树立正确的家庭教育观念
教育观念就是指‚用什么思想去教育孩子，把孩子培养成什么样的人。‛
一、要教育子女树立正确的人生观。
有人常常喜欢问孩子的志愿：‘你长大了干什么？’有些孩子回答要当工程师、医生、音乐家等。发问的人听到这些回答后，不免称赞孩子有志气，鼓励一翻。
二、要掌握正确的教育方法
1、 要以身作则
2、 不要简单粗暴
3、 要坚持正面教育
4、 要循循善诱
5、 要鼓励孩子参加集体活动
三、 学生不喜欢监护人采用的教育方法主要是以下几点：
1、 对孩子采取命令式。
我们这些监护人的，当年从父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。这些命令、指令有时是对的，但有相当多的并不符合下一代的实际。我们当年面对这些不符合实际的指令时，心理不也不喜欢
吗？尤其是孩子一天天长大，大了之后，他有一种自力意识，面对监
护人的命令，尤其不喜欢。
2、 唠叨。
监护人对孩子的教育不是对症下药，总是翻来覆去的那么几句话。
3、埋怨、指责。孩子犯了错误了，孩子考试成绩不理想了，一些监护人听到后，第一个反映就是气不打一处来，把孩子叫过来埋怨一通，指责一通，训斥一通。
4、 打骂体罚。更有个别监护人，用打骂来表达对子女的爱。一个女孩向我告状，考试成绩不好，回家就要跪搓衣板。
5、爱得过分，爱得过细。有的监护人，面对自己已经七、八岁的孩子，还像两三岁那种爱法。尽管付出是实实在在的、真心实意的爱，还是不能使儿子满意，甚至反倒使儿子更不喜欢自己。
四、怎样让孩子喜欢自己呢？
1、变命令式的教育为民主型的商量。
2、 寻找新的话题。
3、 孩子遇到挫折或考试失误时，我们要帮助她找到战胜困难的办法，订出提高成绩的措施，这是孩子最需要的。
4、勇于向孩子认错。
5、去掉多余的爱。
五、绿色批评
监护人对待犯错的孩子一般有以下三种不良的态度：
第一种，打骂孩子。
有的监护人一听到孩子犯了错误就火冒三丈，不是打就是骂，好象只要打一顿，骂一通，孩子就不会再犯错误了。
第二种，溺爱护短。
有的监护人在孩子犯了错误后，千方百计地溺爱孩子，想办法护着孩子，不顾一切地替孩子开脱责任。
第三种，放任不管。
有的监护人认为只要给孩子吃好的、穿好的，在物质上满足他们就行了，而对孩子采取不管不问放任不管的态度。
倡导有效批评的五条建议：
第一， 批评要有针对性。
批评比表扬更复杂，对孩子心理的影响更大，要特别慎重。 第二，批评要注意时机。
孩子的心理状态不同，接受批评的态度也不同。一般来说，孩子心情不佳时，不利于认识自己的问题，大人的批评容易引起孩子的反感。 第三，要注意场合。
批评孩子要注意避开他人，一般不要当着邻居、亲戚、孩子的朋友、同学的面批评。因为孩子爱面子，当着众人数落孩子，孩子面子上过不去，往往顶牛。
第四，要讲究度。
所谓‚度‛就是批评孩子不要过火。有的监护人一批评孩子来就越说越生气。
第五，要注意态度。
对同一错误，不可时而批评时而放任不管，这样使孩子迷惑不解，难分是非。
树立正确的家庭教育观念
教育观念就是指‚用什么思想去教育孩子，把孩子培养成什么样的人。‛
一、要教育子女树立正确的人生观。
有人常常喜欢问孩子的志愿：‘你长大了干什么？’有些孩子回答要当工程师、医生、音乐家等。发问的人听到这些回答后，不免称赞孩子有志气，鼓励一翻。
二、要掌握正确的教育方法
1、 要以身作则
2、 不要简单粗暴
3、 要坚持正面教育
4、 要循循善诱
5、 要鼓励孩子参加集体活动
三、 学生不喜欢监护人采用的教育方法主要是以下几点：
1、 对孩子采取命令式。
我们这些监护人的，当年从父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。这些命令、指令有时是对的，但有相当多的并不符合下一代的实际。我们当年面对这些不符合实际的指令时，心理不也不喜欢
吗？尤其是孩子一天天长大，大了之后，他有一种自力意识，面对监
护人的命令，尤其不喜欢。
2、 唠叨。
监护人对孩子的教育不是对症下药，总是翻来覆去的那么几句话。
3、埋怨、指责。孩子犯了错误了，孩子考试成绩不理想了，一些监护人听到后，第一个反映就是气不打一处来，把孩子叫过来埋怨一通，指责一通，训斥一通。
4、 打骂体罚。更有个别监护人，用打骂来表达对子女的爱。一个女孩向我告状，考试成绩不好，回家就要跪搓衣板。
5、爱得过分，爱得过细。有的监护人，面对自己已经七、八岁的孩子，还像两三岁那种爱法。尽管付出是实实在在的、真心实意的爱，还是不能使儿子满意，甚至反倒使儿子更不喜欢自己。
四、怎样让孩子喜欢自己呢？
1、变命令式的教育为民主型的商量。
2、 寻找新的话题。
3、 孩子遇到挫折或考试失误时，我们要帮助她找到战胜困难的办法，订出提高成绩的措施，这是孩子最需要的。
4、勇于向孩子认错。
5、去掉多余的爱。
五、绿色批评
监护人对待犯错的孩子一般有以下三种不良的态度：
第一种，打骂孩子。
有的监护人一听到孩子犯了错误就火冒三丈，不是打就是骂，好象只要打一顿，骂一通，孩子就不会再犯错误了。
第二种，溺爱护短。
有的监护人在孩子犯了错误后，千方百计地溺爱孩子，想办法护着孩子，不顾一切地替孩子开脱责任。
第三种，放任不管。
有的监护人认为只要给孩子吃好的、穿好的，在物质上满足他们就行了，而对孩子采取不管不问放任不管的态度。
倡导有效批评的五条建议：
第一， 批评要有针对性。
批评比表扬更复杂，对孩子心理的影响更大，要特别慎重。 第二，批评要注意时机。
孩子的心理状态不同，接受批评的态度也不同。一般来说，孩子心情不佳时，不利于认识自己的问题，大人的批评容易引起孩子的反感。 第三，要注意场合。
批评孩子要注意避开他人，一般不要当着邻居、亲戚、孩子的朋友、同学的面批评。因为孩子爱面子，当着众人数落孩子，孩子面子上过不去，往往顶牛。
第四，要讲究度。
所谓‚度‛就是批评孩子不要过火。有的监护人一批评孩子来就越说越生气。
第五，要注意态度。
对同一错误，不可时而批评时而放任不管，这样使孩子迷惑不解，难分是非。