(七)打击乐训练-《凤阳花鼓》
教学目标:
引导幼儿跟随着音乐进行打击乐器演奏;调动听觉能力辨别音色、节奏、能专注地看指挥和手势,根据提示配合演奏;分享演奏过程的喜悦,培养演奏的演奏是关键。
教具准备:
铃圈、沙锤、镲等乐器。
教学活动结构:
1、
2、
3、 分析《凤阳花鼓》; 器乐的探索; 器乐合奏。
教学活动提示:
1、 完整地倾听音乐《凤阳花鼓》,让小朋友先熟悉旋律、速度及稳定的节拍;谈谈对音乐的感受。再提出要求,听辨音乐里乐器的音色、节奏,用声势和动作两种方式表达。例如,用声音模仿:“冬冬戚……”;用动作表达:“冬冬”是敲,“戚……”是抖手。使小朋友产生从单纯的听发展到动手操作的欲望。向小朋友提出问题:“这些声音是由哪些乐器发出来的?”小朋友自由探索研究各种乐器的操作方法、辨别音色,寻找出最适合演奏的乐器准备合奏。
2、 针对低幼儿童(2岁左右):我们一般采用老师和小朋友合奏的形式,老师敲鼓“冬冬”,小朋友用铃圈或沙铃演奏“戚……”,当然,教师要十分注意用手势去提醒小朋友如何演奏手里的乐器。
3、 小朋友依据自己的喜好选择要演奏的乐器,持相同乐器的小朋友坐一起,将小朋友先分成两部分。合奏之前通过一些小游戏集中小朋友的注意力,并意识到指挥的重要性后,演奏开始。老师可持节奏棒用“敲”和“抖”的手势指挥、提示小朋友按节拍演奏器乐。两组小朋友可交换场地演奏,乐器安排的位置则不变。
4、 能力略强的孩子会发现,音乐里还藏着一种乐器的声音,及第
三、第四乐句参与了镲的演奏,可请该小朋友辨别节奏后尝试演奏。大班的小朋友则完全可以完成三部分进行合奏,或自行再创编节奏总谱,增添或更换乐器;使音乐形式更为丰富。
(七)打击乐训练-《凤阳花鼓》
教学目标:
引导幼儿跟随着音乐进行打击乐器演奏;调动听觉能力辨别音色、节奏、能专注地看指挥和手势,根据提示配合演奏;分享演奏过程的喜悦,培养演奏的演奏是关键。
教具准备:
铃圈、沙锤、镲等乐器。
教学活动结构:
1、
2、
3、 分析《凤阳花鼓》; 器乐的探索; 器乐合奏。
教学活动提示:
1、 完整地倾听音乐《凤阳花鼓》,让小朋友先熟悉旋律、速度及稳定的节拍;谈谈对音乐的感受。再提出要求,听辨音乐里乐器的音色、节奏,用声势和动作两种方式表达。例如,用声音模仿:“冬冬戚……”;用动作表达:“冬冬”是敲,“戚……”是抖手。使小朋友产生从单纯的听发展到动手操作的欲望。向小朋友提出问题:“这些声音是由哪些乐器发出来的?”小朋友自由探索研究各种乐器的操作方法、辨别音色,寻找出最适合演奏的乐器准备合奏。
2、 针对低幼儿童(2岁左右):我们一般采用老师和小朋友合奏的形式,老师敲鼓“冬冬”,小朋友用铃圈或沙铃演奏“戚……”,当然,教师要十分注意用手势去提醒小朋友如何演奏手里的乐器。
3、 小朋友依据自己的喜好选择要演奏的乐器,持相同乐器的小朋友坐一起,将小朋友先分成两部分。合奏之前通过一些小游戏集中小朋友的注意力,并意识到指挥的重要性后,演奏开始。老师可持节奏棒用“敲”和“抖”的手势指挥、提示小朋友按节拍演奏器乐。两组小朋友可交换场地演奏,乐器安排的位置则不变。
4、 能力略强的孩子会发现,音乐里还藏着一种乐器的声音,及第
三、第四乐句参与了镲的演奏,可请该小朋友辨别节奏后尝试演奏。大班的小朋友则完全可以完成三部分进行合奏,或自行再创编节奏总谱,增添或更换乐器;使音乐形式更为丰富。