一、 工作背景
1、 教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中提出：要遵循教育规律和学生成长规律。大力弘扬中华优秀传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。
2、 “基础教育均衡发展，学生综合实践活动、课外活动政府买单”，政府对教育投入进一步加大，在进一步推进素质教育、丰富学校教育形态的同时，也对学校资源利用、学校运行效益提出更高要求。
3、 丰台教委小教科工作要点中提出：坚持德育为先，加强社会主义核心价值观教育，将其融入教育教学全过程。全面落实教育部和XX市“减负”规定，提升教师专业素质。规范教学管理和质量监控各项要求。
4、 以现代互联网技术与智能通讯技术融合应用为特点的现代科学技术，改变人们的生活方式，对学校教育发生的情景、场域和方式提出更多挑战。
5、 我校“积极人生教育”从理念到实践，经过三年多的探索，积极学校文化建设、课程开发、实践活动、课堂教学、队伍建设等多领域逐步展开。
二、指导思想
以十八届三中全会决定为指导，践行党的群众路线教育实践活动，全面实施素质教育，适应国家、市区综合教育改革的要求，落实市区教委工作要点，以提高教育教学质量为中心，整体构建学生培养体系和学校特色课程体系，加强学校科研教研，探索科学技术与学校教育教学深度融合，转变教育教学方式，丰富教育教学途径，优化和创新学校管理，提高学校办学品质，创建“积极人生教育”品牌，办人民满意的教育。
三、工作思路
以“积极人生教育”理念为引领，围绕“实施积极人生教育创建积极学校文化”主题，坚持“以文化为引领，以质量求生存，以科研促发展，以特色谋突破，卓越塑品牌”学校发展策略，加强科学技术（现代信息技术、脑认知科学、文化学习论等）与教育教学工作深度融合，立足学校文化建设、学科课堂教学、班级文化建设、课程活动开发、学校科研教研，在各项工作中持续推进“积极人生教育”实践，培养学生积极人格品质，创建“积极人生教育”品牌，让积极成为习惯。
以“课程开发”为抓手，围绕“实施积极人生教育，创建积极学校文化”主题，明确各学科、各学段教育目标，探索社会主义核心价值观融入教育教学活动。探索主题教育活动、社团活动常态化、系列化、规范化和课程化。组织开展系列文化节活动，营造“积极进取、阳光向上、快乐幸福、追求卓越”的积极学校文化氛围。
四、主要工作
（一）加强工作管理，进一步提高工作的规范性和有效性。
1、加强教育教学常规工作管理。以《班主任工作手册》、《教学工作手册》等为抓手，规范工作工作过程和工作形式，落实工作内容，提高工作的有效性和执行力。
2、加强组织管理（班级、年级、教研组、小学部）。明确职责，分层管理，加强中小学两部的工作交流，创建积极、能动、探究、合作的工作氛围，增强工作的研究性和严谨性，打造敬业、奉献、勤奋、高效的教师团队。
3、加强行政管理。认真制定并落实干部学习例会制，形成机制，提高管理水平和服务意识，加强走动式管理，为学校各项活动顺利开展提供保障。
（二）加强队伍建设，为学校教育教学工作有序开展提供基础和保障
1、加强师德建设。认真学习教育部《中小学教师专业标准(试行)》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，创建积极进取、勤奋工作，团结协作的工作氛围，建立和谐融洽的师师关系、师生关系。
2、继续实践“培训是最大的福利，工作是最好的机会”教师培养和使用策略，在工作中发现、挖掘、指导、培养优秀教师，完成新一轮校级骨干教师、骨干班主任、青年新秀等优秀教师评选，加大对年级组长、教研组长、班主任、骨干教师、青年新秀的培养力度。继续开展教学设计、云技术的学习与培训活动。
3、加强干部队伍建设。加强干部学习，落实干部学习例会制度，提高干部使命感、责任意识，转变工作作风，提高主动服务、主动发展、主动工作的意识和能力，做教职工、师生的表率。
4、加强青年教师培养。通过师徒结对、干部引领、项目支持等方式加强青年教师团队建设，提高教师专业能力，促进青年教师规范、有序、快速、专业、自主发展。
5、加强学生队伍建设。以少先队组织为舞台，以社团为载体，开展学生领导力培训，培育优秀学生群体。组织开展社会志愿服务，培养学生爱学习、爱劳动、爱祖国的优良品质，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
（三）坚持文化引领，特色突破，丰富“积极人生教育”内涵，彰显“积极人生教育”特色。
1、以校园改造为契机，利用学校现有文化教育资源，加强对学生的教育与宣传。合理使用传统工艺、书法、民乐等专业教室，突出学校的特色传统文化。进一步深化“阳光评价”，使其更具文化内涵。
2、以教育部“培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见”文件为指导，将“积极人生教育”与社会主义核心价值观相融合，明确个学段功能定位，理顺各学段的育人目标，统筹各学科，特别是德育、品德、语文、体育、艺术等学科，充分发挥人文学科的独特育人优势，进一步提升数学、科学、信息技术等课程的育人价值。”整体构建学校特色课程体系。
3、统筹学科校园文化建设、学科课堂教学、校本课程开发、实践活动、社会、家庭资源等。发挥学校教育的主渠道作用，加强课堂教学、校园文化建设和社团组织活动的密切联系，促进家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课内外、校内外活动，整体构建学校主题、系列活动，营造协调一致的良好育人环境。
（四）整体构建学校特色课程体系，促进教学研究与课程开发
1、深化基础教育课程改革，促进学校特色文化发展
（1） 落实XX市义务教育新课程计划，规范课程管理，提高课程执行能力，加强以“积极人格品质培养”为主要内容的学校核心课程开发；加强国家课程、地方课程校本化实施，通过地方课程、校本课程、社团活动、实践活动，结合我校积极文化建设，全面规划课程，丰富内容、创新形式加强课内外管理，呈现课程成果。
（2）以2011版课标为指导，以三维目标制定为切入点，开展社会主义核心价值观指导下的“积极人生教育”向学科渗透探索。加强分层教学和分类指导，提高课堂教学实效。
（3）深入开展“国学诵读活动”， 落实各年级诵读内容、诵读目标。针对国学课堂教材教法的研究，开展优秀教学设计征集活动。
2、加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师的教学行为
（1）加强教学常规管理，以《教学工作手册》使用为抓手，规范备课（教学设计）、课堂教学、作业布置批改、学生指导、检测与评价等基本教学行为。
（2）延续上学期教学设计学习，依托教研组交流假期个人教学设计，研讨成果、总结经验，推荐优秀教学设计。（在教学设计学习的基础上，依据学校教学设计规范，教研组开展教案检查，教研组长在组内进行总结）学校组织召开教学设计学习交流研讨会，对照教学设计规范，介绍优秀教学设计，汇报学习心得。
（3）“科学严谨抓分数 理直气壮提质量”，加强校内教学质量监控，依据五年级抽测及区一分两率数据认真进行不同层次的教学分析。在反思中，挖掘优势，寻找问题，制定切实可行的分层整改计划，并在本学期教学中调整、改进、向学期预设目标积极努力。（个人教学计划要预设学期教学工作目标，体现分层整改计划的具体落实）
（4）创建基础知识、基本能力竞赛平台，做好学生知识学习阶段反馈工作，强化学科教学实效，引领教师及时调整教学行为，培养学科能力。（12月中旬）
3、加强校本研训管理，提高教师队伍素质
（1） 充分利用第七届XX区“师慧杯”教学比赛的契机，以积极心理学为指导，以单元整体分析为思路，以单元起始课为切入点，以教学设计为抓手，开展“教学设计大练兵”活动，提高教师对教材的理解深度，落实教研组研究课题，提高课堂效率。
（2）依据学校教学计划，教研组制定活动计划，针对学校开展的重点工作（国学诵读、教学设计学习, 积极课堂的“教学策略”研究活动，教案检查、新课标学习、作业检查）带领教师开展研究活动，制定具体措施，做好记录。
(3)备课组加强学习，配合教学工作，强化集体备课研课，把减负增效通过教师课堂教学能力的提高，真正落实到位。
(4)做好青年教师的“传、帮、带”工作。继续开展“师带徒”帮扶活动，要求师傅听徒弟的常态课每月不少于4节，期末进行师徒交流活动。
4、细化管理，完善制度做好教务（学籍）、考务工作
(1)带领教师学习《XX市中小学校学生学籍管理办法》，加强学生日常考勤管理上报制度，提高学籍管理队伍的工作、执行水平。
（2）协调学籍管理员做好开学初学生注册、转学、一年级学生学籍建立、新学期考试登分系统、cmis系统更新维护工作。
（3）关注教学全过程，重视期末复习环节，引导教师做好考前辅导工作，听取重点年级的考前辅导课，确保期末考务工作万无一失。
（五）落实“立德树人，以心为源”德育工作策略，立足学生全面发展，培养积极人格品质，提高德育工作时代性、针对性和实效性，促进学生培养规范化、序列化、活动化和课程化
1、 队伍建设
（1） 加强班主任队伍建设，通过专家引领、讲座交流、活动体验等方式，让班主任工作更加规范，凸显个人特色。班主任工作的提高班主任专业水平和能力。
（2） 进一步发挥市、区级优秀班主任教师的示范、引领和带头作用，在岗位上、工作中充分发挥其优势，搭建更广发展平台、引领青年班主任教师更好发展。加大对年级组长的培养力度，提高教育实践的有效性。结合教育工作，以年级组为单位，以年级组长为引领，开展共性问题研究，构建教师专业发展共同体。
（3）加强青年教师的培养，通过优秀教师的引领、组内互助等方式加强青年教师团队建设，促进青年教师规范、快速、专业、自主发展。
（4）认真落实教育部《中小学体育工作意见》、《中小学艺术工作意见》、和XX区艺术节工作方案为指导，从学生德智体美劳群全面发展的高度看待体育和美育工作。加强美育及艺术教育工作，挖掘美育、艺术教师的能力，以社会实践活动、课外活动、学生社团、艺术节、科技节为抓手，促进美育、艺术教育常态化、系列化、课程化，丰富校园文化生活，促进学生全面健康发展。
2、德育目标的构建
（1）以各年级组为单位，针对学生身心发展特点，进行学段德育目标的梳理。
（2）学校根据国家对各学段的育人目标，结合各年级组梳理的结果，整理学校各年段学生德育目标。
3、课程建设
（1）加强德育课程开发，探索学校德育课程、学科德育渗透、主题教育活动及学校文化建设系列化、常规化、课程化。
（2）充分利用周边教育资源，为学生搭建社会实践的平台。基于学校活动参与的基础上，让学生走出学校，尝试社会教育资源带来的体验，丰富校内活动的范畴让更多的社会群体了解学校的办学理念和特色。
（3）建立评价机制，使学生通过科学的评价，记录学生的成长，也能使他们感受参与社会大课堂实践活动的成功与快乐。
4、班级文化建设
（1）深入推进“积极人生教育”理念指导下的班级文化建设、小组文化建设，推进班级精神文化、环境文化和制度文化建设，通过“早读、午唱、暮省”等方式，巩固班级文化成果，通过文化节等活动，推进班级文化的特色建设，在活动中发挥班级文化对班集体建设的引领、促进和保障作用.
（2）深入班级文化内涵的建设，彰显班级文化特点。充分利用壁报、板报这两块宣传阵地，突显班级文化建设的特点，充分调动学生的积极性、主动性，让学生成为班级文化建设的主人翁，发挥其重要的作用。
（3）依据小学生的身心发展特点，征求教师及学生意见，完善阳光少年评价机制，挖掘学生身边典型，树立学生身边榜样，引导学生积极主动、健康向上、阳光乐观发展。
5、活动建设
（1）组织开展系列文化节活动，营造“积极进取、阳光向上、快乐幸福、追求卓越”的积极学校文化氛围，促进学生全面健康发展。
（2）通过实践活动、学生社团等多种形式，丰富学生校园文化生活，丰富学校教育资源体系。将国家重点传统节日、文化节日与学校活动有机整合，围绕"积极人生教育”主题，构建系列主题活动
（3）开展社会主义核心价值观进校园活动。紧密结合学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，与德育课程、文化节活动、相融合，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心。
（4） 为了营造“积极进取、阳光向上、快乐幸福、追求卓越”的积极学校文化氛围，调整学校“八项评比”的活动，促进学校常规工作的开展。
（5）进一步做好国学的监控工作，让国学时间能够有所保证。营造学校书香氛围，为教学工作的顺利开展保驾护航。
6、 家长委员会建设
（1）进一步做好家校协同工作，认真组织家长学校讲座及召开家长会，更大力度发挥家长委员会的作用，鼓励家长参加班级常规工作中，凸显学校活动家委会参与的热情。
（2）加强对各班积极参与班级常规工作、活动的家长的宣传，以此来促进家长参与学校活动的积极性，为家校的沟通搭建更高的平台。
一、 工作背景
1、 教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中提出：要遵循教育规律和学生成长规律。大力弘扬中华优秀传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。
2、 “基础教育均衡发展，学生综合实践活动、课外活动政府买单”，政府对教育投入进一步加大，在进一步推进素质教育、丰富学校教育形态的同时，也对学校资源利用、学校运行效益提出更高要求。
3、 丰台教委小教科工作要点中提出：坚持德育为先，加强社会主义核心价值观教育，将其融入教育教学全过程。全面落实教育部和XX市“减负”规定，提升教师专业素质。规范教学管理和质量监控各项要求。
4、 以现代互联网技术与智能通讯技术融合应用为特点的现代科学技术，改变人们的生活方式，对学校教育发生的情景、场域和方式提出更多挑战。
5、 我校“积极人生教育”从理念到实践，经过三年多的探索，积极学校文化建设、课程开发、实践活动、课堂教学、队伍建设等多领域逐步展开。
二、指导思想
以十八届三中全会决定为指导，践行党的群众路线教育实践活动，全面实施素质教育，适应国家、市区综合教育改革的要求，落实市区教委工作要点，以提高教育教学质量为中心，整体构建学生培养体系和学校特色课程体系，加强学校科研教研，探索科学技术与学校教育教学深度融合，转变教育教学方式，丰富教育教学途径，优化和创新学校管理，提高学校办学品质，创建“积极人生教育”品牌，办人民满意的教育。
三、工作思路
以“积极人生教育”理念为引领，围绕“实施积极人生教育创建积极学校文化”主题，坚持“以文化为引领，以质量求生存，以科研促发展，以特色谋突破，卓越塑品牌”学校发展策略，加强科学技术（现代信息技术、脑认知科学、文化学习论等）与教育教学工作深度融合，立足学校文化建设、学科课堂教学、班级文化建设、课程活动开发、学校科研教研，在各项工作中持续推进“积极人生教育”实践，培养学生积极人格品质，创建“积极人生教育”品牌，让积极成为习惯。
以“课程开发”为抓手，围绕“实施积极人生教育，创建积极学校文化”主题，明确各学科、各学段教育目标，探索社会主义核心价值观融入教育教学活动。探索主题教育活动、社团活动常态化、系列化、规范化和课程化。组织开展系列文化节活动，营造“积极进取、阳光向上、快乐幸福、追求卓越”的积极学校文化氛围。
四、主要工作
（一）加强工作管理，进一步提高工作的规范性和有效性。
1、加强教育教学常规工作管理。以《班主任工作手册》、《教学工作手册》等为抓手，规范工作工作过程和工作形式，落实工作内容，提高工作的有效性和执行力。
2、加强组织管理（班级、年级、教研组、小学部）。明确职责，分层管理，加强中小学两部的工作交流，创建积极、能动、探究、合作的工作氛围，增强工作的研究性和严谨性，打造敬业、奉献、勤奋、高效的教师团队。
3、加强行政管理。认真制定并落实干部学习例会制，形成机制，提高管理水平和服务意识，加强走动式管理，为学校各项活动顺利开展提供保障。
（二）加强队伍建设，为学校教育教学工作有序开展提供基础和保障
1、加强师德建设。认真学习教育部《中小学教师专业标准(试行)》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，创建积极进取、勤奋工作，团结协作的工作氛围，建立和谐融洽的师师关系、师生关系。
2、继续实践“培训是最大的福利，工作是最好的机会”教师培养和使用策略，在工作中发现、挖掘、指导、培养优秀教师，完成新一轮校级骨干教师、骨干班主任、青年新秀等优秀教师评选，加大对年级组长、教研组长、班主任、骨干教师、青年新秀的培养力度。继续开展教学设计、云技术的学习与培训活动。
3、加强干部队伍建设。加强干部学习，落实干部学习例会制度，提高干部使命感、责任意识，转变工作作风，提高主动服务、主动发展、主动工作的意识和能力，做教职工、师生的表率。
4、加强青年教师培养。通过师徒结对、干部引领、项目支持等方式加强青年教师团队建设，提高教师专业能力，促进青年教师规范、有序、快速、专业、自主发展。
5、加强学生队伍建设。以少先队组织为舞台，以社团为载体，开展学生领导力培训，培育优秀学生群体。组织开展社会志愿服务，培养学生爱学习、爱劳动、爱祖国的优良品质，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
（三）坚持文化引领，特色突破，丰富“积极人生教育”内涵，彰显“积极人生教育”特色。
1、以校园改造为契机，利用学校现有文化教育资源，加强对学生的教育与宣传。合理使用传统工艺、书法、民乐等专业教室，突出学校的特色传统文化。进一步深化“阳光评价”，使其更具文化内涵。
2、以教育部“培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见”文件为指导，将“积极人生教育”与社会主义核心价值观相融合，明确个学段功能定位，理顺各学段的育人目标，统筹各学科，特别是德育、品德、语文、体育、艺术等学科，充分发挥人文学科的独特育人优势，进一步提升数学、科学、信息技术等课程的育人价值。”整体构建学校特色课程体系。
3、统筹学科校园文化建设、学科课堂教学、校本课程开发、实践活动、社会、家庭资源等。发挥学校教育的主渠道作用，加强课堂教学、校园文化建设和社团组织活动的密切联系，促进家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课内外、校内外活动，整体构建学校主题、系列活动，营造协调一致的良好育人环境。
（四）整体构建学校特色课程体系，促进教学研究与课程开发
1、深化基础教育课程改革，促进学校特色文化发展
（1） 落实XX市义务教育新课程计划，规范课程管理，提高课程执行能力，加强以“积极人格品质培养”为主要内容的学校核心课程开发；加强国家课程、地方课程校本化实施，通过地方课程、校本课程、社团活动、实践活动，结合我校积极文化建设，全面规划课程，丰富内容、创新形式加强课内外管理，呈现课程成果。
（2）以2011版课标为指导，以三维目标制定为切入点，开展社会主义核心价值观指导下的“积极人生教育”向学科渗透探索。加强分层教学和分类指导，提高课堂教学实效。
（3）深入开展“国学诵读活动”， 落实各年级诵读内容、诵读目标。针对国学课堂教材教法的研究，开展优秀教学设计征集活动。
2、加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师的教学行为
（1）加强教学常规管理，以《教学工作手册》使用为抓手，规范备课（教学设计）、课堂教学、作业布置批改、学生指导、检测与评价等基本教学行为。
（2）延续上学期教学设计学习，依托教研组交流假期个人教学设计，研讨成果、总结经验，推荐优秀教学设计。（在教学设计学习的基础上，依据学校教学设计规范，教研组开展教案检查，教研组长在组内进行总结）学校组织召开教学设计学习交流研讨会，对照教学设计规范，介绍优秀教学设计，汇报学习心得。
（3）“科学严谨抓分数 理直气壮提质量”，加强校内教学质量监控，依据五年级抽测及区一分两率数据认真进行不同层次的教学分析。在反思中，挖掘优势，寻找问题，制定切实可行的分层整改计划，并在本学期教学中调整、改进、向学期预设目标积极努力。（个人教学计划要预设学期教学工作目标，体现分层整改计划的具体落实）
（4）创建基础知识、基本能力竞赛平台，做好学生知识学习阶段反馈工作，强化学科教学实效，引领教师及时调整教学行为，培养学科能力。（12月中旬）
3、加强校本研训管理，提高教师队伍素质
（1） 充分利用第七届XX区“师慧杯”教学比赛的契机，以积极心理学为指导，以单元整体分析为思路，以单元起始课为切入点，以教学设计为抓手，开展“教学设计大练兵”活动，提高教师对教材的理解深度，落实教研组研究课题，提高课堂效率。
（2）依据学校教学计划，教研组制定活动计划，针对学校开展的重点工作（国学诵读、教学设计学习, 积极课堂的“教学策略”研究活动，教案检查、新课标学习、作业检查）带领教师开展研究活动，制定具体措施，做好记录。
(3)备课组加强学习，配合教学工作，强化集体备课研课，把减负增效通过教师课堂教学能力的提高，真正落实到位。
(4)做好青年教师的“传、帮、带”工作。继续开展“师带徒”帮扶活动，要求师傅听徒弟的常态课每月不少于4节，期末进行师徒交流活动。
4、细化管理，完善制度做好教务（学籍）、考务工作
(1)带领教师学习《XX市中小学校学生学籍管理办法》，加强学生日常考勤管理上报制度，提高学籍管理队伍的工作、执行水平。
（2）协调学籍管理员做好开学初学生注册、转学、一年级学生学籍建立、新学期考试登分系统、cmis系统更新维护工作。
（3）关注教学全过程，重视期末复习环节，引导教师做好考前辅导工作，听取重点年级的考前辅导课，确保期末考务工作万无一失。
（五）落实“立德树人，以心为源”德育工作策略，立足学生全面发展，培养积极人格品质，提高德育工作时代性、针对性和实效性，促进学生培养规范化、序列化、活动化和课程化
1、 队伍建设
（1） 加强班主任队伍建设，通过专家引领、讲座交流、活动体验等方式，让班主任工作更加规范，凸显个人特色。班主任工作的提高班主任专业水平和能力。
（2） 进一步发挥市、区级优秀班主任教师的示范、引领和带头作用，在岗位上、工作中充分发挥其优势，搭建更广发展平台、引领青年班主任教师更好发展。加大对年级组长的培养力度，提高教育实践的有效性。结合教育工作，以年级组为单位，以年级组长为引领，开展共性问题研究，构建教师专业发展共同体。
（3）加强青年教师的培养，通过优秀教师的引领、组内互助等方式加强青年教师团队建设，促进青年教师规范、快速、专业、自主发展。
（4）认真落实教育部《中小学体育工作意见》、《中小学艺术工作意见》、和XX区艺术节工作方案为指导，从学生德智体美劳群全面发展的高度看待体育和美育工作。加强美育及艺术教育工作，挖掘美育、艺术教师的能力，以社会实践活动、课外活动、学生社团、艺术节、科技节为抓手，促进美育、艺术教育常态化、系列化、课程化，丰富校园文化生活，促进学生全面健康发展。
2、德育目标的构建
（1）以各年级组为单位，针对学生身心发展特点，进行学段德育目标的梳理。
（2）学校根据国家对各学段的育人目标，结合各年级组梳理的结果，整理学校各年段学生德育目标。
3、课程建设
（1）加强德育课程开发，探索学校德育课程、学科德育渗透、主题教育活动及学校文化建设系列化、常规化、课程化。
（2）充分利用周边教育资源，为学生搭建社会实践的平台。基于学校活动参与的基础上，让学生走出学校，尝试社会教育资源带来的体验，丰富校内活动的范畴让更多的社会群体了解学校的办学理念和特色。
（3）建立评价机制，使学生通过科学的评价，记录学生的成长，也能使他们感受参与社会大课堂实践活动的成功与快乐。
4、班级文化建设
（1）深入推进“积极人生教育”理念指导下的班级文化建设、小组文化建设，推进班级精神文化、环境文化和制度文化建设，通过“早读、午唱、暮省”等方式，巩固班级文化成果，通过文化节等活动，推进班级文化的特色建设，在活动中发挥班级文化对班集体建设的引领、促进和保障作用.
（2）深入班级文化内涵的建设，彰显班级文化特点。充分利用壁报、板报这两块宣传阵地，突显班级文化建设的特点，充分调动学生的积极性、主动性，让学生成为班级文化建设的主人翁，发挥其重要的作用。
（3）依据小学生的身心发展特点，征求教师及学生意见，完善阳光少年评价机制，挖掘学生身边典型，树立学生身边榜样，引导学生积极主动、健康向上、阳光乐观发展。
5、活动建设
（1）组织开展系列文化节活动，营造“积极进取、阳光向上、快乐幸福、追求卓越”的积极学校文化氛围，促进学生全面健康发展。
（2）通过实践活动、学生社团等多种形式，丰富学生校园文化生活，丰富学校教育资源体系。将国家重点传统节日、文化节日与学校活动有机整合，围绕"积极人生教育”主题，构建系列主题活动
（3）开展社会主义核心价值观进校园活动。紧密结合学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，与德育课程、文化节活动、相融合，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心。
（4） 为了营造“积极进取、阳光向上、快乐幸福、追求卓越”的积极学校文化氛围，调整学校“八项评比”的活动，促进学校常规工作的开展。
（5）进一步做好国学的监控工作，让国学时间能够有所保证。营造学校书香氛围，为教学工作的顺利开展保驾护航。
6、 家长委员会建设
（1）进一步做好家校协同工作，认真组织家长学校讲座及召开家长会，更大力度发挥家长委员会的作用，鼓励家长参加班级常规工作中，凸显学校活动家委会参与的热情。
（2）加强对各班积极参与班级常规工作、活动的家长的宣传，以此来促进家长参与学校活动的积极性，为家校的沟通搭建更高的平台。