相逢在花季
——初中生青春期心理健康与安全教案
一、教学目标：
1、知识与技能：掌握正确的人际交往原则，处理好人际关系，排除青春期烦恼。
2、过程与方法：通过合作探究，活动体验等方法培养学生解决心理问题的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生积极健康的心理，积极向上的价值观、人生观。
二、教学重点难点
重点：正确面对青春期的烦恼和认识早恋的危害。
难点：如何帮助学生克服青春期的心理问题，快乐度过青春期。
三、教法学法
教法：启发式教学法、情景教学法、案例分析、图片展示等
学法：活动体验法、情景表演法、合作探究法、讨论、诗歌欣赏等
四、教学流程：
（一）歌曲导入、渲染气氛：
1、学生听歌曲《不想长大》
2、老师：为什么不想长大？（因为长大了有很多烦恼）
3、老师：你有哪些烦恼？
（二）活动探究：烦恼知多少
1、悄悄话信箱：把你的烦恼写在纸条上，并把它放在信箱里。（为了保护个人隐私不署名或署假名）
2、老师从中抽出烦恼较典型的一些纸条，让同学们讨论为什么有这些烦恼，该怎么办？
3、课件展示：
烦恼a ：我脸上长了好多痘痘，很难看，好烦呀！
烦恼b ：小丽是我最要好的同学，就因为上次语文考试我考得比她好，她就不理我了。 烦恼c ：妈妈老是翻我的东西，看我的日记，好烦呀!
烦恼d ：我讨厌英语老师，上他的课就是不想听，英语成绩越来越差。
烦恼e ：我收到了一封情书，不知道该怎么办？
4、师生共同分析产生这些烦恼的原因：
烦恼a 是因为青春期的生理变化。
其它烦恼是由于人际交往，没有处理好人际关系造成的。让学生明白如何处理与同学、父母、朋友、老师的人际关系。
课件展示：a 、青春期，我们的身体都会出现一系列较明显的变化，这是正常的身体发展，完全没有必要为此烦恼、惊慌。学会正确面对。
b 、与朋友交往，要团结互助、珍惜友谊、以诚相待、宽宏大度。
c 、与父母交往，要尊敬父母，多与父母谈心，要善于反思，加强修养。
d 、与老师交往，要尊敬老师，正确对待老师的过失，对老师的要求和期望要实事求是，犯了错误要勇于承认并及时改正。
e 、与异性同学交往，注意把握分寸，既要发展友谊，又要避免过分亲昵和随便。
5、老师过渡语：我们有这么多烦恼都是没有处理好人际关系造成的。那么要处理好这几种人际关系，在交往中就要培养健康的人际交往的心理：
①相互理解 ②消除依赖感 ③要以诚相待 ④要热情友好 ⑤要宽容谅解
教师小结：只要我们养成健康的人际交往心理，掌握正确的交往原则，尽力完善自己，使自己成为人人都想与你交往的人，我们心中的烦恼就会越来越少。
（三）情境探究：苦涩的“青苹果”
1、当你收到爱慕信息时该怎么做？（学生情境表演：三个同学，一个演女生，一个演男生，一个演送信人。其他同学设想剧情发展，学生小组讨论。）
2、教师引导：一是拒绝（要注意方式）；一是接受可能出现的结果（同学羡慕的、笑话的、老师家长反对、影响自身学习……）
（拒绝要正确对待、妥善解决，具体内容课件展示）
老师过渡语：如果没有抵抗住诱惑，陷入了早恋的泥潭，可能会造成什么后果呢？ ：3、阅读早恋案例（课件展示由早恋造成危害的案例）：
①失恋男生自杀，体内鲜血流出一半；②早恋女生怕奶奶告密杀死奶奶；③初中生杀死暗恋女生，自杀未遂；④初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡；⑤三角恋导致的伤害事故
4、师生总结早恋危害：a 、危害自己的身心健康 b 、对学习干扰极大
c 、容易产生越轨行为 d 、可能导致犯罪
5、教师寄语：早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。最后请全体同学一起朗颂《所有的日子依旧美好》。
6、学生朗诵：
《所有的日子依旧美好》
世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。
我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。
不，它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。
我不想让自已的小船过早地搁浅，
所以，请收回你热烈的目光。
请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。
如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。
那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。
（四）教师总结：
“风乍起，吹皱一池春水”。我们相逢在花季，在青春的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不能不走过这段复杂的心路历程。青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。让我们小心地跳过青春之流中那些不怀好意的礁石，顺利地度过花季！
（五）作业：
以“我的青春，我做主”为题写一篇心得体会。
相逢在花季
——初中生青春期心理健康与安全教案
一、教学目标：
1、知识与技能：掌握正确的人际交往原则，处理好人际关系，排除青春期烦恼。
2、过程与方法：通过合作探究，活动体验等方法培养学生解决心理问题的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生积极健康的心理，积极向上的价值观、人生观。
二、教学重点难点
重点：正确面对青春期的烦恼和认识早恋的危害。
难点：如何帮助学生克服青春期的心理问题，快乐度过青春期。
三、教法学法
教法：启发式教学法、情景教学法、案例分析、图片展示等
学法：活动体验法、情景表演法、合作探究法、讨论、诗歌欣赏等
四、教学流程：
（一）歌曲导入、渲染气氛：
1、学生听歌曲《不想长大》
2、老师：为什么不想长大？（因为长大了有很多烦恼）
3、老师：你有哪些烦恼？
（二）活动探究：烦恼知多少
1、悄悄话信箱：把你的烦恼写在纸条上，并把它放在信箱里。（为了保护个人隐私不署名或署假名）
2、老师从中抽出烦恼较典型的一些纸条，让同学们讨论为什么有这些烦恼，该怎么办？
3、课件展示：
烦恼a ：我脸上长了好多痘痘，很难看，好烦呀！
烦恼b ：小丽是我最要好的同学，就因为上次语文考试我考得比她好，她就不理我了。 烦恼c ：妈妈老是翻我的东西，看我的日记，好烦呀!
烦恼d ：我讨厌英语老师，上他的课就是不想听，英语成绩越来越差。
烦恼e ：我收到了一封情书，不知道该怎么办？
4、师生共同分析产生这些烦恼的原因：
烦恼a 是因为青春期的生理变化。
其它烦恼是由于人际交往，没有处理好人际关系造成的。让学生明白如何处理与同学、父母、朋友、老师的人际关系。
课件展示：a 、青春期，我们的身体都会出现一系列较明显的变化，这是正常的身体发展，完全没有必要为此烦恼、惊慌。学会正确面对。
b 、与朋友交往，要团结互助、珍惜友谊、以诚相待、宽宏大度。
c 、与父母交往，要尊敬父母，多与父母谈心，要善于反思，加强修养。
d 、与老师交往，要尊敬老师，正确对待老师的过失，对老师的要求和期望要实事求是，犯了错误要勇于承认并及时改正。
e 、与异性同学交往，注意把握分寸，既要发展友谊，又要避免过分亲昵和随便。
5、老师过渡语：我们有这么多烦恼都是没有处理好人际关系造成的。那么要处理好这几种人际关系，在交往中就要培养健康的人际交往的心理：
①相互理解 ②消除依赖感 ③要以诚相待 ④要热情友好 ⑤要宽容谅解
教师小结：只要我们养成健康的人际交往心理，掌握正确的交往原则，尽力完善自己，使自己成为人人都想与你交往的人，我们心中的烦恼就会越来越少。
（三）情境探究：苦涩的“青苹果”
1、当你收到爱慕信息时该怎么做？（学生情境表演：三个同学，一个演女生，一个演男生，一个演送信人。其他同学设想剧情发展，学生小组讨论。）
2、教师引导：一是拒绝（要注意方式）；一是接受可能出现的结果（同学羡慕的、笑话的、老师家长反对、影响自身学习……）
（拒绝要正确对待、妥善解决，具体内容课件展示）
老师过渡语：如果没有抵抗住诱惑，陷入了早恋的泥潭，可能会造成什么后果呢？ ：3、阅读早恋案例（课件展示由早恋造成危害的案例）：
①失恋男生自杀，体内鲜血流出一半；②早恋女生怕奶奶告密杀死奶奶；③初中生杀死暗恋女生，自杀未遂；④初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡；⑤三角恋导致的伤害事故
4、师生总结早恋危害：a 、危害自己的身心健康 b 、对学习干扰极大
c 、容易产生越轨行为 d 、可能导致犯罪
5、教师寄语：早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。最后请全体同学一起朗颂《所有的日子依旧美好》。
6、学生朗诵：
《所有的日子依旧美好》
世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。
我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。
不，它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。
我不想让自已的小船过早地搁浅，
所以，请收回你热烈的目光。
请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。
如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。
那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。
（四）教师总结：
“风乍起，吹皱一池春水”。我们相逢在花季，在青春的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不能不走过这段复杂的心路历程。青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。让我们小心地跳过青春之流中那些不怀好意的礁石，顺利地度过花季！
（五）作业：
以“我的青春，我做主”为题写一篇心得体会。