做好学生的榜样
教师的职责就是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。每一个教师，都希望自己的学生表现良好，成绩优异，品德纯正，思想正派。而好学生如何培养呢？严格的要求，认真的督促，加上长时间的锻炼，就会慢慢地养成。可是这只不过是一种被动的形式，学生在情感上是一种被接受者，而不是积极主动的愿意接受。若是其中某一个环节出了纰漏或差错，所有的努力都会功亏于篑。那么，有没有什么积极主动的方式呢？俗话说：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”每一个教师的一举一动，一言一行，一思一想，一情一感，都清晰准确地印在学生的视网膜里、心光屏上。，为就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海的内化力。这样一来，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生的培养。师者为师亦为范，就是说教师是学生的榜样。教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，则为人师表。
孔子说过：“其身正，为令则行；其身不正，虽令不从。”我们的教师若不是学生的好榜样，纵然你的理论再高，教育形式再好，艺术性再强，都是无根之本，无源之水。汶川地震中的“范跑跑”——一个来自于北大的“高材生”，工作能力也比较“强”，可是在危难面前，不顾学生的安危，自已率先跑出教室。他不但没有反省自己的行为，却公然宣扬自己的落后思想，发表自己自私的言论，不用想都可以知道，他给学生留下的是什么？给社会留下的是什么？只有合格的教师才能塑造出合格的学生。因此，教师必须做好学生的榜样，而做好榜样，就得讲师德。师德不是简单的说教，而是一种“润物细无声”的精神体现，它需要培养，需要教育，更需要每一位教师的自我修养。用自身的榜样让学生佩服，从而仿效。
一、教师要有良好的职业道德。
作为一名教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱与忠诚，具有将自己的知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念与决心。历代教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”、“循循善诱”、“严谨治学，勤于思考”、热爱学生，爱岗敬业等师德的规范，也是教师良好人格特征的体
现。在学生的心目中，教师是社会典范、道德的化身、人类的楷模。因此，教师必须要有良好的职业道德。教师教学教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，并能在教学中不断进行改革与创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。
二、教师要有创新能力。
对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育的每一个层面、所有角度，教师必须有创新精神和创新能力。如果本身缺乏创新素质，那又怎么能以“身教”来树立楷模、引方向、做人梯呢？生动活泼的教学课堂特色，因材施教、形式多样的教学手段，丰富多彩的教育形式，无疑可以促成教育的创新。而这，就是一个高素质教师所必备的才能。
所以，高素质的教师队伍和学校管理队伍，必须具有创新素质的队伍。教师队伍的创新素质必须同成体系的、全景式的，必须有再生和辐射能力。前者指教师的创新，应包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等协调一致，相辅相成的创新；后者是指教师的创新素质，体现于教学对象创新精神的创新能力和养成。为此，教师必须通过“学习，学习，再学习”，不断更新教学观念，接受新知，强化创新精神。
三、教师要有良好的个性。
一个人的个性形成有先天的因素，也有后天环境的影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。对于学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的施教者——教师的个性。“什么样的将军带什么样的兵”，如果教师是那种工作浮躁、纪律松散的人，那他的学生是不会好到哪里去的；反之，如果教师办事认真，工作积极的人，那他的学生也不会坏到哪里去的。教师的个性一旦得到学生的认同，会激发学生的学习需要，从而由认同到模仿，乃至内化。富有个性魅力的教师像一种粘合剂，能将每一个学生紧紧地凝聚在他的周围，并能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听自己的教诲。学生迷恋教师和原因很多，有教师和知识、权力、外表等。但学识只能满足于学生一时的求知欲望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表也只能吸
收肤浅的注意。真正能打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，知识，权力、外表的影响远不及道德重要。
目前，全面推进素质教育，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其全面发展，是教师成功的关键。个性素质好的教师会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促进学生积极主动地投入学习中去。
总之，教师是集传道、授业、解惑于一身，对学生 在学术上不能有丝毫的保留树立良好的师德师风需要每一个教师的努力。那么，作为一名教师，一定要从自身做起，从一点一滴做起，做好学生的榜样，使自己的师德更上一层，使我们的学校办得更好。
做好学生的榜样
教师的职责就是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。每一个教师，都希望自己的学生表现良好，成绩优异，品德纯正，思想正派。而好学生如何培养呢？严格的要求，认真的督促，加上长时间的锻炼，就会慢慢地养成。可是这只不过是一种被动的形式，学生在情感上是一种被接受者，而不是积极主动的愿意接受。若是其中某一个环节出了纰漏或差错，所有的努力都会功亏于篑。那么，有没有什么积极主动的方式呢？俗话说：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”每一个教师的一举一动，一言一行，一思一想，一情一感，都清晰准确地印在学生的视网膜里、心光屏上。，为就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海的内化力。这样一来，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生的培养。师者为师亦为范，就是说教师是学生的榜样。教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，则为人师表。
孔子说过：“其身正，为令则行；其身不正，虽令不从。”我们的教师若不是学生的好榜样，纵然你的理论再高，教育形式再好，艺术性再强，都是无根之本，无源之水。汶川地震中的“范跑跑”——一个来自于北大的“高材生”，工作能力也比较“强”，可是在危难面前，不顾学生的安危，自已率先跑出教室。他不但没有反省自己的行为，却公然宣扬自己的落后思想，发表自己自私的言论，不用想都可以知道，他给学生留下的是什么？给社会留下的是什么？只有合格的教师才能塑造出合格的学生。因此，教师必须做好学生的榜样，而做好榜样，就得讲师德。师德不是简单的说教，而是一种“润物细无声”的精神体现，它需要培养，需要教育，更需要每一位教师的自我修养。用自身的榜样让学生佩服，从而仿效。
一、教师要有良好的职业道德。
作为一名教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱与忠诚，具有将自己的知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念与决心。历代教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”、“循循善诱”、“严谨治学，勤于思考”、热爱学生，爱岗敬业等师德的规范，也是教师良好人格特征的体
现。在学生的心目中，教师是社会典范、道德的化身、人类的楷模。因此，教师必须要有良好的职业道德。教师教学教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，并能在教学中不断进行改革与创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。
二、教师要有创新能力。
对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育的每一个层面、所有角度，教师必须有创新精神和创新能力。如果本身缺乏创新素质，那又怎么能以“身教”来树立楷模、引方向、做人梯呢？生动活泼的教学课堂特色，因材施教、形式多样的教学手段，丰富多彩的教育形式，无疑可以促成教育的创新。而这，就是一个高素质教师所必备的才能。
所以，高素质的教师队伍和学校管理队伍，必须具有创新素质的队伍。教师队伍的创新素质必须同成体系的、全景式的，必须有再生和辐射能力。前者指教师的创新，应包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等协调一致，相辅相成的创新；后者是指教师的创新素质，体现于教学对象创新精神的创新能力和养成。为此，教师必须通过“学习，学习，再学习”，不断更新教学观念，接受新知，强化创新精神。
三、教师要有良好的个性。
一个人的个性形成有先天的因素，也有后天环境的影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。对于学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的施教者——教师的个性。“什么样的将军带什么样的兵”，如果教师是那种工作浮躁、纪律松散的人，那他的学生是不会好到哪里去的；反之，如果教师办事认真，工作积极的人，那他的学生也不会坏到哪里去的。教师的个性一旦得到学生的认同，会激发学生的学习需要，从而由认同到模仿，乃至内化。富有个性魅力的教师像一种粘合剂，能将每一个学生紧紧地凝聚在他的周围，并能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听自己的教诲。学生迷恋教师和原因很多，有教师和知识、权力、外表等。但学识只能满足于学生一时的求知欲望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表也只能吸
收肤浅的注意。真正能打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，知识，权力、外表的影响远不及道德重要。
目前，全面推进素质教育，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其全面发展，是教师成功的关键。个性素质好的教师会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促进学生积极主动地投入学习中去。
总之，教师是集传道、授业、解惑于一身，对学生 在学术上不能有丝毫的保留树立良好的师德师风需要每一个教师的努力。那么，作为一名教师，一定要从自身做起，从一点一滴做起，做好学生的榜样，使自己的师德更上一层，使我们的学校办得更好。