《教师人文读本》
----送给老师最好的礼物
《教师人文读本》一书的编选旨在提高一线教育工作者基本的文化素养，开阔他们的阅读视野，拓宽他们的知识储备，使得他们能够重新发现教育的意义和教育的本质所在。启功先生忆起老师陈垣先生引领他步入教师行列对他的告诫：“做一个教育工作者，常识更须广博。”而要想掌握广博的常识，在个人实践经验积累之外，广博的阅读更是必要的，阅读前辈名家名师的经验之谈更是必不可少，这也是本书选文的依据所在。譬如，前辈名家对自己老师的回忆，不管是费孝通先生的《一代良师》、启功先生的《夫子循循善诱》，还是傅斯年先生的《我所敬仰的蔡元培先生》，这些文章描绘的，都是作为“一代良师”的教师典型，从他们的身上，我们能知道良师的风范、教师的价值和如何当一名合格老师的榜样。
如果说“一代良师”给我们提供的是榜样的力量，那么林语堂的《人生的乐趣》、沈从文的《时间》等文章，则给我们对人生、对现实、对理想、对爱、对自己精神的成长和探寻，有了文本上的参照和对比。而宗白华的《美从何处寻》、熊秉明的《书法和中国文化》和陈从周的《说园》等文，则为我们开启了一片在生活中发现美和欣赏美的视野。
“他山之石，可以攻玉。”西方哲人和名家的关于教育的论述和讲演，对于我们今天的教育工作者仍有很好的参考意义。譬如本书选入的昆提连的《教师的任务》、怀特海的《教育的目的》等。虽然远隔时空距离，今天读来，仍能给我们以共鸣和启示，对于思考今天的“教师的任务和目的”，不无裨益。
这本荟萃了四十篇名家经典之作的《教师人文读本》，分为五个专辑，从教师的师德、教师的作用、教师的艺术修养、教师的思想观和人生观等诸方面，由表及里、层层深入地对广大教师进行精神滋养和导引。
《教师人文读本》
----送给老师最好的礼物
《教师人文读本》一书的编选旨在提高一线教育工作者基本的文化素养，开阔他们的阅读视野，拓宽他们的知识储备，使得他们能够重新发现教育的意义和教育的本质所在。启功先生忆起老师陈垣先生引领他步入教师行列对他的告诫：“做一个教育工作者，常识更须广博。”而要想掌握广博的常识，在个人实践经验积累之外，广博的阅读更是必要的，阅读前辈名家名师的经验之谈更是必不可少，这也是本书选文的依据所在。譬如，前辈名家对自己老师的回忆，不管是费孝通先生的《一代良师》、启功先生的《夫子循循善诱》，还是傅斯年先生的《我所敬仰的蔡元培先生》，这些文章描绘的，都是作为“一代良师”的教师典型，从他们的身上，我们能知道良师的风范、教师的价值和如何当一名合格老师的榜样。
如果说“一代良师”给我们提供的是榜样的力量，那么林语堂的《人生的乐趣》、沈从文的《时间》等文章，则给我们对人生、对现实、对理想、对爱、对自己精神的成长和探寻，有了文本上的参照和对比。而宗白华的《美从何处寻》、熊秉明的《书法和中国文化》和陈从周的《说园》等文，则为我们开启了一片在生活中发现美和欣赏美的视野。
“他山之石，可以攻玉。”西方哲人和名家的关于教育的论述和讲演，对于我们今天的教育工作者仍有很好的参考意义。譬如本书选入的昆提连的《教师的任务》、怀特海的《教育的目的》等。虽然远隔时空距离，今天读来，仍能给我们以共鸣和启示，对于思考今天的“教师的任务和目的”，不无裨益。
这本荟萃了四十篇名家经典之作的《教师人文读本》，分为五个专辑，从教师的师德、教师的作用、教师的艺术修养、教师的思想观和人生观等诸方面，由表及里、层层深入地对广大教师进行精神滋养和导引。