毕业设计是我们从校园走向工作中非常重要的一步。从最初的选题、开题、绘图到完成设计。期间查找资料、老师指导、与同学交流、修改图纸，每一个过程都是对自己能力的一次检验和充实。此外通过毕业设计可以检测出我们的不足之处，比如缺乏综合应用专业知识的能力，对具体设计规范要求的不熟悉等等。这个过程虽然是有一定的难度，但还是在老师的指导下慢慢的摸索，通过这样的一个从开始到结束自己全程参与的设计来说，对知识的了解和掌握是纯理论的学习远远达不到的效果。这次实践是对自己大学四年所学知识的一次大检阅，使我明白自己知识还很浅薄，虽然马上要毕业了，但是自己的求学之路还很长，以后更应该在工作中学习，努力使自己成为一个可以参与工作能独立完成设计的人。
设计的过程中不断的翻阅相关的资料和书籍，虽然降低了设计的速度，延缓了设计的进程，但这个过程对我来说可以巩固自己学过的知识，并且是补充知识不足之处的一个很好的方法。在毕业设计期间，大量阅读文献资料是很重要的，一方面为毕业设计做准备，另一方面是学习做毕业设计的方法。一次优秀的设计可以启发我们的思维，让我们掌握设计的规范、流程和具体的操作方法。通过大量资料和文献的查阅最终确定了毕业设计的主题，最终选择以牢笼外形作为主题。
设计灵感来源于一部经典电影《肖申克的救赎》，《肖申克的救赎》 是1994年上映的一部美国经典剧情电影，改编自斯蒂芬·金《不同的季节》中收录的《丽塔海华丝及萧山克监狱的救赎》。影片由法兰克·戴伦邦特执导，蒂姆·罗宾斯，摩根·弗里曼主演，电影讲述了安迪被冤入狱和在狱中的种种经历，并设法通过自己的救赎重新获得自由的故事。牢笼不仅是指实体的限制人们活动自由的地方，还象征一种束缚，一种惯性思维的束缚。现实生活中，随着工作与生活节奏日益加快，人们经常会感到无形的压力，尤其当遇到困难或挫折时，一部分人会选择抱怨上天的不公或者埋怨自己的父母、亲友或上司，随着时间的推移，渐渐对未来失去信心。而另外一部分人会挣脱思维牢笼的束缚，感恩周围的一切，充分利用自己的优势，实现自己的理想，追求自己的本心，获得人生的自由。因此选用牢笼外形作为毕业设计的主题。首饰作品的设计旨在表达挣脱思维牢笼束缚追求自由与本心的欲望，是将首饰设计与寓意两者相结合的一次尝试。
确定以牢笼外形与人体外形相结合为主题之后，经过查阅大量的相关文献，根据老师的建议，再加自己从网络上查阅的图片资料对牢笼这一主题有了一定的了解。然后对总的资料进行整理和删选，选择对自己的设计有用的资料，汇编成册后作为后期设计的辅助资料，进行参考和借鉴。接下来指导老师给我们安排了具体的设计任务，指导我们具体的设计工作流程，于是开始进行以牢笼为主题的首
必须通过应用才能实现其价值，有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。在以后的工作、
通过对前期的分析使自己很快有了自己设计的思路，设计出了首饰衍变图，然后与老师交流，根据老师的指导改进自己的设计方案和设计的不足，通过几轮的修改慢慢的完善自己的设计方案，设计出以牢笼外形与人体形态相结合的首饰。其中人体和拳头元素元素的加入是为了表现挣脱牢笼束缚的力量，经过老师的指导，最终将人体和拳头两种元素同时应用在首饰五件套中，使首饰五件套的设计内容更加丰富。此外也认识到自己在首饰绘制过程中的不足，如宝石的绘制方法、阴影的绘制方法、透视关系的确认、厚度的表现方法等。 其中宝石的绘制需要画出宝石具体的刻面、宝石镶座的厚度、宝石的阴影。阴影部分根据透视关系来画，平面和曲面的阴影表现方法不同，平面部分用平行斜线来表现，曲线部分则顺着轮廓画。透视方向一般是在右下方光源条件下形成的，因此也只有右下方的厚度是可见的，只需表现出可视部分厚度即可。通过毕业设计，感到自己应用基础知识及专业知识解决问题的能力有了很大的提高，以前所学的知识得到了综合的运用，获得了许多珍贵的知识，学到了在许多书本上学不到的东西。例如一些设计的具体的规范，和一些设计的要求。如何把规范里的明文规定运用到实际上去，也学到了如何独立思考，如何自己查阅资料，如何与人相处融洽等实际经验。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。
接下来是对首饰五件套作品图的设计和绘制，根据筛选出的首饰衍变图绘制首饰五件套的成品图。通过这次设计和指导老师的指导，明白作品图的绘制不仅要考虑制作材料的选择、宝石类别和宝石颜色的选用，还要考虑制作成本。首饰主材选用925银，银作为首饰贵金属的一种，硬度不大易于制作又具有良好的金属光泽。宝石的设计选用孔雀绿色锆石，锆石是仿钻的一种，价格适中，又具有良好的宝石光泽。此外为了减轻首饰的重量，减少制作成本，增加首饰佩戴的舒适度，将牢笼外形制作成镂空的样式，用三个栏杆表示牢笼的结构。作品设计应用了黄色亚克力作为背景，不仅增加了首饰材料的多样性，增加首饰的色泽和亮度，还增强了首饰的美观性。通过这次规划也让自己认识到以前做的设计过于理想化，在设计过程中对现状和现实的根据太少，很多都是按照自己的理想去做，而实际的设计更多的是从现状和现实出发 使规划更合理、更实用、更有发展。设计期间，我们自觉独立进行设计，有问题时同学之间会进行讨论，师生之间也常进行研讨，通过这种方式，我觉得收获很大。我们经常走进图书馆查阅有关资料，与
更好的作品，所以在这里非常感谢我的指导老师和帮助我的同学。
整个毕业设计期间，指导教师严格的要求我们完成设计方案。我们认真的听取老师的意见，同时也发表自己对方案的见解，每一周我都会与指导老师会面，这样我们可以很好的交换意见，根据老师的意见和建议更好的完善方案。我们严格按照学校的有关规定执行，对毕业设计内容进行讨论并确定，指导时非常注重对我们解决实际工作问题的能力、独立查阅文献能力、首饰绘图能力等的培养。指导教师平时加强对毕业设计的辅导，并且还为我们答疑，在毕业设计期间，如果没有老师的细心指导，而是自己一个人独自做设计，也不与任何人交流，这是完全行不通的，设计其实也是一个团队的工作，如果不能与他人进行良好的沟通与交流，做出的设计也只是只有自己一个人会欣赏，而其他人却不能认可的设计。所以在这次毕业设计过程中，我懂得了沟通的作用，只有更好得与他人进行有效的沟通与交流，吸取别人的建议，设计才会更加顺利得进行。
在设计过程中，通过查阅大量有关资料，向老师请教并与同学交流经验，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。毕业设计是大学学习生活中非常重要的一个环节，,是能把理论知识运用到实践当中的过程，这也是我们从一个学生走向社会的一个转折.另一个生命历程的开始。
毕业设计是我们从校园走向工作中非常重要的一步。从最初的选题、开题、绘图到完成设计。期间查找资料、老师指导、与同学交流、修改图纸，每一个过程都是对自己能力的一次检验和充实。此外通过毕业设计可以检测出我们的不足之处，比如缺乏综合应用专业知识的能力，对具体设计规范要求的不熟悉等等。这个过程虽然是有一定的难度，但还是在老师的指导下慢慢的摸索，通过这样的一个从开始到结束自己全程参与的设计来说，对知识的了解和掌握是纯理论的学习远远达不到的效果。这次实践是对自己大学四年所学知识的一次大检阅，使我明白自己知识还很浅薄，虽然马上要毕业了，但是自己的求学之路还很长，以后更应该在工作中学习，努力使自己成为一个可以参与工作能独立完成设计的人。
设计的过程中不断的翻阅相关的资料和书籍，虽然降低了设计的速度，延缓了设计的进程，但这个过程对我来说可以巩固自己学过的知识，并且是补充知识不足之处的一个很好的方法。在毕业设计期间，大量阅读文献资料是很重要的，一方面为毕业设计做准备，另一方面是学习做毕业设计的方法。一次优秀的设计可以启发我们的思维，让我们掌握设计的规范、流程和具体的操作方法。通过大量资料和文献的查阅最终确定了毕业设计的主题，最终选择以牢笼外形作为主题。
设计灵感来源于一部经典电影《肖申克的救赎》，《肖申克的救赎》 是1994年上映的一部美国经典剧情电影，改编自斯蒂芬·金《不同的季节》中收录的《丽塔海华丝及萧山克监狱的救赎》。影片由法兰克·戴伦邦特执导，蒂姆·罗宾斯，摩根·弗里曼主演，电影讲述了安迪被冤入狱和在狱中的种种经历，并设法通过自己的救赎重新获得自由的故事。牢笼不仅是指实体的限制人们活动自由的地方，还象征一种束缚，一种惯性思维的束缚。现实生活中，随着工作与生活节奏日益加快，人们经常会感到无形的压力，尤其当遇到困难或挫折时，一部分人会选择抱怨上天的不公或者埋怨自己的父母、亲友或上司，随着时间的推移，渐渐对未来失去信心。而另外一部分人会挣脱思维牢笼的束缚，感恩周围的一切，充分利用自己的优势，实现自己的理想，追求自己的本心，获得人生的自由。因此选用牢笼外形作为毕业设计的主题。首饰作品的设计旨在表达挣脱思维牢笼束缚追求自由与本心的欲望，是将首饰设计与寓意两者相结合的一次尝试。
确定以牢笼外形与人体外形相结合为主题之后，经过查阅大量的相关文献，根据老师的建议，再加自己从网络上查阅的图片资料对牢笼这一主题有了一定的了解。然后对总的资料进行整理和删选，选择对自己的设计有用的资料，汇编成册后作为后期设计的辅助资料，进行参考和借鉴。接下来指导老师给我们安排了具体的设计任务，指导我们具体的设计工作流程，于是开始进行以牢笼为主题的首
必须通过应用才能实现其价值，有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。在以后的工作、
通过对前期的分析使自己很快有了自己设计的思路，设计出了首饰衍变图，然后与老师交流，根据老师的指导改进自己的设计方案和设计的不足，通过几轮的修改慢慢的完善自己的设计方案，设计出以牢笼外形与人体形态相结合的首饰。其中人体和拳头元素元素的加入是为了表现挣脱牢笼束缚的力量，经过老师的指导，最终将人体和拳头两种元素同时应用在首饰五件套中，使首饰五件套的设计内容更加丰富。此外也认识到自己在首饰绘制过程中的不足，如宝石的绘制方法、阴影的绘制方法、透视关系的确认、厚度的表现方法等。 其中宝石的绘制需要画出宝石具体的刻面、宝石镶座的厚度、宝石的阴影。阴影部分根据透视关系来画，平面和曲面的阴影表现方法不同，平面部分用平行斜线来表现，曲线部分则顺着轮廓画。透视方向一般是在右下方光源条件下形成的，因此也只有右下方的厚度是可见的，只需表现出可视部分厚度即可。通过毕业设计，感到自己应用基础知识及专业知识解决问题的能力有了很大的提高，以前所学的知识得到了综合的运用，获得了许多珍贵的知识，学到了在许多书本上学不到的东西。例如一些设计的具体的规范，和一些设计的要求。如何把规范里的明文规定运用到实际上去，也学到了如何独立思考，如何自己查阅资料，如何与人相处融洽等实际经验。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。
接下来是对首饰五件套作品图的设计和绘制，根据筛选出的首饰衍变图绘制首饰五件套的成品图。通过这次设计和指导老师的指导，明白作品图的绘制不仅要考虑制作材料的选择、宝石类别和宝石颜色的选用，还要考虑制作成本。首饰主材选用925银，银作为首饰贵金属的一种，硬度不大易于制作又具有良好的金属光泽。宝石的设计选用孔雀绿色锆石，锆石是仿钻的一种，价格适中，又具有良好的宝石光泽。此外为了减轻首饰的重量，减少制作成本，增加首饰佩戴的舒适度，将牢笼外形制作成镂空的样式，用三个栏杆表示牢笼的结构。作品设计应用了黄色亚克力作为背景，不仅增加了首饰材料的多样性，增加首饰的色泽和亮度，还增强了首饰的美观性。通过这次规划也让自己认识到以前做的设计过于理想化，在设计过程中对现状和现实的根据太少，很多都是按照自己的理想去做，而实际的设计更多的是从现状和现实出发 使规划更合理、更实用、更有发展。设计期间，我们自觉独立进行设计，有问题时同学之间会进行讨论，师生之间也常进行研讨，通过这种方式，我觉得收获很大。我们经常走进图书馆查阅有关资料，与
更好的作品，所以在这里非常感谢我的指导老师和帮助我的同学。
整个毕业设计期间，指导教师严格的要求我们完成设计方案。我们认真的听取老师的意见，同时也发表自己对方案的见解，每一周我都会与指导老师会面，这样我们可以很好的交换意见，根据老师的意见和建议更好的完善方案。我们严格按照学校的有关规定执行，对毕业设计内容进行讨论并确定，指导时非常注重对我们解决实际工作问题的能力、独立查阅文献能力、首饰绘图能力等的培养。指导教师平时加强对毕业设计的辅导，并且还为我们答疑，在毕业设计期间，如果没有老师的细心指导，而是自己一个人独自做设计，也不与任何人交流，这是完全行不通的，设计其实也是一个团队的工作，如果不能与他人进行良好的沟通与交流，做出的设计也只是只有自己一个人会欣赏，而其他人却不能认可的设计。所以在这次毕业设计过程中，我懂得了沟通的作用，只有更好得与他人进行有效的沟通与交流，吸取别人的建议，设计才会更加顺利得进行。
在设计过程中，通过查阅大量有关资料，向老师请教并与同学交流经验，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。毕业设计是大学学习生活中非常重要的一个环节，,是能把理论知识运用到实践当中的过程，这也是我们从一个学生走向社会的一个转折.另一个生命历程的开始。