给最敬爱的您
——观电影《最后一课》有感
0918班 张颖
运动会第二天的晚上，我们观看了一部感人至深的电影——《最后一课》。 2008年5月12日，我们记住了汶川！在地动山摇时，您为了学生而忘记了个人的安危：您弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到您的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；您咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，您的身下蜷伏着四个幸存的学生，而您张开守护翅膀的身躯定格为永恒……您就是谭千秋老师，为了4个学生鲜活的生命，您义无反顾地献出了自己的生命。您用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；您那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！您以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
如今，您离我们远去了，您张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。您用生命捍卫为人师表的道德准则，是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。还有向倩、袁文婷……你们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”千百年来，千言万语凝成一个字——“爱”！我不是诗人，不能用动人的诗句来讴歌教师的职业；我不是歌手，不能用动听的歌喉来赞美教师的岗位，但是，我要用我满腔的热爱写下我一生的承诺：日后，我要做一个对学生充满爱的老师！
风雨飘摇，日月如梭。灿烂如花的岁月，让我深深地感受到，人民教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。她没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地理出一些的思路；她没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。
世界上有两样东西是亘古不变的：一是，高悬在我们头顶上的日月星辰；一是，深藏在每个人心底的高贵信仰。一灯如豆，四壁青辉。物欲横飞与我无关。尽管日后我们的门外就是繁华，尽管日后我身边就是喧嚣，但我定会固守一方的宁静与安详，在琐碎和平凡中慢慢变老。这是一种坚定的守望，守望着鹿邑教育的明天，守望着这个民族和国家的未来和辉煌，守望着心灵深处的那方净土。
《最后一课》观后感
0918班 陈俊霖
“谭千秋，论万古。”
地震摧毁了一切，一个个鲜活的生命在一瞬间离我们而去，高楼大厦一瞬间化为平地。可是地震摧毁不了的，是想谭千秋老师那样无私奉献，爱护他人的伟大民族精神。！
他走了，三尺讲台下，庇护的是三个鲜活的生命；他走了，水泥墙板下，压着的是一代人民教师不朽的灵魂！
最后一课，教会同学做人；最后一课，教会同学珍惜；最后一课，教会同学感动；最后一课上的他，用小小的一束光芒，照亮了整个灾区，整个中国。 千秋万代，永世相传。谭千秋老师让我想起了中国的教师。教师的一生很短，在平凡的岗位上失去的人生更短。教书育人，代代轮回，这是教师的使命；兢兢业业，恪尽职守，这是教师的品德。当教师的头发里多了几根银丝，当岁月掠走青春年华，时间能抚平一切，却怎么也抚不平他们额头上的纹。
学生时代的我们，父母的庇护，让我们轻狂无知；青春时代的我们，自诩叛逆。每个人都有豆蔻年华，每个人都有耄耋之际，教师也一样。高中时代的我们，不该是仗着年少而肆意妄为，将这些全归罪于青春的叛逆，青春的我们该懂得珍惜年华，尊重老师的每一分耕耘。
最后一课上的他，教会了我们什么是爱；最后一课上的他，教会了我们什么是情；最后一课上的他，教会我们要做一个对人民有益的人。
我不知他是否想过妻子和女儿，我不知他是否想过家中还有老母在等待，可是我懂他对学生的爱。一位教师，爱护学生是他的天职，他做到了；但作为一名父亲，他没能做到给女儿一个完整的家。可是我想，女儿会因为他而骄傲，她有一位伟大的父亲！
人生的价值
——《最后一课》观后感
0918班 张丽
写下这个题目许久，我望着出了神。人生，价值。现代汉语词典里有这样的解释。人生：人的生存和生活；价值：体现在商品里的社会必要劳动。对了！合在一起就是有价值的人生。那怎样的人生才算是有价值的人生呢？
在地震来临的时刻，谭千秋老师临危不惧，让学生们以最快的速度撤离。他顶住一切风险，不顾自己的安危，保住了众多学生可爱而鲜活的生命。是谭老师，众多学生才幸免遇难；是谭老师，那些鲜活的生命才有机会去寻求未来的种种美好。这样为他人着想，把他人的生命看得比自己的还宝贵，遇事沉着冷静，临危不惧，那样的人的人生应该是有价值的人生吧。
在被告知教室里还有学生未安全逃离时，谭千秋老师义无反顾地跑回教室。当他发现有四个学生因害怕躲在课桌底下时，他脑袋里闪过的只有两个字：救人。他张开双臂，像一只雄鹰将自己的身体俯在课桌上，以此来维持课桌的平衡，只为保住四个学生鲜活的生命。但是，他的手却被落下的石块砸得血肉模糊，后脑勺也被砸得凹了进去。甚至是在自己奄奄一息的时刻，他还在鼓励他的学生要保存体力，男生要坚强，女生要坚韧。
一个（战士）就这样长眠于地下。为了他人，牺牲了自我。那一定是有价值的人生。
有一种爱叫大爱，有一种永恒教千秋。
古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
谭老师，对您的舍小我，为大家的无私精神，我除了怀以崇高的赞美精神外，还写了一首小诗送给您。
您用您那雄鹰般张开翅膀的姿态
挽救了四个鲜活的生命
也震撼鼓舞了本以漠然的心灵
为此
我要向您致敬
并告诉您
尽管昨天我还不知道您的名字
但今天您在我心中最为尊敬
敬礼
谭千秋老师
您用您的生命诠释了人生的价值 是的
您是最可爱的人
给最敬爱的您
——观电影《最后一课》有感
0918班 张颖
运动会第二天的晚上，我们观看了一部感人至深的电影——《最后一课》。 2008年5月12日，我们记住了汶川！在地动山摇时，您为了学生而忘记了个人的安危：您弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，砖瓦、灰尘、石块纷纷坠落到您的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；您咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，您的身下蜷伏着四个幸存的学生，而您张开守护翅膀的身躯定格为永恒……您就是谭千秋老师，为了4个学生鲜活的生命，您义无反顾地献出了自己的生命。您用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；您那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！您以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
如今，您离我们远去了，您张开爱的羽翼奋不顾身保护学生的“姿势”，已定格为一种言简意赅但威力无穷的符号——无私无畏！这种感人的壮举，不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释，更是爱学生胜过自己生命的崇高师德的生动写照。您用生命捍卫为人师表的道德准则，是真正意义上的“人类灵魂的工程师”。教师，多么神圣的职业。正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿；正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命；正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。还有向倩、袁文婷……你们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱！
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”千百年来，千言万语凝成一个字——“爱”！我不是诗人，不能用动人的诗句来讴歌教师的职业；我不是歌手，不能用动听的歌喉来赞美教师的岗位，但是，我要用我满腔的热爱写下我一生的承诺：日后，我要做一个对学生充满爱的老师！
风雨飘摇，日月如梭。灿烂如花的岁月，让我深深地感受到，人民教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。她没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地理出一些的思路；她没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。
世界上有两样东西是亘古不变的：一是，高悬在我们头顶上的日月星辰；一是，深藏在每个人心底的高贵信仰。一灯如豆，四壁青辉。物欲横飞与我无关。尽管日后我们的门外就是繁华，尽管日后我身边就是喧嚣，但我定会固守一方的宁静与安详，在琐碎和平凡中慢慢变老。这是一种坚定的守望，守望着鹿邑教育的明天，守望着这个民族和国家的未来和辉煌，守望着心灵深处的那方净土。
《最后一课》观后感
0918班 陈俊霖
“谭千秋，论万古。”
地震摧毁了一切，一个个鲜活的生命在一瞬间离我们而去，高楼大厦一瞬间化为平地。可是地震摧毁不了的，是想谭千秋老师那样无私奉献，爱护他人的伟大民族精神。！
他走了，三尺讲台下，庇护的是三个鲜活的生命；他走了，水泥墙板下，压着的是一代人民教师不朽的灵魂！
最后一课，教会同学做人；最后一课，教会同学珍惜；最后一课，教会同学感动；最后一课上的他，用小小的一束光芒，照亮了整个灾区，整个中国。 千秋万代，永世相传。谭千秋老师让我想起了中国的教师。教师的一生很短，在平凡的岗位上失去的人生更短。教书育人，代代轮回，这是教师的使命；兢兢业业，恪尽职守，这是教师的品德。当教师的头发里多了几根银丝，当岁月掠走青春年华，时间能抚平一切，却怎么也抚不平他们额头上的纹。
学生时代的我们，父母的庇护，让我们轻狂无知；青春时代的我们，自诩叛逆。每个人都有豆蔻年华，每个人都有耄耋之际，教师也一样。高中时代的我们，不该是仗着年少而肆意妄为，将这些全归罪于青春的叛逆，青春的我们该懂得珍惜年华，尊重老师的每一分耕耘。
最后一课上的他，教会了我们什么是爱；最后一课上的他，教会了我们什么是情；最后一课上的他，教会我们要做一个对人民有益的人。
我不知他是否想过妻子和女儿，我不知他是否想过家中还有老母在等待，可是我懂他对学生的爱。一位教师，爱护学生是他的天职，他做到了；但作为一名父亲，他没能做到给女儿一个完整的家。可是我想，女儿会因为他而骄傲，她有一位伟大的父亲！
人生的价值
——《最后一课》观后感
0918班 张丽
写下这个题目许久，我望着出了神。人生，价值。现代汉语词典里有这样的解释。人生：人的生存和生活；价值：体现在商品里的社会必要劳动。对了！合在一起就是有价值的人生。那怎样的人生才算是有价值的人生呢？
在地震来临的时刻，谭千秋老师临危不惧，让学生们以最快的速度撤离。他顶住一切风险，不顾自己的安危，保住了众多学生可爱而鲜活的生命。是谭老师，众多学生才幸免遇难；是谭老师，那些鲜活的生命才有机会去寻求未来的种种美好。这样为他人着想，把他人的生命看得比自己的还宝贵，遇事沉着冷静，临危不惧，那样的人的人生应该是有价值的人生吧。
在被告知教室里还有学生未安全逃离时，谭千秋老师义无反顾地跑回教室。当他发现有四个学生因害怕躲在课桌底下时，他脑袋里闪过的只有两个字：救人。他张开双臂，像一只雄鹰将自己的身体俯在课桌上，以此来维持课桌的平衡，只为保住四个学生鲜活的生命。但是，他的手却被落下的石块砸得血肉模糊，后脑勺也被砸得凹了进去。甚至是在自己奄奄一息的时刻，他还在鼓励他的学生要保存体力，男生要坚强，女生要坚韧。
一个（战士）就这样长眠于地下。为了他人，牺牲了自我。那一定是有价值的人生。
有一种爱叫大爱，有一种永恒教千秋。
古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
谭老师，对您的舍小我，为大家的无私精神，我除了怀以崇高的赞美精神外，还写了一首小诗送给您。
您用您那雄鹰般张开翅膀的姿态
挽救了四个鲜活的生命
也震撼鼓舞了本以漠然的心灵
为此
我要向您致敬
并告诉您
尽管昨天我还不知道您的名字
但今天您在我心中最为尊敬
敬礼
谭千秋老师
您用您的生命诠释了人生的价值 是的
您是最可爱的人