决定美利坚命运的内战教材依据〗北京师范大学出版社9年级历史上第15课《决定美利坚命运的内战》〖课程标准〗讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。〖设计理念〗本课分为三个子目，分别是“工厂主和种植园主的冲突”“废除奴隶制是我义不容辞的责任”和“两种制度的决战”。第一子目旨在说明美国内战爆发的根本原因；第二子目主要说明林肯当选总统是美国内战的导火线；第三子目则是介绍了战争的爆发、经过、结果和意义。初三的学生抽象思维已有所发展，参与意识强，具备了理性的思考分析能力。针对这种特点，结合本课内容，通过看图片、创设问题、小组交流、诗歌朗诵、记者采访、编演历史短剧等方式等形式，鼓励生多思多讲，教师适当点拨、重点阐述，培养学生的自主学习、思考分析、归纳综合的能力。〖教学目标〗知识与能力了解美国南北战争前两种不同的经济制度，知道这是引发战争的根本原因。说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，认识它们在南北战争中的作用，说出《解放黑人奴隶宣言》的内容。理解南北战争在美国历史发展中的作用。过程与方法收集林肯资料，充分认识林肯在南北战争中的作用。列表比较南北战争初期形势，培养学生对历史史实的分析归纳能力。情感态度与价值观认识和了解林肯，学习林肯积极向上的人生态度及其坚忍不拔的意志。学史明智，以史鉴今。美国南北战争的经验印证国家统一的重要性，由此比照中国大陆与台湾问题。〖教学重点〗林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容。〖教学难点〗美国两种经济制度间的各种矛盾。南北战争在美国历史发展中的作用。〖教学准备〗教师准备1.查阅资料，为学生提供相关的书目或网络。2.制作多媒体课件。学生准备1.收集林肯及反映美国黑人奴隶制度的有关资料。2.预习课文，在教师指导下编演历史短剧。〖教学方法〗运用多媒体课件，通过阅读、诗歌朗诵、记者采访、编演历史短剧等方式进行探究式学习。
决定美利坚命运的内战教材依据〗北京师范大学出版社9年级历史上第15课《决定美利坚命运的内战》〖课程标准〗讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。〖设计理念〗本课分为三个子目，分别是“工厂主和种植园主的冲突”“废除奴隶制是我义不容辞的责任”和“两种制度的决战”。第一子目旨在说明美国内战爆发的根本原因；第二子目主要说明林肯当选总统是美国内战的导火线；第三子目则是介绍了战争的爆发、经过、结果和意义。初三的学生抽象思维已有所发展，参与意识强，具备了理性的思考分析能力。针对这种特点，结合本课内容，通过看图片、创设问题、小组交流、诗歌朗诵、记者采访、编演历史短剧等方式等形式，鼓励生多思多讲，教师适当点拨、重点阐述，培养学生的自主学习、思考分析、归纳综合的能力。〖教学目标〗知识与能力了解美国南北战争前两种不同的经济制度，知道这是引发战争的根本原因。说出林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中的地位和作用的能力。了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个法令，认识它们在南北战争中的作用，说出《解放黑人奴隶宣言》的内容。理解南北战争在美国历史发展中的作用。过程与方法收集林肯资料，充分认识林肯在南北战争中的作用。列表比较南北战争初期形势，培养学生对历史史实的分析归纳能力。情感态度与价值观认识和了解林肯，学习林肯积极向上的人生态度及其坚忍不拔的意志。学史明智，以史鉴今。美国南北战争的经验印证国家统一的重要性，由此比照中国大陆与台湾问题。〖教学重点〗林肯在美国南北战争中的活动，《解放黑人奴隶宣言》的内容。〖教学难点〗美国两种经济制度间的各种矛盾。南北战争在美国历史发展中的作用。〖教学准备〗教师准备1.查阅资料，为学生提供相关的书目或网络。2.制作多媒体课件。学生准备1.收集林肯及反映美国黑人奴隶制度的有关资料。2.预习课文，在教师指导下编演历史短剧。〖教学方法〗运用多媒体课件，通过阅读、诗歌朗诵、记者采访、编演历史短剧等方式进行探究式学习。