英语综合实践课教案
1 学会辨认物品的所有者；
2、 学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法；
3、 学会如何写寻物启事和失物招领。
活动过程
活动1、 找主人：这是谁的┅┅？
课前准备：教师收集一些学生物品：书、笔记本、手表、铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒、橡皮、书包等
活动步骤：
1、把课前收集的物品展示给学生，问他们这些东西是谁的。
2、询问几个学生某些物品是谁的，然后把学生的名字填在表格里。
3、让学生互相询问物品的主人。当所有的学生都做完后，和他们一起确认这些物品的主人，并归还他们。
完成任务所需要的语言结构：
1． Is this your book ? Yes, it is . It’s my book .
2． Is that your ruler? No, it isn’t. It’s her ruler . 活动2、介绍家人
课前准备：学生课下准备两三张全家福照片。 活动步骤：
1、 把4-6个学生分成一组。
2、 小组活动，让学生互相介绍自己的父母。、
3、 每一组出一个学生向全班介绍自己组员的父母。 完成任务所需的语言结构：
1、 This is my mother .Her name is … That is my father. His name is …
2、 This is Jack’s father . His name is … That’s Jack’s mother .Her name is…
3、 Is his name …? Is her name…?
活动3、寻物启事
Teacher: Have you ever lost anything ? How could you find it ?
活动步骤：
1、 先想想，你曾经丢过东西吗？丢过什么？
2、 你通常如何寻找自己丢失的东西呢？
3、 写一份寻物启事，来寻找你丢失的东西。
4、 四人一组，把你的寻物启事读给你同组的人听。 完成任务所需要的语言结构：
1. My book is …
2. My name is …
3. Please call 928-6820
英语综合实践课教案
1 学会辨认物品的所有者；
2、 学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法；
3、 学会如何写寻物启事和失物招领。
活动过程
活动1、 找主人：这是谁的┅┅？
课前准备：教师收集一些学生物品：书、笔记本、手表、铅笔、钢笔、尺子、铅笔盒、橡皮、书包等
活动步骤：
1、把课前收集的物品展示给学生，问他们这些东西是谁的。
2、询问几个学生某些物品是谁的，然后把学生的名字填在表格里。
3、让学生互相询问物品的主人。当所有的学生都做完后，和他们一起确认这些物品的主人，并归还他们。
完成任务所需要的语言结构：
1． Is this your book ? Yes, it is . It’s my book .
2． Is that your ruler? No, it isn’t. It’s her ruler . 活动2、介绍家人
课前准备：学生课下准备两三张全家福照片。 活动步骤：
1、 把4-6个学生分成一组。
2、 小组活动，让学生互相介绍自己的父母。、
3、 每一组出一个学生向全班介绍自己组员的父母。 完成任务所需的语言结构：
1、 This is my mother .Her name is … That is my father. His name is …
2、 This is Jack’s father . His name is … That’s Jack’s mother .Her name is…
3、 Is his name …? Is her name…?
活动3、寻物启事
Teacher: Have you ever lost anything ? How could you find it ?
活动步骤：
1、 先想想，你曾经丢过东西吗？丢过什么？
2、 你通常如何寻找自己丢失的东西呢？
3、 写一份寻物启事，来寻找你丢失的东西。
4、 四人一组，把你的寻物启事读给你同组的人听。 完成任务所需要的语言结构：
1. My book is …
2. My name is …
3. Please call 928-6820