大灰狼娶新娘
活动目标：
1、乐意与老师一起阅读，发现人物形象的主要特征，掌握句式：
新娘、新娘，请伸出xx来看看。
2、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。 3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
准备活动：
大灰狼娶新娘的图片，红盖头。
活动过程：
一、今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听在这段音乐下人们会在干些什么事情？
幼儿讨论（高兴的事情、结婚）都是高兴的事，森林王国也发生了一件高兴的事！ 二、结合绘本教师讲述故事，了解主要内容。
1、师：瞧，大灰狼先生要结婚了（出示大灰狼图片）
2、师：他的新娘会是谁呢？（幼儿猜测）
3、师：大灰狼的新娘真的是xx吗？大灰狼也不知道，（讲故事：这不，新郎大灰狼正发愁呢？他说,我的新娘头上戴着红盖头，不让我看，我们森林王国和你们人类可不一样。要到结婚这天才知道自己的新娘是谁？（出示新娘图片）瞧，我的新娘正躲在红盖头后面，要我猜出它是谁，才肯出来，这下可怎么办啊？）我们来帮大灰狼想个办法。（幼儿讨论并回答）
4、师：，小朋友真了不起，帮大灰狼想了这么多办法。大灰狼想了一个好办法，他请把手伸出来，你猜他会对新娘说什么？（幼儿回答）最后总结大灰狼的话：新娘，新娘，请把你的手伸出来看看。
5、师：大灰狼对新娘说了什么？
6、师：新娘的手长的怎么样？（毛绒绒的，灰灰的，长满毛的手，老师小结：哇、新娘手上全是毛呀！）请个别幼儿完整讲述“新娘的手上全是毛呀”。
7、师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么？（幼儿回答）大灰狼先生说了什么？新娘的脚长的怎么样？请个别幼儿完整讲述“新娘的脚趾甲好尖呀”。
这次你们先猜猜新娘会是哪个动物？
8、师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？（引导：小动物屁股后面）（幼儿说），新娘的尾巴长的怎么样？（幼儿说），请个别幼儿完整讲述“新娘的尾巴好大好粗呀”。
9、师：大灰狼先生最后又会请新娘伸出什么呢？（教师引导：嘴巴）幼儿学说句式，新娘的嘴巴长什么样？，请个别幼儿完整讲述“新娘的嘴巴好长呀，尖尖的牙齿。
10、师：（教师小结）：（大灰狼的新娘有着长满毛的手，脚趾甲好尖，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖尖牙齿，长长的嘴巴，她到底是谁？我们把眼睛蒙起来，和大灰狼一起把红盖头打开。1、2、
3。。。。。。）
11、师：啊！原来，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！（带领幼儿鼓掌！师：我们一起来祝贺新郎，恭喜！恭喜！）
三、师生共同复述故事，加深理解。
1、师：大灰狼先生让新娘伸出几个地方看看？（4个）大灰狼先请新娘伸出了什么？（引导幼儿学说句式：新娘，请把你的**伸出手来看看。）
2、师：以此方式依次出示，“脚”，“尾巴”，“嘴巴”。
3、老师出示一个地方，就请小朋友学新郎大灰狼说一说。
四、游戏：娶新娘
老师扮演大灰狼先生、幼儿扮演大灰狼太太，边讲故事边表演。
五、结束语
师：“今天真是太热闹了！大灰狼先生非常感谢小朋友们来参加，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”
活动反思：《大灰狼娶新娘》是一则趣味性、游戏性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多，所以我很注意培养幼儿语言练习的反复性。活动前我巧妙运用《婚礼进行曲》和大红喜字最为导入部分，将幼儿迅速带入情境中——有人要结婚了。于是马上抛给他们一个问题“是谁要结婚了呢？”小朋友显得特别感兴趣。眼见他们就要开始讨论了，紧接着出示图片，原来是大灰狼要结婚了“可是他的新娘会是那只小动物呢？”孩子们的回答五花八门，有说大灰狼的姐姐、红太狼、小白兔、小狗等等。而我最后给他们的答案是：大灰狼也不知道是谁。这样的回答给了幼儿一个更大的想象空间，也让他们对于这位新娘充满了好奇。在最后一个环节的时候，我设计了和新郎一起掀红盖头的环节来再一次激发幼儿的兴趣。由于已有了猜新娘的环节，幼儿对新娘是谁已经有了一个大致的了解，通过每一次活动后的反思，都能找到自我存在的问题，教师要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。活动《大灰狼娶新娘》有一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。
大灰狼娶新娘
活动目标：
1、乐意与老师一起阅读，发现人物形象的主要特征，掌握句式：
新娘、新娘，请伸出xx来看看。
2、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。 3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
准备活动：
大灰狼娶新娘的图片，红盖头。
活动过程：
一、今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听在这段音乐下人们会在干些什么事情？
幼儿讨论（高兴的事情、结婚）都是高兴的事，森林王国也发生了一件高兴的事！ 二、结合绘本教师讲述故事，了解主要内容。
1、师：瞧，大灰狼先生要结婚了（出示大灰狼图片）
2、师：他的新娘会是谁呢？（幼儿猜测）
3、师：大灰狼的新娘真的是xx吗？大灰狼也不知道，（讲故事：这不，新郎大灰狼正发愁呢？他说,我的新娘头上戴着红盖头，不让我看，我们森林王国和你们人类可不一样。要到结婚这天才知道自己的新娘是谁？（出示新娘图片）瞧，我的新娘正躲在红盖头后面，要我猜出它是谁，才肯出来，这下可怎么办啊？）我们来帮大灰狼想个办法。（幼儿讨论并回答）
4、师：，小朋友真了不起，帮大灰狼想了这么多办法。大灰狼想了一个好办法，他请把手伸出来，你猜他会对新娘说什么？（幼儿回答）最后总结大灰狼的话：新娘，新娘，请把你的手伸出来看看。
5、师：大灰狼对新娘说了什么？
6、师：新娘的手长的怎么样？（毛绒绒的，灰灰的，长满毛的手，老师小结：哇、新娘手上全是毛呀！）请个别幼儿完整讲述“新娘的手上全是毛呀”。
7、师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么？（幼儿回答）大灰狼先生说了什么？新娘的脚长的怎么样？请个别幼儿完整讲述“新娘的脚趾甲好尖呀”。
这次你们先猜猜新娘会是哪个动物？
8、师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？（引导：小动物屁股后面）（幼儿说），新娘的尾巴长的怎么样？（幼儿说），请个别幼儿完整讲述“新娘的尾巴好大好粗呀”。
9、师：大灰狼先生最后又会请新娘伸出什么呢？（教师引导：嘴巴）幼儿学说句式，新娘的嘴巴长什么样？，请个别幼儿完整讲述“新娘的嘴巴好长呀，尖尖的牙齿。
10、师：（教师小结）：（大灰狼的新娘有着长满毛的手，脚趾甲好尖，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖尖牙齿，长长的嘴巴，她到底是谁？我们把眼睛蒙起来，和大灰狼一起把红盖头打开。1、2、
3。。。。。。）
11、师：啊！原来，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！（带领幼儿鼓掌！师：我们一起来祝贺新郎，恭喜！恭喜！）
三、师生共同复述故事，加深理解。
1、师：大灰狼先生让新娘伸出几个地方看看？（4个）大灰狼先请新娘伸出了什么？（引导幼儿学说句式：新娘，请把你的**伸出手来看看。）
2、师：以此方式依次出示，“脚”，“尾巴”，“嘴巴”。
3、老师出示一个地方，就请小朋友学新郎大灰狼说一说。
四、游戏：娶新娘
老师扮演大灰狼先生、幼儿扮演大灰狼太太，边讲故事边表演。
五、结束语
师：“今天真是太热闹了！大灰狼先生非常感谢小朋友们来参加，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”
活动反思：《大灰狼娶新娘》是一则趣味性、游戏性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多，所以我很注意培养幼儿语言练习的反复性。活动前我巧妙运用《婚礼进行曲》和大红喜字最为导入部分，将幼儿迅速带入情境中——有人要结婚了。于是马上抛给他们一个问题“是谁要结婚了呢？”小朋友显得特别感兴趣。眼见他们就要开始讨论了，紧接着出示图片，原来是大灰狼要结婚了“可是他的新娘会是那只小动物呢？”孩子们的回答五花八门，有说大灰狼的姐姐、红太狼、小白兔、小狗等等。而我最后给他们的答案是：大灰狼也不知道是谁。这样的回答给了幼儿一个更大的想象空间，也让他们对于这位新娘充满了好奇。在最后一个环节的时候，我设计了和新郎一起掀红盖头的环节来再一次激发幼儿的兴趣。由于已有了猜新娘的环节，幼儿对新娘是谁已经有了一个大致的了解，通过每一次活动后的反思，都能找到自我存在的问题，教师要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。活动《大灰狼娶新娘》有一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。