加强包级领导干部队伍建设。
2、以人为本，加强教师队伍建设。
3、加强班级建设，强化学生管理，以教育管理促教学成绩的提高。
（二）立足新环境，系统扎实有效地做好高三一轮复习工作
1、依纲靠本，钻研考题，把握高考动态。
2、制定详细科学周密的各种备考计划。
3、具体全面，夯实基础，把握难度。
3. 精讲多练，认真组织考试，抓好落实。
4、立足课堂，切实提高课堂效益。
5、狠抓集体备课的时效性，切实提高复习的针对性。
6、抓好规范，全面提高教学成绩。
7、实施名牌战略，制定科学、合理的尖子生培养计划，锤炼优秀学生群体，力争名牌大学有突破。
8、抓好特长生教育，培植新的增长点 ，实现人人成才目标。
三、主要工作及相关措施:
（一）深化常规教育教学管理，营造良好的高三学习氛围。
1、加强包级领导干部队伍建设。
高考成绩的好坏，和是否有一支求真务实、率先垂范、干事创业、让人信服的领导队伍密切相关。级部将继续加强高三包级领导干部队伍的建设，在解决问题、狠抓落实上下功夫，并以此作为行动的指导方针。贯彻落实在全校领导干部之间全面开展的“四比”“四看”“一走进”活动，比听课节数、比坐班次数、比发现问题的个数、比管理和成绩的位数，看深入基层的程度、看落实问题的速度、看各项工作的力度和师生员工的满意度，领导干部必须走进课堂，包级校长要把本级部所有老师的课听一遍，包级主任至少要听本级部半数以上教师的课。包级领导包学科组，包班级，并对级部工作进行详细分工，团结协作，明确责任，要发扬无私奉献精神，，逢一必争，真抓实干，大胆管理，求真务实、干事创业，事事率先垂范，赢得高三全体教师的信服和广泛赞誉，保证2013年高考的成功。
2、以人为本，加强教师队伍建设。
教师是教育教学活动的组织者和导航人，要出一流的成绩，必须要有一流的教师队伍。从高三年级组建开始，我们就把塑造一支敬业爱岗、为人师表、乐于奉献、拼搏进取，敢打能赢的教师队伍作为工作的重点。
（1）、在选聘教师时，我们全面考量，认真挑选，突出了教师的敬业精神和教学水平的结合，对于敬业精神差的教师，即使教学水平不错，我们也坚决不用；对于勇于吃苦奉献、不甘人后的教师，即使是年轻教师，我们也大胆地把他们放在重要位臵，本届高三教师都是经过学校精心考虑而挑选的优秀教师，对老师们来说，能上高三是荣誉、是责任、是机会。有作为才有地位，高三是证明自己实力的最好机会，也是展示自己能力的最佳舞台。若经不起考验，必将在以后的工作岗位竞争中被淘汰。这种用人标准净化了教师队伍的风气，起到了很好的导向作用。形成了“工作苦点累点不计较，担子重点轻点不计较，待遇多点少点、荣誉多点少点不计较”的良好风气。继续利用每周的例会时间，加强教师的师德教育，引领全体高三教师树立三种意识：一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成绩与学校的兴衰、个人的发展紧密相连；二是加强纪律意识和过程意识，大家要全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；三是精益求
精，不放弃不抛弃，努力提高教育教学能力，工作中要多思、多学、多请教。号召全体高三教师发扬英中人拼搏进取，无私奉献的优良传统，视工作如生命，待学生似亲人，学校发展我发展，学校发展我受益，我为学校做贡献，把学校的利益放在第一位。同时将配合学校采取措施，切实解决高三教师工作、生活中的实际困难，解除后顾之忧。另外，建议学校保证在评先树优等方面给予高三教师最大限度的倾斜。营造良好的氛围，建立科学的机制，为高考冲刺奠定扎实的人本基础。
（2）、结合“办学生喜欢的学校活动”，进行“我最喜欢的老师”评选活动，并严格落实每月一次的学生评教活动。级部严格组织，让各班的全体学生对班级任教教师进行公平公正的打分评价，评价的内容涵盖了教师的教学态度和教学水平、自习辅导、四精四必、作业批改、上课是否准时全时、是否酒后上课、是否带手机上课等教学行为，按照学生评教的得分，排出教师的名次，张榜公布，并将学生反映比较集中的问题反馈给相关教师，让教师及时查找不足，加强自身监督，不断提高自身的教学水平，规范自身的教学行为。
（3）、建章立制，规范管理，真正做到以制度管理人，以纪律约束人，让每位教师养成自律意识。级部先后制定《高三级部签到签退管理细则》，《高三级部教师评价方案》，《高三级部教师行为十要十杜绝》，《高三级部考试违纪处罚制度》等一系列的规定，通过以上制度，规范老师们的上下班行为，保证办公秩序和教学秩序的高效运转。
（4）、严格落实学校制定的教师评价方案。方案的评价内容涵盖了教师教育教学的全方位和全过程，包括听课评课节数、集体备课的质量，公开课、示范课、研讨课的次数，教学研究课题和论文发表情况，教师优秀学案的评比，教师签到签退缺勤次数，备课组的办公室卫生，学生评教成绩，教师获奖情况（师德标兵、优秀教师、优质课、教学能手等），教师期中、期末考试成绩等等，加大教学成绩在《教师评价方案》中的比例，并制定科学的奖励方案，全面调动老师的教学积极性。级部领导根据评价内容进行分工，并及时进行检查赋分，及时进行公布，与每位教师的评优选模挂钩。通过评比，全方位调控教师的教育教学行为，调动教师的积极性，加强了教师的自我督促，形成人人不甘落后，人人努力争先的良好局面，有力促进教育教学质量。
（5）、制定科学完善的奖励方案，调动教师的积极性。
高三级部拟制定《高三级部教学质量奖励方案》，《高三级部优秀教师、优秀班主任奖励方案》，《高三级部新老教师结对子实施细则和奖励方案》，《高三级部希望生工程奖励方案》《高三级部奥赛获奖和尖子生培养奖励方案》等一系列制度，实现责、权、利的统一。通过奖惩分明，落实到位，调动老师们的积极性，工作勤奋，积极主动，有效调动每位教师的责任心，实现教学效益的最大化
3、加强班级建设，强化学生管理，以教育管理促教学成绩的提高。
（1）、加强班风、学风建设，培育浓郁的学习氛围。
良好的班风，学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。良好的班风要求：树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优秀为荣。整个班集体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求：有理想，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出蓬勃向上的景象。
（2）、强化班主任在班级管理工作中的作用和地位。
班主任是一个班的领路人，一个好班主任就是一个好班，班主任的工作直接相关一个班的班风、学风建设，至关重要。班主任要用自己渊博的学科知识，高尚的人格魅力，兢兢业业的工作态度，公正公平的管理方法来感染和影响学生，来树立自己在学生中的威信。班主任要善于做学生的思想工作，每次考试后至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导。班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。班主任要深入教室、宿舍、两操等学生生活学习的地方，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风。两休时，值班班主任要深入宿舍，查到床位，把未到学生，在宿舍违纪学生记录在表上，然后交级部政教主任，级部政教主任及时通知班主任，班主任调查处理，然后报级部。级部强化班主任值班，实行带班领导负责制，按“值班流程”进行全时空值班，定人、定班级、定楼层值班，保证所有的自习和班空都有人员值班，如果出现严重违纪情况，追究带班领导责任。实行班会例会制度，级部把每周一晚自习第一节作为固定的班会时间，各班都要按时召开班会，级部根据级部实际，每周确定一个班会主题，各班都要围绕这个主题开好班会，实现同吹一个号，同
唱一个调，形成了全级工作一盘棋的局面，使级部工作得到落实和推进，有步骤、有计划、有目的、有针对性地开展教育活动。
（3）、实行学生全员管理制度，强化学生的主人翁地位。
为了调动每位学生参与班级管理的积极性，增强其责任感和主人翁意识，级部实行全员管理制度。让各班的每位学生都参与到班级管理中来。每班每天由一名学生担当值日班主任，对当天的早起床、早操、早自习、上课、午休、晚自习、晚休全面进行检查，如实填写检查表，根据一天检查情况，最后在班内进行总结，并对学生提出要求。第二天一早，把表交到班主任，向班主任如实汇报当天的值班情况。班主任根据相关情况及时处理，并及时召开班会。在全员管理的同时，强化宣誓制度，对学生进行信心激励教育。级部实行固定的宣誓制度。每天，各班由参与全员管理的值日班主任提前写好誓词，在每天两操，上下午第一节课前，班会前进行集体宣誓。通过这种庄严肃穆的宣誓，激发学生的内在潜力，唤醒他们的信心和斗志，增强他们的责任心、使命感。让他们进一步明确义务，从而以百倍的努力投入到了学习中去。
（4）、开展“全员谈话日”活动。
为了大面积提高教育教学质量，更好地抓好培优辅困工作，强化师生沟通机制，对学生进行学习与生活的帮促。加强师生间的交流，增强师生之间的感情，加深彼此间的信任，最大限度的挖掘学生的潜力，培养目标生，促进边沿生，转化后进生，努力扩大优等生数量。级部将每周二、三、四定为“全员谈话日”，定时间，定地点，开展全员谈话活动。通过教师与学生谈话，了解学生自己在和同学、老师、家长相处中出现的一些困惑；日常生活中的一些苦恼、学习中遇到的不顺；对班级、级部、学校的一些好的建议和合理要求等。让学生在学习上有信心，思想上不掉队，全面提高教育教学质量。要求注重和学生谈话的实效性，每次谈话学生数量要适量。本学期与所教每位学生谈话至少一次（能力学科教师根据具体情况）。值班领导负责检查谈话教师到位情况，每次谈话结束要写好谈话记录，按时上交到值班领导，由值班领导交到李校长办公室。
（5）、调适心理，激活潜能。在学生管理方面，我们努力强化心理疏导，强化家校联系，强化生活关怀，强化班风建设。通过每日宣誓、主题班会、心灵之桥、思想周记、全员谈话、动员大会、誓师大会、专家讲座、女生心理辅导等形
式对学生进行全面的心理辅导，对学生进行目标激励，开启心智，从而激活学生潜能，采用多种方式，将学生的心理调整到最佳状态
（二）立足新环境，系统扎实有效地做好高三一轮复习工作
1、依纲靠本，钻研考题，把握高考动态。
（1）、以科学的精神来规划备考，认真学习研究《课程标准》、《考试说明》和近五年的高考题，把握高考命题的趋向。目前高中教学是全国统一一个《课程标准》，全省统一一个《考试说明》，而学校所用教材则是多种并行，百花齐放，自主选择。《课程标准》解决的是学什么的问题，《考试说明》解决的是考什么的问题，而高考题解决的是怎么考的问题，教材只是一个载体，教材只是一个例子。
为避免少走弯路，为减少无效劳动，为少做无用功，为增加教学的针对性和实效性，必须认真学习研究《课程标准》、《考试说明》和近五年的高考题。山东命题和全国命题比较有哪些新变化？把握住这些新特点、新变化，这是科学制定复习计划的关键。因此，备课组长要组织本组教师认真研究《考试说明》，应该说《考试说明》是复习工作的依据和指南，从比较中找变化，找趋向，找规律，有机结合市教研室制定的一轮复习计划，和9月份各学科召开的市一轮复习研讨会的契机，结合兄弟学校的一些好的做法，系统地安排一轮复习计划，科学地制订本学科复习备考的计划。各备课组首先学习《考试说明》和高考题，人人明确《考试说明》对本知识点的要求以及近几年高考在本知识点上考查的频率、方式和权重，《考试说明》上有而教材上没有的坚决补上，《考试说明》上没有而教材上有的坚决删去。从中探索发现命题动向和规律。教师必需要钻研至少近五年的高考题，一定要做课改省份的高考题如近几年的天津、江苏、海南、福建、广东等卷。领会考题的考查意图，从中把握高考的出题方向和动态，从而使复习工作有的放矢。级部争取每个教师人手一册《考试说明》，为每位教师订阅《五年高考三年模拟》和《2013考什么》。
（2）、重视课本的复习。新课标的教材是分成必修模块和选修系列，在第一轮复习的过程中，千万不能离开教材，离开教材只用复习资料的做法是舍本取末的做法，因为复习资料只起归纳梳理知识和选题使用，复习工作一定要根据必修和选修教材的知识和考纲规定的考点展开。紧靠课本，高考试题是要经得大家推敲的，课本是最好的依据，在复习过程中不能忽略对课本的复习，要认真研读课
本，从课本的知识、习题来归纳复习内容，注意对课本习题的演变训练，将课本内容延伸、提高。仔细分析会发现一些题是可以从课本中找到原形的。
2、制定详细科学周密的各种备考计划。
为减少教学的随意性和盲目性，使教学工作有计划有步骤地向前推进，级部、备课组、班主任、学生都要制定详细科学周密的各种工作计划，要有一轮复习计划、学期工作计划、周工作计划，级部及时调度、督促、检查各种计划执行完成情况。每位学生在各任课教师和班主任的指导下，也要结合自己实际有自己的学习计划和各阶段的学习目标，人人有心中理想的大学，人人有一本、二本或三本目标，每次考试学生对照自己的目标检查不足，反思通过一学期努力，我要争取考到全班或全级第几名，弥补哪门弱科等。激励学生朝目标努力。有了目标之后再制定具体学习计划。计划一旦制定，就要切实执行，做到“今日事，今日毕”，要注意计划的持久性、有效性、可操作性。
3、具体全面，夯实基础，把握难度。
（1）、这里所讲的全面包含两层意思，第一层意思是第一轮复习必须面对全体学生，根据本班学生的实际水平，降低复习起点，坚决反对脱离学生实际，脱离《课标》，任意拔高。所以要求每个备课组每周至少集中两次，学案分类编制，为了加强备课组的力量，以备课组长为具体负责人，包级领导包备课组，集中讨论复习计划中每节课每个考点的实施，备课组长关注并收集教师和学生复习的反馈情况，及时发现问题，及时调整或完善复习计划。第二层意思是复习内容要全面，概括知识要点要具体，培养学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之系统化、结构化、完整化。在老师的组织下，通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念、定义，绝不能挑三拣四地复习所谓的重点。
（2）、数据统计显示，每年的高考题中至少有70％都是容易题和中等题，因此要重视基础，特别是根据我们学校学生的实际情况，容易题和中等题是主要的得分阵地，所以，师生要统一思想，要将基础夯实，教师的讲课例题，学生的练习，考试都要以基础题和中等题为主，尤其是在第一轮复习中，切忌好高骛远，眼高手底，要把握好难度，对偏题怪题要少用甚至可以不用。训练题的质量决定着训练的质量和讲评的质量。所以备课组的教师要善于精选试题，经常研讨试题，要遵循先做后选，命题人署名、备课组长把关的规定，一定要降低习题的难度，以中低档题为主，所以选题一定要立足于中低档题目，以训练基础知识、基本方
法、基本能力为主。如果训练题目过偏过难，抓基础就不可能实现，教学过程要始终坚持“精讲多练，以训练为主线”的原则，十个月后走进高考考场的是学生而不是我们老师，教师会做题不等于学生会做题，学生解题能力是练出来的不是讲出来的，训练要定时定量，要有过程监督，要及时反馈，训练要做到“训练考试化，考试高考化，高考平时化”。训练题要注意典型题、易错题、旧题的重组重做，我们倡导各备课组都建起自己的“错题库”，每个备课组要把学生出现的错题进行梳理，汇总，然后汇总建立“错题库”，在复习阶段，有计划地在考卷中重现错题，将学生个人的错误放大，让学生在容易摔倒的地方重重得多摔几个跟头，使他们能从中得到教训、启迪、借鉴，从教训、启迪中总结经验，从借鉴中受益。这种“错题再做”、“错题重考”的教学模式可以很大程度上帮助学生走出，“屡改屡错”的困境，真正实现了通过纠正错误不断提高学生能力的目的，使学生把知识学得更扎实、更牢固。当然，“错题库”中的错题，不能是所谓的偏题、怪题，而都应该是《考试说明》所要求的、高考中重点考察的、学生又易错、易混淆的问题。让学生在不断的反复中强化基础，让学生达到熟能生巧的效果，只有“熟”才能出方法；只有“熟”才能谈能力提高。
3. 精讲多练，认真组织考试，抓好落实。
(1)高考是学生去考，知识最后要转化成解题能力才能得分，因此要求教师要精讲考点，精讲典型题材和通解通法，要精讲学生普遍不易掌握的知识点，学生要多练，讲练要交替进行，重点内容要重点练，反复练，课堂、课后都要练习，只有练到位，才能将知识转化为能力，克服那种一听就会，一做就错的眼高手底现象。要充分考试，将重点内容反复考，以考代练，加深学生对知识的印象，熟能生巧，才能在后面的二轮复习中打好基础，最终在高考中取得好成绩。
(2) 强化实战，培养能力。规范地组织每一次考试，增强学生的应考能力，有效发挥考试的检测诊断功能。考风正，则学风浓。抓好考风，才能使考试真正发挥效益，才能真正带动学风。因此，级部从新学期第一次考试就下大气力抓考风考纪。考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。每次考前，各班召开全体学生考试动员会，做好宣传发动，召开主题班会，抓好诚信教育。要求各备课组要提前一周把题出好。在命题前备课组要对试卷的知识点覆盖范围、题型种类、能力要求、难点设臵等进行集体研究部署，每套试题一人命题，备课组长审题，避免同一类型题、相同知识点重复训练现象的发生，尽量杜绝试卷的知识性错误，增
强训练的科学性、针对性和前瞻性。并且加强与各地市学校的交流与联系，了解高考信息，进行试题交流。最后由备课组集体讨论，确定考试题，保证试题的典型性和准确性。每次考试按高考要求严密组织，落实每一个考试环节，切实开好考务会，明确要求、落实责任。实行中层干部包场包班制，加大每场考试的巡场力度。对违纪教师和学生都要通报批评。对违纪的教师还要通报其包场主任，对违纪的学生还要通报其班主任，并扣其所在班量化分10分，并由班主任做好对违纪学生的教育处理。考试结束后，认真组织流水阅卷，研究好阅卷标准，做到阅卷不过夜，以保证及时讲评。成绩出来后，立即做好全方位的成绩分析，分析到每门学科、每个班级、每位教师、每个学生，开好级部质量分析会，学科质量分析会，班级质量分析会，进行横向、纵向分析，查问题，找不足，写出四层面反思，切实制定并落实好整措施。通过严密组织，强化实战，狠抓考风，从而培养起学生浓厚的学风，让学生养成良好的考试素养和过硬的考试策略与技巧。
4、立足课堂，切实提高课堂效益。
课堂四十五分钟教学要面向全体学生，速度要放慢，起点要放低，讲解要细致，分析要透彻，方法规律总结要到位，要以学生为主体，采用启发式教学。要加强复习课、训练课、讲评课三种课型模式研究，认真开展听评课活动，采用老教师示范课，青年教师研讨课等形式来研究三种课型模式，充分提高课堂四十五分钟效率。学期开始，邀请教研室各学科教研员来我校同教师们一同研究，探讨一轮复习的思路和方法，各备课组长上了一节精彩的示范课，课后大家进行了激烈的评课，各抒己见，最后教研员结合今年的高考，提出了很多好的建议。
5、狠抓集体备课的时效性，切实提高复习的针对性。
集体备课的意义人人都知道，集体备课的套路和要求学校早就有一套行之有效的方法。但关键就在于落实。级部将狠抓集体备课的落实。使老师们不是为了过检查关而备课，让集体备课成为老师们的迫切需要和自觉行动，不是流于形式而是实有成效，成为教学中不可或缺的重要环节。落实“每日一小备，每周一大备”，实行中层干部包组制度，全面负责各组的集体备课，实行责任追究。硬性规定集体备课的时间，不允许迟到，不允许早退，落实说课式集体备课，反思上周集体备课的实施状况，研讨本周的目标任务、教学重点、难点、教学进度以及完成目标的策略和措施，制定本周的集体备课周计划，确定中心发言人，填好表格上交年级部。同时还要确定本周公开课的时间、地点、授课内容、授课教师。
要重在备教学设计上，由中心发言人主讲，大家集体研究讨论，然后个人根据大家讨论情况补充、修改、完善自己的课时教案，并做好集体备课记录，一周一次交级部检查。每次备课要备教材、备重难点、备练习、备学生，在统一认识的基础上，努力做到教学目的、内容、进度、资料和作业的统一，具体教学允许不同教学风格并存和教师自由发挥，中心执教课必须全员参加，相互取长补短，坚持集体评课制度。
6、抓好规范，全面提高教学成绩。
没有规范的行为、思维习惯，学生将难以养成严谨、严格的学习习惯，提高学习成绩也就无从谈起。因此，我们要抓住规范不放松，继续唱响“向规范要20分”的口号。要求教师在教学的规范性上做好学生的表率。首先，教师自己教学行为要规范，教师学案设计要规范，教学语言要规范，板书设计要规范，作业、试卷批改要规范。用自己严谨规范的教学培养和带动学生。同时，教师要严格要求学生，对学生的学习规范进行全面的指导，让学生认真对待每一次练习和作业，做到卷面整洁，字体工整，审题准确，思路条理，步骤规范全面。这些习惯的培养必须从小处着眼，必须从细处入手，，在级部走廊里制作规范卷专栏。定期把规范卷张贴上去，让学生明白什么样的作业、试卷才叫规范，通过示范带动工程，提高全体学生学习、考试的规范性，持之以恒，坚持不懈地抓规范，提高学生的成绩。
7、实施名牌战略，锤炼优秀学生群体，力争名牌大学有突破。
1 一到四班奥赛班各班清华北大指标一名，5到12班成绩好身体合格（特别是视力）符合空军飞行员条件的一名，美术生清华指标一名，文科专业清华或北大生指标一名。
2级部成立虚拟的“清华、北大”冲刺班，王校长担任班主任，尖子班成员拟实行动态管理。级部定期给以上学生召开会议，鼓劲加压、方法指导、心理咨询。级部进一步净化精化奥赛班，成立特尖班，人数少而精。
4建立以级部王校长为组长、尖子班及尖子生所在班班主任为副组长、尖子班任课老师为成员的特尖生培养导师团。将尖子生培养情况纳入评价体系，确实做到评优向奥赛系列倾斜。
5对特尖生实行优惠政策，在上课、辅导、作业方面，在教学设施、图书资料及生活等方面给予特殊的照顾关怀。
6、及时召开尖子生家长会，建立班主任和家长的联系制度，以便互通信息，共商培优大计
7、要合理利用学校教育资源，要让尖子生知道学校的校史、巨大声誉、历届精英及出类拔萃的师长。他们急需的图书资料不能束之高阁，要想方设法让尖子生在第一时间获得必要的信息资料，能在第一时间使自己的思想问题、学习问题、心理问题甚至生活问题得以解决。
8、要创造条件，努力加强特尖生的学习交流，随时提供让他们展示超常才华的创造性平台；要“走出去、请进来”采取多种有效方式强化他们的智力和非智力因素。多和校友切磋琢磨，体验并接受特殊文化氛围的磁力效应。
在尖子生培养上，高三的基本目标定位为：瞄准重点大学，兼顾学科竞赛和自主招生，帮助学生参加自主招生考试培训，制定科学的尖子生培训计划。指导原则是减少干扰因素，不宣扬、不夸大，给方法、指方向，留足自主学习的空间，是跟踪面批多指导，严格管理明惩戒培养过硬心理素质，切实做到不急不躁，张驰有度，从容应对。
8、抓好特长教育，培植新的增长点 ，实现人人成才目标。
广开艺术教育之路，突出艺体教育特色。在高一高二音体美生培养工作的基础上，再进行广泛、细致地选苗工作，通过个别谈话、大会动员、家长会、实地考察等工作，把部分同学引导到音体美、影评、美评、文化管理、播音主持、体育舞蹈、飞行员等专业学习中来，我们采取“走出去、引进来”的培养模式，制定了完善的训练制度、规范的训练程序，做到了分工明确，责任到人。为同学们创造更多的成才之路，帮助他们成才。
2012年9月1日
2012—2013学年度 高三年级上学期工作计划
山东泰安英雄山中学 二〇一二年九月一日