教学计划
一、教材分析
选用的教材是，电子工业出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“制作课余计划”，第二单元“制作精美课程表”，第三单元“用网络学习和交流”。有以下特点：
1、让学生掌握windows操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析
学生知识现状分析：四年级学生在三年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高。加上大部分家庭没有方便学生使用的电脑，平时上机实践的机会很有限。基本的软件，比如word等文字处理软件等等还是比较陌生的。输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较快女5进4直播视频有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点：
（一）教学内容：
第一周：输入计划内容
第二周：修改计划文字
第三周：调整计划顺序
第四周：美化计划文字
第五周：修饰计划段落
第六周：写出中心计划
第七周：综合练习
第八周：创建课程表
第九周：编辑课程表
第十周：美化课程表
第十一周：完善课程表
第十二周：发邮件传作文
第十三周：回复邮件说意见
第十四周：信息管理好轻松
第十五周：论坛交流范围广
第十六周：复习
（二）教学（训练）要求：
1、了解掌握word文字出理软件的基本操作；
2、能熟练地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子；
3、增强学生的网络安全意识，要求学生养成文明上网的美德。
学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强网络的意识和能力。
（三）教学重点、难点：
1、了解掌握word文字出理软件的基本操作；
2、能熟练地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子。
3、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实
问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学策略
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，偶觉得可以应用以下教学方法：
1、任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。这也是本册教材编写的一个思路。
2、小组探究。学生按照共同的兴趣和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参与集体活动的积极性,促进学生的发展，有利于实现情感领域的培养目标，培养学生的合作精神和良好的人际关系。偶将全班学生分成六组，每牧文图酷组设一个程度好的组长，对其他学生进行辅导。
3、启发式。在发挥教师主导作用的前提下，偶根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。
4、讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。
5、分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。
6、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
7、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、提高教学质量的措施
1、通过规范讲解演示帮助学生掌握软件操作的步骤及要点；
2、劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；
3、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；
4、积极组织学生参加上级教育部门组织的电脑制作比赛活动；
第一单元“制作课余计划”整体分析
本单元共六课，设置“课余计划”和“收集废弃饮料瓶计划”两案例，前者分5课讲解，侧重基础知识的贯彻；后者为综合案例，侧重学生的应用，将信息技术整合到学生的日常生活和学习当中，注重学生能力与情感的培养。本单元两个案例紧密联系了“提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力”的思想。在技术上主要符合“学会使用常用信息处理工具和软件，开展写作、绘画等活动，制作电脑作品”，本单元主要介绍利用常用的信息处理软件——“word文字”开展写作。
另外，符合“以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容”，本单元的第6课为综合活动，以学生兴趣为起点，以收集废弃饮料瓶为主题活动，以收集废弃饮料瓶卖的钱帮助同学为情感，以字体格式与段落格式为基本技术内容，与后面的小学第三册第二单元的制作课程表和第四册第三单元的制作班级小报中的相关字处理知识形成螺旋上升。
本单元教材，还注重了以下三个方面：
1、与其它学科整合，培养学生利用信息技术作为学习的工具；
2、注重思想道德教育，培养关心同学的良好品德，注重环境保护的意识等；
3、养成正确使用电脑的习惯(注意文件的保存)。
本课是暑假结束后新学年的第一节信息技术课，因此可以从新学期同学们的计划谈起，引导学生要合理利用时间，安排好自己的课余时间，给自己的课余做个计划。此时可以展示一个做好的课余计划的实例，给学生深刻印象，借此机会抓住学生的兴趣点，引入利用电脑如何写可以计划。从学生的学习实际引入上课内容，一方面激发学生兴趣，帮助学生解决问题；另一方面将信息技术很好的整合到学生的学习中，使信息技术充当学习工具的作用。
第一单元制作课余计划
课题：1、输入计划内容
教学目标：
1、知识性目标
掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、技能目标
通过学习，使学生弄懂“word文字”软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。
3、情感目标
养成做事要有计划的和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事；养成严谨、科学的做事态度；养成及时保存文件的习惯。
教学重难点
1、认识“word文字”软件
2、符号的插入法
3、使用“word文字”软件与“记事本”操作程序的区别
4、课余计划的格式
教学安排：一课时
教学过程：
第一阶段：导入新课
导入新课——创设情境，激发兴趣
（1）从新学期同学们个人计划谈起，引导学生学会合理利用时间，并给自己的课余学习做个计划。
（2）展示一个做好的课余计划的实例，引导学生利用电脑制定计划。
第二阶段：教师讲解，演示
1、简介“word文字”软件的功能；
2、运行软件。和“记事本”软件对比不同点，窗口
word窗口记事本窗口
3、输入计划
选择“智能ABC输入法”，在编辑区中输入计划的标题“我的课余计划” 敲回车键，选择插入－符号命令，弹出符号对话框，按图所示操作，选择字体，
插入时钟符号
参考步骤3－5输入其余计划内容
4、保存计划
选择文件－保存命令，弹出另存为对话框，在D盘中建立“四（1）班”文件夹
第一次建立文件夹，保存文件
关闭“word文字”窗口
第三阶段，学生自主操作，协作学习
教师巡视，解决部分学生问题，并对突出问题进行记录；
程度好，完成快的学生，请出来当小老师帮助指导其他学生，完成试一试，小组合作。
第四阶段，作品讲评
展示优秀的作品，激励学生学习兴趣，并针对本课重要知识点，以及刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。
根据本课学习情况，给“完成情况”栏中的小人脸添加对应的表情。
第五阶段：可后预习任务
请同学们回家后，预习第二课。
【教学反思】本课虽是学生第一次运用word文字软件，但教学中发现，许多学生对word比较熟悉，能轻松找到word轻松打字，更有个别学生已经会应用艺术字等工具。我在想在以后的教学中是否可以适当拓展，并鼓励学生积极尝试各个工具发现所学软件里的新秘密。这样一些基础好的学生能得到更好的提高。
2、修改计划文字
教学目标
1、知识目标
掌握对文档进行修改的一般方法
2、技能目标
通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。
3、情感目标
培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点
1、选定文字，删除文字
2、认识操作前要选定的重要性
3、认识修改计划日期的原因
课时安排：一课时
教学过程
第一阶段：复习导入
1、展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课
知识点。
2、讲解本课知识点：添加周末计划，更新计划日期
第二阶段，教师讲解，演示
一、添加内容－输入内容
1、运行word软件
2、文件－打开－文件我的课余计划
3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”
4、输入需要插入的内容
5、保存文档
二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字
1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字
2、输入正确文字
3、保存文档
4、关闭word软件
第三阶段，学生练习，教师巡视
1、修改自己的课余计划
2、修改古诗，教师下发相应的素材
第四阶段、小结点评
1、添加或修改文字，可遵循以下顺序
2、选定位置
添加内容－输入内容
修改文字－删除错误文字－输入正确文字
3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决
【教学反思】本课需要学生学会打开文件、选中文字、插入文字、删除文字和换行的方法，也就是对计划的修改。这是认识“word文字”软件后第一次运用操作，所以我通过演示让孩子初步掌握修改计划的方法，再通过学生自己动手来熟练掌握它。
课题：3、调整计划顺序
教学目标
1、知识目标
学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字；
2、技能目标
通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧
3、情感目标
培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。
教学重难点
1、选定行、段及全文的方法
2、文字的移动与复制操作
教学难点
文字的移动操作
课时安排：1课时
教学过程
一、导入
1、教师提问：同学们放学后一般都做些什么？是如何安排时间的？
2、对照上节课制定的“课余计划”，师生共同找出计划中顺序不合理的地方。
3、引出课题，调整计划顺序
二、新授，教师讲解示范
1、选定文字
根据“先选定，后操作”的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。 （选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）
2、调整顺序
文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。
剪切－粘贴
三、完成试一试
打开文档我的课余计划，仔细检查计划顺序，并加以调整，保存修改后的结果
四、体验、深化
1、教师发送作业，P16页“独坐敬亭山”
2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。
3、学生操作
五、点评
1、展示优秀作业
2、师生共同解决典型问题
【教学反思】这是对可与计划中两条不合理的计划进行调整，要求学生掌握文字选定的其他有关方法，以及文字移动、复制和粘贴的操作技能。学生掌握的很好，经过操作，都很熟练。
课题：4、美化计划文字
教学目标：
1、知识性目标
掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以及字符间距等其他格式的操作方法。
2、技能性目标
通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色
搭配合理、字号大小搭配适当。
3、情感目标
注重对学生审美观的培养；注重学生的个性发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点：
1、教学重点
（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
（2）文字颜色的设置方法。
（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。
2、教学难点
（1）对文字进行合理的美化。
（2）各种文字格式的搭配。
课时安排：一课时，教师讲解时间约15分钟，学生操作时间约25分钟。 教学方式：在网络教室中，教师利用教学软件进行讲解、演示，学生利用网络系统进行自主性研究学习。
教学过程
第一阶段：导入新课
导入新课——创设情境，激发兴趣
（1）屏幕投影：未美化的文章“我的课余计划”与美化后的文章“我的课余计划”对比画面。教师活动：
提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？
学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：
学生1：字的大小粗细颜色不同，教师点评；
学生2：字与字间的距离不一样，教师点评。
学生3：字的位置不同，教师点评。
学生4：„„
教师点评。
第二阶段：自主学习
打开E:\中“我的课余计划”一文，根据课本“跟着做”（课本第20页）的步骤，尝试进行设置、美化。
教师巡视，解决部分学生问题，并对突出问题进行记录。
第三阶段：教师讲解
展示学生设置的优秀作品，激励学生的学习兴趣，并针对本课重要知识点，以及刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。
1、打字时的正确坐姿最重要。有些同学平时进行单独打字训练时，都能够注意正确的打字习惯，可是在操作时，就忘记了，一定要记住。相信同学们都会养成良好的习惯的。
2、操作时一定要先选中文字，养成一个良好的习惯。
4、段前空两格时击空格键是不正确的。
5、要注意养成随时保存的好习惯。
第四阶段：协作学习
选出每小组的小老师若干名，即先完成的同学，小老师协助老师帮助本组内学习有困难的同学完成操作作业，最后我们将比一比哪个小组的完成速度最快，效果最好。
教师巡视指导（并选出最好或最快的小组）。
第五阶段：评一评
根据本课的学习情况，给“完成情况”栏中的小人脸添加对应的表情。见课本第27页。
第六阶段：预习
请同学们回家后，预习一下第5课（课本第28页）的内容。
【教学反思】本课是对计划的修改、顺序调整的基础上，对课余计划进行文字格式的设置于修饰，主要是对字体、文字颜色以及其他格式的修饰，同时培养学生的审美观。
课题：5、修饰计划段落
教学目标
1、知识性目标
让学生了解段落的对齐、缩进，间距等基本概念和操作方法。
2、技能性目标
通过学习和练习，能够对一篇文章熟练设置段落格式
3、情感性目标
通过学习、培养学生的审美观，让学生的个性得到发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重点
1、段落的选定方法
2、段落对齐与缩进的定义与修饰
3、段落间距的定义与修饰
教学难点
1、各种段落对齐方式的区别
2、各种段落缩进方式的区别
3、各种段落间距的区别
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
文章的标题一般要居中，每段文字的首行留2个汉字的位置，这样条理分明，符合阅读习惯，课余计划也要进行段落设置。
二、新授
1、设置对齐缩进
标题一般位于中间，使标题醒目，段落对齐和缩进，便于段落的区分。
2、设置段落间距
段落间距包括行间距、段前间距和段后间距，调整段落的间距可以使段落分布明显、清晰
三、学生练习，教师巡视指导
四、作品展示，交流，评议
五、小结
【教学反思】本节课采用了任务驱动法的教学方法，真正让学生真正“动”起来，思维“活”起来。在“操作”中自主探究，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。在整个教学过程中，主要以学生学为主，教师组织引导为辅，注重过程，各环节逻辑而严密，学生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养了学生积极乐观的态度。但是在攻破重难点的时候，教师的讲解过于急速，对学生的实际情况把握的不是很好，最后的总结评价形式也过于传统，没有新意。
课题：6、写出心中计划
教学目标
1、知识性目标
使学生熟练掌握格式刷的使用
2、技能性目标
让学生熟练制定计划的具体过程
3、情感性目标
培养学生获取信息、加工信息、表达信息的能力，养成节约、注重环境保护的好习惯和助人为乐的好品质。
教学重点
1、格式刷工具的使用
2、制定计划的一般过程
教学难点
1、计划主题的选择
2、获取信息、加工信息和表达信息能力的培养
课时安排：1课时
教学过程
一、确定主题
写计划之前，首先要确定计划的主题，只有主题确定了，才能围绕主题写出每条具体计划。
（出示主题选项，学生选择感兴趣主题）
二、构思计划
1、根据计划主题，确定计划标题
2、根据计划主题、确定计划的目的
3、根据计划主题，确定每条具体计划
4、根据计划过程，确定计划安排的时间
三、书写计划
在构思、写草稿的基础上，将计划输入电脑，并检查输入，然后对计划进行文字和段落修饰，最后保存。
四、修饰计划
对计划进行字体、字号，颜色等文字美化和段前间距、段后间距、行间距等段落修饰，相同格式可以使用
格式刷工具。
1、美化文字格式
2、设置段落格式
3、保存最终作品
五、作品展示、交流、讲评
六、小结
【教学反思】本课是本单元的最后一课，是一节综合活动课，是对前面五课的复习和总结。本课除详细介绍格式刷这个知识外，没有什么新的知识；在教学内容安排上着重以活动为主线，通过介绍计划的规划过程，突出信息的获取、加工和表达过程，培养学生处理信息、加工信息、表达信息的能力，并通过计划主题的实施培养学生的节约意识、环保意识和助人为乐的品质。
第一单元综合练习
教学目标
1、掌握文字选定的基本操作；
2、掌握复制与移动的操作；
3、深刻理解“先选定、后操作”的规范；
4、学会文字格式与段落格式的修饰。
课时：1课时
教学过程
1、教师发送文本文件《收集废弃饮料瓶计划》；
2、学生操作，教师巡视；
3、作业要求：利用所学的知识编辑、美化文章（word)；
4、作品交流，展示；
5、小结。
第二单元“制作精美课程表”整体分析
本单元是在第1单元用“word文字”软件来制订课余计划的基础上，主要学习表格的创建、编辑和美化的基本方法。制作表格是利用计算机进行文字处理的一项重要内容。本单元内容较单一，就是围绕如何制作、修改、美化和完善课程表来介绍表格的使用。通过绘制课程表这样一个与小学生的学习生活密切联系的任务，培养小学生使用计算机处理表格的能力。
教材案例的选用考虑到三个方面：一是课程表是同学们所熟悉的、上课都要用到的，课程表上写明了每天上些什么课、课的顺序是怎样的；二考虑到了word软件在表格处理方面的难易程度，在知识、技术点的分布上，按照循序渐进的原则，由简单到复杂，由浅入深；三制作一张课程表是同学们在生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。
以上教法的困惑
1、学生录入速度偏慢，学生上机操作时间不够。学生对以文字为主的学习内容兴趣不高。
2、为何要建立三层文件夹？
针对录入速度的问题，有的老师可能会把文字提供给学生，个人觉得在公共
课上，为了保证教学效果和教学的连贯性可以采用这种方法，但录入速度的培养是实际应用中的基本功之一，平时教学中不能随意应付。
第二单元制作精美课程表
课题：7、创建课程表
教学目标
知识性目标
了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容
技能性目标
教师演示课程表制作过程，学生自己练习。在练习过程中，学生要熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（复制、粘贴）
情感性目标
让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力；让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种和好的表现形式。
教学重点
1、插入空白表格
2、在表格的单元格中输入内容
教学难点
1、插入空白表格
2、在单元格中移动光标位置
课时：1课时
教学过程
一、谈话促趣，揭示课题
同学们已经能够熟练地在word文档中输入文字了。实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。
二、演示观察，认识结构
（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）
1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。
2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。
3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点
1、制作简单的表格
（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列
（2）生按照老师讲解的步骤制
作自己的课程表
教师巡视指导
2、输入文字
用鼠标或键盘讲光标移到表
格的空格中，输入表格的内容，若
遇到相同内容，可通过“复制”、“粘
贴”的办法来快速输入。
（适时讲解指导Tab键，方向
键的使用）
3、保存文档
四、小结
1、学会如何在文档中插入表格
2、学会在表格中输入文字
3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法
【教学反思】本课的内容与学生的联系较为密切，也很能吸引学生的兴趣。为什么使用表格来制作？我通过介绍表格的功能——简洁，清晰，让学生明确表格的重要性。再通过自己动手绘制表格，并在其中穿插介绍行，列，单元格的概念，让学生通过形象的图来理解这几种概念。通过动手绘制表格，也让学生明白自己动手制作表格很费时费力，由此导入我的新课，用word制作表格。
课题：8、编辑课程表
教学目标
知识性目标
了解表格的单元的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。
技能性目标
掌握在表格中绘制表格的斜线表头的方法，能够在表格中插入和删除行，会设置
表格中单元格的对齐方式。
情感性目标
通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们
在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。
教学重点
1、绘制斜线表头
2、插入行
3、设置单元格对齐方式
教学难点
1、绘制斜线表头，并输入文字
2、设置单元格对齐方式
课时安排：1课时
教学过程
（一）生活感知，揭示课题。
1.教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。
【设计意图：因为本单元内容具有连续性，课程表的创建是新课操作的基础，所以先进行复习，为学习新知识“预热”。】
2.教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）
在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？ 教师由此引出课题《编辑课程表》。
【设计意图：通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力。】
（二）合作交流，探究方法。
1.绘制斜线
（1）教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？
通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。【设计意图：通过引导，激发学生学习兴趣。培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。】
教师根据学生回答，分别板书：斜线表头
插入的行
对齐文字
单元格居中
【设计意图：通过教师板书，增强理性认识，将知识点系统化。】
（2）教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？
根据学生回答，教师引导学生根据书上P51～52内容，自主探究如何设置插入实用的斜线：
A.学生按机器分布分组，有问题互相帮助；
B.同学们按照自己喜欢的样子设置斜线；
C.有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明；
【设计意图：让学生在教师辅导下进行探究性学习，通过学生自主的合作培养提高学生的自主学习能力。】
⑷学生基本完成后，教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
2.插入行
（1）教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理？
（2）教师要求学生根据书上P52页的内容，提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”，引导同学们自主探究如何在表格中插入行。
A.仔细看书，认真思考，学生分组探究；
C.你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置；
D.比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
（3）学生基本完成后，教师转播演示学生的设置。
（4）如果学生出现插入行位置错误怎么办？教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法并顺便讲解书上p56页知识窗中内容。扩展学习删除行的内容。
【设计意图：插入行作为本课重点内容要通过对错误的纠正加以巩固，同时使全体学生都能在扩展中掌握方法。】
3.对齐文字
（1）教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。 根据学生回答，教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。
（2）学生独立根据书上p53页提示完成表外标题和班级落款的对齐设置。 〔教师巡视指导〕
【设计意图：本环节重在复习，通过对工具栏中的按钮操作引导学生复习居中、对齐这样的格式设计。】
4.选中单元格进行对齐操作
（1）教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容，分别是选中行、列和单元格对齐的方式。
【设计意图：本环节重在突破难点，针对学生较为陌生的单元格对齐方式设计教师通过知识讲解、范例操作的方式加以基础概念巩固，从而帮助同学们后续完成自主设置。】
（2）学生按课本要求完成书中P53-54页的操作
A.学生分组，根据投影仪中标准图例，互相纠正鼠标操作中的失误；
B.同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置；
C.教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。
D.教师提醒完成的同学加以保存
（三）巩固新知，拓展应用。
1.教师要求学生快速完成课本P54页中试一试”，对“水电费统计表”表格进行修改。
2.学生完成后，教师展示学生修饰的精美表格。其他学生评价，教师适时评价。
【设计意图：把所学的知识和操作方法及时加以应用巩固。并通过展示学生优秀作品，让学生体会到成功的愉悦，从而使其身心健康和人格健全得到良好的发展。教师同时适当作出拓展，指出word之所以能够轻松完成这些现实生活中的实际问题，就在于它是一款中国人自己开发的文字处理软件比较适合中国人的中文使用环境。激发同学们的自豪感。】
（四）归纳总结，完成建构。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会，保存好自己的作品。引导同学们填写课本中的表情卡。并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。
【教学反思】本课上的是《编辑课程表》，主要教学生掌握在表格中绘制表格的斜线表头的方法，能够在表格中插入和删除行，会设置表格中单元格的对齐方式。大部分同学都能掌握，个别遇到困难的，经过同学的帮助都能解决！
课题：9、美化课程表
教学目标
知识性目标
使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。
技能性目标
学会熟练设置表格的文字格式，设置表格的边框和填充底纹颜色效果。培养学生的实践能力，创新能力，操作能力，自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。
情感性目标
能感受美，鉴赏美，体验自我创作的乐趣；培养学生团结，积极向上的品质；树立终生学习的意识。
教学重点
1、设置表格单元格中的文字格式
2、设置表格边框的颜色、线型
3、填充底纹效果
教学难点
1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型
2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果
课时安排：1课时
教学过程
（一）情境感知，揭示课题。
1.教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点
2.教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
（一个是上节课大家完成的白底黑字的“课程表”，一个是修饰了文字、边框、
颜色、底纹的“课程表”）
在对比中，学生说一说两个课程表更喜欢哪一个？为什么？
教师由此引出课题《美化课程表》
（二）合作交流，探究方法。
1.修饰文字
⑴教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在哪里？
通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化教师根据学生回答，分别板书：文字格式→
表格边框→
填充底纹→
⑵教师引导学生回忆在上一单元“制作课余计划”的学习中，关于文字处理的内容，并结合出示的课程表，说一说文字的修改，可以修改什么？（视情况，可以引导学生看书P57）
根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色
表格边框→
填充底纹→
⑶教师要求学生根据书上P57～58内容，自主探究如何设置文字格式，并提出要求：
A.学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；
B.有问题无法解决，可以求助于老师；
C.你可以按照自己喜欢的样子设置文字；
D.比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
⑷学生基本完成后，教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
2.设置边框
⑴教师引导学生说一说表格可以修改哪些地方？（视情况，可以引导学生看
书P59）
根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色
表格边框→线型、宽度、颜色
填充底纹→
⑵教师要求学生根据书上P59～60内容，自主探究如何设置表格边框，并提出要求：
A.仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；
B.确实无法解决的问题，可以求助于老师；
C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框；
D.比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
⑶学生基本完成后，教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置表格边框的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
⑷学生再次操作，教师巡视指导。
3.填充底纹
⑴教师引导学生说一说底纹可以修改哪些地方？
根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色
表格边框→线型、宽度、颜色
填充底纹→颜色、图案样式
⑵教师要求学生根据书上P61～62内容，自主探究如何设置底纹效果，并提出要求：
A.仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；
B.确实无法解决的问题，可以求助于老师；
C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格底纹效果；
D.比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
⑶学生基本完成后，教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置表格底纹效果的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
⑷学生再次操作，教师巡视指导。
（三）巩固新知，拓展应用。
1.教师要求学生快速完成“试一试”，对几个表格自由选择一到两个进行美化修饰（零花钱支出统计表、班级学生信息表、计算机零配件价格表、水电费统计表），并提出要求。
2.学生完成后，教师展示学生修饰的精美表格。其他学生评价，教师适时评价。
（四）归纳总结，完成建构。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会，并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。
【教学反思】本课主要是对文字的修饰，以及对表格的边框和底纹进行修饰。在课上，大部分同学对边框的操作不理解，需要老师对这部分内容讲解细致。同时培养同学的审美观念和实际的动手能力。+
课题：10.完善课程表
一、教学目标
知识性目标
能够选中行、列，并设置行高和列宽，同时熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法
技能性目标
通过教师讲解演示和学生上机操作实践，使学生掌握完善单元格的方法和技巧
情感性目标
让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识点进行分析总结、归纳演绎的能力
二、教学重点
1、设置行高、列宽
2、合并单元格
三、教学难点
1、设置表格对齐方式
2、合并单元格
四、教材分析
本课是在前3课学习的基础上，对课程表进行最后的完善。根据教学需要，知识点安排如下：
设置行高、设置列宽、设置表格对齐方式和合并单元格
五、教学过程
（电脑展示上节课完成的课程表和已经完善过的课程表）你更喜欢哪张，能说说吗？
师：想学会它们是怎么做的吗，那么跟着老师一起开始我们第10课的学习之旅吧（板书课题：完善课程表）
设置行高和列宽
【指导】
指导学生的操作，加强个别指导
【小结演示】
1、请学生上台演示。师生共同总结
2、介绍设置行高和列宽的另一方法（参阅书本P67）
3、表格的对齐方式（参阅书本P68）
合并单元格
【指导】
指导学生的操作，加强个别指导
【小结演示】
1、示范单元格的合并
【知识拓展】
1、参阅书本68页，学习“拆分单元格”
2、参阅书本68页，学习“平均分配行或列”
【展示】
1、搜集学生的作品到教师机上
2、组织学生欣赏评价他人的作品
3、教师对学生的作品适当进行点评
4、鼓励学生对展示的作品进行完善
【提示】
完成课本“试一试”中的练习
引导学生对本课的知识进行小结和自我评价
【教学反思】本课是在前三课学习的基础上，对课程表进行最后的完善。知识点如下：设置行高、设置列宽、设置表格对齐方式和合并单元格。课上学生对如何设置行高和列宽不熟练，经过反复操作才能让学生熟练。
第三单元“用网络学习和交流”整体分析
本单元是以三年级下学期第2单元“网络奇趣之旅”为基础，学生已经学会上网、浏览查找信息、保存网上资料等基本操作。本单元主要是让学生利用网络来交流信息，目前利用网络来交流的形式很多，如电子邮件、论坛、博客、在线聊天等，考虑到人们平常使用最多的交流方式、授课课时和教师操作控制等情况，在课本中只重点介绍电子邮件和论坛的使用。
电子邮件分3课来介绍，主要介绍了申请电子信箱、发送电子邮件、发送带附件的电子邮件、回复邮件、删除邮件、添加联系人等内容，学生学习完这3课后，能够在网站上收发电子邮件，和别人在网上通过邮件进行交流；论坛在本单元中只有1课，包括论坛的注册、发帖子、查看帖子、回复帖子，学生学习完后，能在论坛中查看别人的留言，并能及时表达自己的看法。
目前，网上提供免费邮件和论坛的网站比较多，但是真正适合学生使用的，比较稳定的网站比较少，本课本申请电子信箱地址的网站是“网易126免费邮”（http://www.126.com），主要是考虑到该网站申请的电子信箱容量大，比较稳定，收发速度快，在同一个班级上，全班同学能同时申请成功电子信箱，在申请过程中，要求输入的内容不多，学生容易操作。论坛目前也已经被广泛使用，在论坛上人们可以自由发表言论，课本中以“学生部落论坛”。（http://www.inedu.cn/bbs/index.asp）为例，主要是考虑到：该论坛注册方便，不需要网站管理员审核通过即可快速申请成功；论坛的板块内容丰富，包括很多专区，其中学生专区又有很多小的板块，这些板块都非常适合学生浏览；很多学生平时喜欢登录到该论坛网站，浏览别人的话题和发表自己的感想，因此论坛网站更新速度快。
在互发电子邮件和在论坛上发言的过程中，课本特别强调以下内容：在给别人发邮件时主题一定要明确，如何保护自己的电子信箱不受到垃圾邮件的干扰，在论坛中要文明发言，创设一个文明健康的网络交流环境，目的在学生的学习之中很好地融入了德育教育的因素。
第三单元用网络学习和交流
课题：11.发送邮件传作文
一、教学目标
知识性目标
1、了解什么是电子邮件。
2、进一步了解网络，学会在网上注册申请一个免费的电子邮箱，并能通过登录网站发送电子邮件。
技能性目标
1、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
2、通过申请电子邮箱和发送电子邮件的实践活动，培养学生自主探究和协作学习的能力。
情感性目标
1、培养学生学习、使用因特网来发送电子邮件的兴趣和意识。
2、学会与他人合作，养成倾听他人表达意见的良好品质。
3、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。
二、教学重点
1、利用网络免费资源申请免费电子邮箱。
2、发送电子邮件。
三、教学难点
1、知道电子邮件的组成，记住自己电子信箱的用户名和密码。
2、了解电子邮件的优点。
四、教材分析
本课的教学设计，我立足基本操作，渗透基础知识，结合学生的实际情况，我准备通过创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透“自主——尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、
主动性。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢？
学生回答：（打电话、写信、电报、发短信等）
2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果我想把这贺卡通过网络传给我远方的老师，应该怎么做？
学生欣赏贺卡回答教师的提问
（引出新课：申请一个免费电子信箱）
（二）准备学习，以旧引新。
1、你们知道什么是电子邮箱吗？
出示：网络服务提供商（如新浪、搜狐、网易）在它的邮件服务器上为我们提供的一定大小的存储空间，即硬盘上的一个文件夹。
2、（讲解）电子邮箱地址的格式：
用户名@提供电子邮箱的网站名
3、打开网页：如何打开baidu网站？（复习旧知）
（三）师生合作，探讨新知。
1、提出任务：拥有一个属于自己的网上“邮箱”。
讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？（肯定有许多学生会说出几个大型门户网站。）然后教师向学生展示国内几个著名的中文电子邮件网站。
2、教师以在126上申请免费的电子邮箱为例演示申请过程学生观看教师演示，注意观察操作步骤：
(1)在IE“地址栏”中输入“www.126.com”,进入“126邮箱”主页。
(2)单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
(3)按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。
(4)全部填好检查无误后，单击“完成”按钮。
(5)如果填写信息有误，会出现一个提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
3、教师指导让学生自己申请邮箱，教师巡视，发现问题，及时个别辅导解决。
4、申请完后，教师提问：在申请电子邮箱的时候，有哪些需要注意的地方？或你在操作时有哪些出错的地方？请一个学生通过广播演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察，自己不成功的原因在哪？同时，提问：（1）为什么注册条款必须选择同意？使学生知道注册条款其实就是126对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议，必须遵守，所以，在注册条款下必须选择“我同意”选项，否则不能申请。教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。（2）提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要便于记忆。注册成功后，要记下自己的邮箱地址。然后鼓励注册不成功的学生修改注册信息，直到成功注册。
5、经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
（四）实际应用，巩固新知。
1、首先请同学们登陆申请电子邮箱的网站，用自己的用户名和密码登陆邮箱，在学生打开邮箱窗口后，（向学生提出第一个任务：尝试在自己的邮箱里给自己发电子邮件）（教师巡视指导个别学生）
2、师：同学们真棒（评价语），老师发现有很多同学都能成功地为自己发了一封电子邮件，下面老师请两个代表来为大家演示一下发电子邮件的操作过程。（学生通过多媒体电子系统边演示边讲解操作步骤）
3、师：再次演示讲解并强调：写信——输入收件人邮箱地址（必须完整、正确）——主题——正文——发送（电脑提示：邮件发送成功）
（五）趣味练习，巩固新知。
1、提出第二个任务：给老师发一封电子邮件。
师：同学们，通过刚才的学习，老师现在就想让同学们给我发一封祝福的电子邮件，你们说好不好？
2、学生开始自主、合作练习。（之前学生已有教师的电子邮箱）
注：邮件发送成功的学生心里可高兴啦。
3、师：告诉大家一个好消息，老师已经在不到两、三分钟的时间里收到了同学们的各式各样的祝福，我非常高兴。下面我们来看看大家给老师发的邮件。（广播演示，由于时间的关系，只能观看部分）
（六）网络安全教育。
同学们，随着计算机网络的广泛运用，计算机病毒也有了新的发展，许多计算机病毒通过电子邮件进行传播，因此，不要阅读来历不明的电子邮件，以免造成不必要的麻烦。如发现这类邮件，要及时删除。给朋友发邮件时，也要注意不要将带病毒的文件发给网上的朋友。
【教学反思】在日常生活中，信件是信息交流的基本手段。本课是“网络学习和交流”单元中的第一课，主要介绍给同学发送电子邮件来进行交流。其中包括：申请电子邮箱、发送电子邮件、发送带附件的电子邮件。在教学中发现对“@”符号并不太会用，并对登录账号和邮箱地址分不清楚，经过详细的讲解，大部分同学都能分清楚了。
课题：12.回复邮件说意见
一、教学目标
知识性目标
学会接收、阅读别人的邮件，会下载邮件的附件，并能快速地回复别人的邮件。
技能性目标
以探究学习的方式学习接收电子邮件，下载电子邮件的附件，加深对已有知
识的理解，进一步拓宽知识面。
情感性目标
在研究过程中品味有关信息技术发展、应用带来的快捷，利用网络相互学习，增加同学之间的友谊，根据发信人的邮件地址和邮件主题来安全阅读电子邮件。
二、教学重点
1、下载电子邮件的附件
2、回复电子邮件
三、教学难点
1、下载电子邮件的附件
2、安全阅读电子邮件
四、教学过程
一、导入
当同学们给自己发了一封电子邮件，可以打开电子信箱，接收并阅读邮件，是可以及时回复电子邮件，对邮件中的相关内容进行答复。
二、新授
1、阅读邮件
要想知道同学发给你的电子邮件的内容，需要用自己的用户名和密码打开信箱，接收并阅读邮件的内容。
（1）进入网站：http://www.126.com登陆自己的电子信箱。
（2）阅读电子邮件的内容并下载邮件的附件。
【注意】有新电子邮件时，要先看看发件人和邮件主题，再决定是否打开，不要轻易打开来历不明的邮件，防止计算机病毒的袭击。
2、回复邮件
阅读完邮件后，可以马上回复邮件，再回复邮件中会自动填写邮件的发送地址和主题，其中的邮件主题被加了“re”。
【注意】通过回复电子邮件，不需要再输入对方的电子信箱地址，甚至连邮件的主题都可以不输入。
三、学生练习
1、请在接收到的电子邮件后，阅读邮件的内容（如果有附件，要将附件保存到自己的计算机中）
2、认真阅读电子邮件内容后，对邮件进行回复。
四、小结点评。
【教学反思】本课是让学生掌握登陆电子邮箱、接受邮箱、安全阅读邮件、回复邮件的基本操作。在教学中发现学生对上网非常感兴趣，所以，我给了学生多以些的时间进行练习，以提高学生的兴趣，以便更好的吸收知识。
课题：13.信箱管理好轻松
一、教学目标
知识性目标
了解删除电子邮件的必要性，理解通讯录的作用。
技能性目标
通过删除电子邮件，添加联系人，修改密码等操作，更好地管理自己的电子信箱，让自己的电子信箱更加合理。
情感性目标
让学生明白管理电子信箱的必要性，培养学生的动手能力，养成整理电子信箱的好习惯。
二、教学重点
1、删除电子邮件
2、添加联系人
3、修改密码
三、教学难点
1、删除和还原电子邮件
2、添加联系人，并将某个联系人提取到写信页面中
教学过程
一、导入
电子邮件的不断增多，而电子信箱的容量市有限的，这需要定期对电子信箱进行管理。对电子信箱的管理主要包括：删除电子邮件、增加联系人、修改个人资料等。
二、新授
1、删除邮件
在使用电子信箱的过程中，将会产生一些垃圾的邮件和过期无用的电子邮件，由于信箱的容量有限，必须及时将这些邮件删除。
（1）进入网站http://www.126.com登陆到自己的电子信箱
（2）选中要删除的电子邮件，单击【确定】按钮
2、添加联系人
在发邮件时，需要记住对方的信箱地址，但由于信箱地址都是由英文和数字组成的，难以记忆，可以将信箱地址添加到通讯录中，方便使用。
三、学生练习
1、请登陆自己的信箱，删除没有用的电子邮件
2、将P88页表中信箱地址、姓名和备注添加到通讯录中
四、安全教育
1、保护好电子信箱地址
不要轻易把自己的电子信箱泄露给他人，尽量不要在网上公开场合下留下自己的电子信箱。
2、不要轻易打开电子邮件
对一些来历不明的电子邮件采取置之不理的态度，不要被邮件主题中花言巧语所迷惑，往往这些电子邮件打着好听的主题，夹带电脑病毒。
【教学反思】本科是第三单元的第三课，教会学生如何删除电子邮件、如何利用网站提供的电子邮件等，此外如何修改密码也是本科的重点。在教学时，由于126邮箱现在的版本已经和教材上的不一样了，修改密码的方法也和书中的不一样，所以示范时我用的是适用于现在的版本的方法。没有书做对照，学生接受起来就很难了，经过详细的讲解后，班中大部分学生都已经掌握。
课题：14.论坛交流范围广
一、教学目标
知识性目标
了解论坛的简单功能，注册论坛用户，发帖子、回复帖子
技能性目标
通过发帖子和回复帖子，达到在论坛上进行交流的目的，注重网络道德的培养
情感性目标
在教学过程中，培养学生实践操作能力，养成在网络上文明发言的好习惯。
二、教学重点
1、注册论坛用户
2、发帖子
3、阅读并回复帖子
三、教学难点
1、发表自己的帖子
2、查找并阅读帖子
教学过程
一、导入
用电子邮件可以很方便地与世界各地的朋友进行交流，但美中不足的是只限
于少数人之间的交流，而在论坛上发表自己的想法和意见可以实现多人互相交流。
二、新授
1、注册用户
要想在论坛上发表自己的见解，或将某个话题进行回复，首先要注册成为论坛的用户，下面以“学生部落论坛”为例
（1）进入学生部落网站，进入新用户注册界面
（2）输入相关信息，完成注册
2、发新帖
注册成功后，即可直接登陆论坛，在论坛提供的多个板块中选择一个感兴趣的，发表自己的感想和话题（即帖子）
3、回复帖子
在论坛里，当阅读别人的帖子时，你有意见或想法可以在论坛上直接对别人的帖子进行回复。进行及时交流。
三、学生练习
1、打开“学生部落论坛”网站，注册一个新用户
2、在论坛中发表一个新帖子
3、在阅读别人的帖子后，对感兴趣的帖子回复，进行交流
四、文明教育
论坛中有许多言论可能步健康，甚至市错误的。对不健康的东西要自觉抵制，在发帖或讨论中，要特别注意遵守法律法规，讲究文明礼貌，进行文明的交流活动。
【教学反思】本课是全书的最后一课，安排了“论坛交流范围广”的学习内容，让学生在学习电子邮件的基础上，了解和掌握简单的论坛交流发布功能。这里着重介绍注册论坛用户、发新帖子、阅读帖子、对感兴趣的帖子回复等最基本的功能，同时，还有“搜索帖子”等知识。注册论坛用户、发新帖、阅读帖子、回复帖子和邮件基本相同，教学时着重讲解了如何搜索帖子，学生对论坛非常感兴趣，教学也非常顺利。
教学计划
一、教材分析
选用的教材是，电子工业出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“制作课余计划”，第二单元“制作精美课程表”，第三单元“用网络学习和交流”。有以下特点：
1、让学生掌握windows操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学生分析
学生知识现状分析：四年级学生在三年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高。加上大部分家庭没有方便学生使用的电脑，平时上机实践的机会很有限。基本的软件，比如word等文字处理软件等等还是比较陌生的。输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较快女5进4直播视频有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点：
（一）教学内容：
第一周：输入计划内容
第二周：修改计划文字
第三周：调整计划顺序
第四周：美化计划文字
第五周：修饰计划段落
第六周：写出中心计划
第七周：综合练习
第八周：创建课程表
第九周：编辑课程表
第十周：美化课程表
第十一周：完善课程表
第十二周：发邮件传作文
第十三周：回复邮件说意见
第十四周：信息管理好轻松
第十五周：论坛交流范围广
第十六周：复习
（二）教学（训练）要求：
1、了解掌握word文字出理软件的基本操作；
2、能熟练地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子；
3、增强学生的网络安全意识，要求学生养成文明上网的美德。
学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强网络的意识和能力。
（三）教学重点、难点：
1、了解掌握word文字出理软件的基本操作；
2、能熟练地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子。
3、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实
问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学策略
在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，偶觉得可以应用以下教学方法：
1、任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。这也是本册教材编写的一个思路。
2、小组探究。学生按照共同的兴趣和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参与集体活动的积极性,促进学生的发展，有利于实现情感领域的培养目标，培养学生的合作精神和良好的人际关系。偶将全班学生分成六组，每牧文图酷组设一个程度好的组长，对其他学生进行辅导。
3、启发式。在发挥教师主导作用的前提下，偶根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。
4、讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。
5、分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。
6、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
7、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
五、提高教学质量的措施
1、通过规范讲解演示帮助学生掌握软件操作的步骤及要点；
2、劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；
3、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；
4、积极组织学生参加上级教育部门组织的电脑制作比赛活动；
第一单元“制作课余计划”整体分析
本单元共六课，设置“课余计划”和“收集废弃饮料瓶计划”两案例，前者分5课讲解，侧重基础知识的贯彻；后者为综合案例，侧重学生的应用，将信息技术整合到学生的日常生活和学习当中，注重学生能力与情感的培养。本单元两个案例紧密联系了“提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终生学习的能力”的思想。在技术上主要符合“学会使用常用信息处理工具和软件，开展写作、绘画等活动，制作电脑作品”，本单元主要介绍利用常用的信息处理软件——“word文字”开展写作。
另外，符合“以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容”，本单元的第6课为综合活动，以学生兴趣为起点，以收集废弃饮料瓶为主题活动，以收集废弃饮料瓶卖的钱帮助同学为情感，以字体格式与段落格式为基本技术内容，与后面的小学第三册第二单元的制作课程表和第四册第三单元的制作班级小报中的相关字处理知识形成螺旋上升。
本单元教材，还注重了以下三个方面：
1、与其它学科整合，培养学生利用信息技术作为学习的工具；
2、注重思想道德教育，培养关心同学的良好品德，注重环境保护的意识等；
3、养成正确使用电脑的习惯(注意文件的保存)。
本课是暑假结束后新学年的第一节信息技术课，因此可以从新学期同学们的计划谈起，引导学生要合理利用时间，安排好自己的课余时间，给自己的课余做个计划。此时可以展示一个做好的课余计划的实例，给学生深刻印象，借此机会抓住学生的兴趣点，引入利用电脑如何写可以计划。从学生的学习实际引入上课内容，一方面激发学生兴趣，帮助学生解决问题；另一方面将信息技术很好的整合到学生的学习中，使信息技术充当学习工具的作用。
第一单元制作课余计划
课题：1、输入计划内容
教学目标：
1、知识性目标
掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、技能目标
通过学习，使学生弄懂“word文字”软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。
3、情感目标
养成做事要有计划的和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事；养成严谨、科学的做事态度；养成及时保存文件的习惯。
教学重难点
1、认识“word文字”软件
2、符号的插入法
3、使用“word文字”软件与“记事本”操作程序的区别
4、课余计划的格式
教学安排：一课时
教学过程：
第一阶段：导入新课
导入新课——创设情境，激发兴趣
（1）从新学期同学们个人计划谈起，引导学生学会合理利用时间，并给自己的课余学习做个计划。
（2）展示一个做好的课余计划的实例，引导学生利用电脑制定计划。
第二阶段：教师讲解，演示
1、简介“word文字”软件的功能；
2、运行软件。和“记事本”软件对比不同点，窗口
word窗口记事本窗口
3、输入计划
选择“智能ABC输入法”，在编辑区中输入计划的标题“我的课余计划” 敲回车键，选择插入－符号命令，弹出符号对话框，按图所示操作，选择字体，
插入时钟符号
参考步骤3－5输入其余计划内容
4、保存计划
选择文件－保存命令，弹出另存为对话框，在D盘中建立“四（1）班”文件夹
第一次建立文件夹，保存文件
关闭“word文字”窗口
第三阶段，学生自主操作，协作学习
教师巡视，解决部分学生问题，并对突出问题进行记录；
程度好，完成快的学生，请出来当小老师帮助指导其他学生，完成试一试，小组合作。
第四阶段，作品讲评
展示优秀的作品，激励学生学习兴趣，并针对本课重要知识点，以及刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。
根据本课学习情况，给“完成情况”栏中的小人脸添加对应的表情。
第五阶段：可后预习任务
请同学们回家后，预习第二课。
【教学反思】本课虽是学生第一次运用word文字软件，但教学中发现，许多学生对word比较熟悉，能轻松找到word轻松打字，更有个别学生已经会应用艺术字等工具。我在想在以后的教学中是否可以适当拓展，并鼓励学生积极尝试各个工具发现所学软件里的新秘密。这样一些基础好的学生能得到更好的提高。
2、修改计划文字
教学目标
1、知识目标
掌握对文档进行修改的一般方法
2、技能目标
通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。
3、情感目标
培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点
1、选定文字，删除文字
2、认识操作前要选定的重要性
3、认识修改计划日期的原因
课时安排：一课时
教学过程
第一阶段：复习导入
1、展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课
知识点。
2、讲解本课知识点：添加周末计划，更新计划日期
第二阶段，教师讲解，演示
一、添加内容－输入内容
1、运行word软件
2、文件－打开－文件我的课余计划
3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”
4、输入需要插入的内容
5、保存文档
二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字
1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字
2、输入正确文字
3、保存文档
4、关闭word软件
第三阶段，学生练习，教师巡视
1、修改自己的课余计划
2、修改古诗，教师下发相应的素材
第四阶段、小结点评
1、添加或修改文字，可遵循以下顺序
2、选定位置
添加内容－输入内容
修改文字－删除错误文字－输入正确文字
3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决
【教学反思】本课需要学生学会打开文件、选中文字、插入文字、删除文字和换行的方法，也就是对计划的修改。这是认识“word文字”软件后第一次运用操作，所以我通过演示让孩子初步掌握修改计划的方法，再通过学生自己动手来熟练掌握它。
课题：3、调整计划顺序
教学目标
1、知识目标
学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字；
2、技能目标
通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧
3、情感目标
培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。
教学重难点
1、选定行、段及全文的方法
2、文字的移动与复制操作
教学难点
文字的移动操作
课时安排：1课时
教学过程
一、导入
1、教师提问：同学们放学后一般都做些什么？是如何安排时间的？
2、对照上节课制定的“课余计划”，师生共同找出计划中顺序不合理的地方。
3、引出课题，调整计划顺序
二、新授，教师讲解示范
1、选定文字
根据“先选定，后操作”的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。 （选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）
2、调整顺序
文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。
剪切－粘贴
三、完成试一试
打开文档我的课余计划，仔细检查计划顺序，并加以调整，保存修改后的结果
四、体验、深化
1、教师发送作业，P16页“独坐敬亭山”
2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。
3、学生操作
五、点评
1、展示优秀作业
2、师生共同解决典型问题
【教学反思】这是对可与计划中两条不合理的计划进行调整，要求学生掌握文字选定的其他有关方法，以及文字移动、复制和粘贴的操作技能。学生掌握的很好，经过操作，都很熟练。
课题：4、美化计划文字
教学目标：
1、知识性目标
掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以及字符间距等其他格式的操作方法。
2、技能性目标
通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色
搭配合理、字号大小搭配适当。
3、情感目标
注重对学生审美观的培养；注重学生的个性发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重难点：
1、教学重点
（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
（2）文字颜色的设置方法。
（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。
2、教学难点
（1）对文字进行合理的美化。
（2）各种文字格式的搭配。
课时安排：一课时，教师讲解时间约15分钟，学生操作时间约25分钟。 教学方式：在网络教室中，教师利用教学软件进行讲解、演示，学生利用网络系统进行自主性研究学习。
教学过程
第一阶段：导入新课
导入新课——创设情境，激发兴趣
（1）屏幕投影：未美化的文章“我的课余计划”与美化后的文章“我的课余计划”对比画面。教师活动：
提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？
学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：
学生1：字的大小粗细颜色不同，教师点评；
学生2：字与字间的距离不一样，教师点评。
学生3：字的位置不同，教师点评。
学生4：„„
教师点评。
第二阶段：自主学习
打开E:\中“我的课余计划”一文，根据课本“跟着做”（课本第20页）的步骤，尝试进行设置、美化。
教师巡视，解决部分学生问题，并对突出问题进行记录。
第三阶段：教师讲解
展示学生设置的优秀作品，激励学生的学习兴趣，并针对本课重要知识点，以及刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。
1、打字时的正确坐姿最重要。有些同学平时进行单独打字训练时，都能够注意正确的打字习惯，可是在操作时，就忘记了，一定要记住。相信同学们都会养成良好的习惯的。
2、操作时一定要先选中文字，养成一个良好的习惯。
4、段前空两格时击空格键是不正确的。
5、要注意养成随时保存的好习惯。
第四阶段：协作学习
选出每小组的小老师若干名，即先完成的同学，小老师协助老师帮助本组内学习有困难的同学完成操作作业，最后我们将比一比哪个小组的完成速度最快，效果最好。
教师巡视指导（并选出最好或最快的小组）。
第五阶段：评一评
根据本课的学习情况，给“完成情况”栏中的小人脸添加对应的表情。见课本第27页。
第六阶段：预习
请同学们回家后，预习一下第5课（课本第28页）的内容。
【教学反思】本课是对计划的修改、顺序调整的基础上，对课余计划进行文字格式的设置于修饰，主要是对字体、文字颜色以及其他格式的修饰，同时培养学生的审美观。
课题：5、修饰计划段落
教学目标
1、知识性目标
让学生了解段落的对齐、缩进，间距等基本概念和操作方法。
2、技能性目标
通过学习和练习，能够对一篇文章熟练设置段落格式
3、情感性目标
通过学习、培养学生的审美观，让学生的个性得到发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。
教学重点
1、段落的选定方法
2、段落对齐与缩进的定义与修饰
3、段落间距的定义与修饰
教学难点
1、各种段落对齐方式的区别
2、各种段落缩进方式的区别
3、各种段落间距的区别
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
文章的标题一般要居中，每段文字的首行留2个汉字的位置，这样条理分明，符合阅读习惯，课余计划也要进行段落设置。
二、新授
1、设置对齐缩进
标题一般位于中间，使标题醒目，段落对齐和缩进，便于段落的区分。
2、设置段落间距
段落间距包括行间距、段前间距和段后间距，调整段落的间距可以使段落分布明显、清晰
三、学生练习，教师巡视指导
四、作品展示，交流，评议
五、小结
【教学反思】本节课采用了任务驱动法的教学方法，真正让学生真正“动”起来，思维“活”起来。在“操作”中自主探究，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。在整个教学过程中，主要以学生学为主，教师组织引导为辅，注重过程，各环节逻辑而严密，学生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养了学生积极乐观的态度。但是在攻破重难点的时候，教师的讲解过于急速，对学生的实际情况把握的不是很好，最后的总结评价形式也过于传统，没有新意。
课题：6、写出心中计划
教学目标
1、知识性目标
使学生熟练掌握格式刷的使用
2、技能性目标
让学生熟练制定计划的具体过程
3、情感性目标
培养学生获取信息、加工信息、表达信息的能力，养成节约、注重环境保护的好习惯和助人为乐的好品质。
教学重点
1、格式刷工具的使用
2、制定计划的一般过程
教学难点
1、计划主题的选择
2、获取信息、加工信息和表达信息能力的培养
课时安排：1课时
教学过程
一、确定主题
写计划之前，首先要确定计划的主题，只有主题确定了，才能围绕主题写出每条具体计划。
（出示主题选项，学生选择感兴趣主题）
二、构思计划
1、根据计划主题，确定计划标题
2、根据计划主题、确定计划的目的
3、根据计划主题，确定每条具体计划
4、根据计划过程，确定计划安排的时间
三、书写计划
在构思、写草稿的基础上，将计划输入电脑，并检查输入，然后对计划进行文字和段落修饰，最后保存。
四、修饰计划
对计划进行字体、字号，颜色等文字美化和段前间距、段后间距、行间距等段落修饰，相同格式可以使用
格式刷工具。
1、美化文字格式
2、设置段落格式
3、保存最终作品
五、作品展示、交流、讲评
六、小结
【教学反思】本课是本单元的最后一课，是一节综合活动课，是对前面五课的复习和总结。本课除详细介绍格式刷这个知识外，没有什么新的知识；在教学内容安排上着重以活动为主线，通过介绍计划的规划过程，突出信息的获取、加工和表达过程，培养学生处理信息、加工信息、表达信息的能力，并通过计划主题的实施培养学生的节约意识、环保意识和助人为乐的品质。
第一单元综合练习
教学目标
1、掌握文字选定的基本操作；
2、掌握复制与移动的操作；
3、深刻理解“先选定、后操作”的规范；
4、学会文字格式与段落格式的修饰。
课时：1课时
教学过程
1、教师发送文本文件《收集废弃饮料瓶计划》；
2、学生操作，教师巡视；
3、作业要求：利用所学的知识编辑、美化文章（word)；
4、作品交流，展示；
5、小结。
第二单元“制作精美课程表”整体分析
本单元是在第1单元用“word文字”软件来制订课余计划的基础上，主要学习表格的创建、编辑和美化的基本方法。制作表格是利用计算机进行文字处理的一项重要内容。本单元内容较单一，就是围绕如何制作、修改、美化和完善课程表来介绍表格的使用。通过绘制课程表这样一个与小学生的学习生活密切联系的任务，培养小学生使用计算机处理表格的能力。
教材案例的选用考虑到三个方面：一是课程表是同学们所熟悉的、上课都要用到的，课程表上写明了每天上些什么课、课的顺序是怎样的；二考虑到了word软件在表格处理方面的难易程度，在知识、技术点的分布上，按照循序渐进的原则，由简单到复杂，由浅入深；三制作一张课程表是同学们在生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。
以上教法的困惑
1、学生录入速度偏慢，学生上机操作时间不够。学生对以文字为主的学习内容兴趣不高。
2、为何要建立三层文件夹？
针对录入速度的问题，有的老师可能会把文字提供给学生，个人觉得在公共
课上，为了保证教学效果和教学的连贯性可以采用这种方法，但录入速度的培养是实际应用中的基本功之一，平时教学中不能随意应付。
第二单元制作精美课程表
课题：7、创建课程表
教学目标
知识性目标
了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容
技能性目标
教师演示课程表制作过程，学生自己练习。在练习过程中，学生要熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（复制、粘贴）
情感性目标
让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力；让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种和好的表现形式。
教学重点
1、插入空白表格
2、在表格的单元格中输入内容
教学难点
1、插入空白表格
2、在单元格中移动光标位置
课时：1课时
教学过程
一、谈话促趣，揭示课题
同学们已经能够熟练地在word文档中输入文字了。实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。
二、演示观察，认识结构
（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）
1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。
2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。
3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点
1、制作简单的表格
（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列
（2）生按照老师讲解的步骤制
作自己的课程表
教师巡视指导
2、输入文字
用鼠标或键盘讲光标移到表
格的空格中，输入表格的内容，若
遇到相同内容，可通过“复制”、“粘
贴”的办法来快速输入。
（适时讲解指导Tab键，方向
键的使用）
3、保存文档
四、小结
1、学会如何在文档中插入表格
2、学会在表格中输入文字
3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法
【教学反思】本课的内容与学生的联系较为密切，也很能吸引学生的兴趣。为什么使用表格来制作？我通过介绍表格的功能——简洁，清晰，让学生明确表格的重要性。再通过自己动手绘制表格，并在其中穿插介绍行，列，单元格的概念，让学生通过形象的图来理解这几种概念。通过动手绘制表格，也让学生明白自己动手制作表格很费时费力，由此导入我的新课，用word制作表格。
课题：8、编辑课程表
教学目标
知识性目标
了解表格的单元的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。
技能性目标
掌握在表格中绘制表格的斜线表头的方法，能够在表格中插入和删除行，会设置
表格中单元格的对齐方式。
情感性目标
通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们
在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。
教学重点
1、绘制斜线表头
2、插入行
3、设置单元格对齐方式
教学难点
1、绘制斜线表头，并输入文字
2、设置单元格对齐方式
课时安排：1课时
教学过程
（一）生活感知，揭示课题。
1.教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。
【设计意图：因为本单元内容具有连续性，课程表的创建是新课操作的基础，所以先进行复习，为学习新知识“预热”。】
2.教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）
在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？ 教师由此引出课题《编辑课程表》。
【设计意图：通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力。】
（二）合作交流，探究方法。
1.绘制斜线
（1）教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？
通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。【设计意图：通过引导，激发学生学习兴趣。培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。】
教师根据学生回答，分别板书：斜线表头
插入的行
对齐文字
单元格居中
【设计意图：通过教师板书，增强理性认识，将知识点系统化。】
（2）教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？
根据学生回答，教师引导学生根据书上P51～52内容，自主探究如何设置插入实用的斜线：
A.学生按机器分布分组，有问题互相帮助；
B.同学们按照自己喜欢的样子设置斜线；
C.有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明；
【设计意图：让学生在教师辅导下进行探究性学习，通过学生自主的合作培养提高学生的自主学习能力。】
⑷学生基本完成后，教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
2.插入行
（1）教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理？
（2）教师要求学生根据书上P52页的内容，提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”，引导同学们自主探究如何在表格中插入行。
A.仔细看书，认真思考，学生分组探究；
C.你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置；
D.比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
（3）学生基本完成后，教师转播演示学生的设置。
（4）如果学生出现插入行位置错误怎么办？教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法并顺便讲解书上p56页知识窗中内容。扩展学习删除行的内容。
【设计意图：插入行作为本课重点内容要通过对错误的纠正加以巩固，同时使全体学生都能在扩展中掌握方法。】
3.对齐文字
（1）教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。 根据学生回答，教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。
（2）学生独立根据书上p53页提示完成表外标题和班级落款的对齐设置。 〔教师巡视指导〕
【设计意图：本环节重在复习，通过对工具栏中的按钮操作引导学生复习居中、对齐这样的格式设计。】
4.选中单元格进行对齐操作
（1）教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容，分别是选中行、列和单元格对齐的方式。
【设计意图：本环节重在突破难点，针对学生较为陌生的单元格对齐方式设计教师通过知识讲解、范例操作的方式加以基础概念巩固，从而帮助同学们后续完成自主设置。】
（2）学生按课本要求完成书中P53-54页的操作
A.学生分组，根据投影仪中标准图例，互相纠正鼠标操作中的失误；
B.同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置；
C.教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。
D.教师提醒完成的同学加以保存
（三）巩固新知，拓展应用。
1.教师要求学生快速完成课本P54页中试一试”，对“水电费统计表”表格进行修改。
2.学生完成后，教师展示学生修饰的精美表格。其他学生评价，教师适时评价。
【设计意图：把所学的知识和操作方法及时加以应用巩固。并通过展示学生优秀作品，让学生体会到成功的愉悦，从而使其身心健康和人格健全得到良好的发展。教师同时适当作出拓展，指出word之所以能够轻松完成这些现实生活中的实际问题，就在于它是一款中国人自己开发的文字处理软件比较适合中国人的中文使用环境。激发同学们的自豪感。】
（四）归纳总结，完成建构。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会，保存好自己的作品。引导同学们填写课本中的表情卡。并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。
【教学反思】本课上的是《编辑课程表》，主要教学生掌握在表格中绘制表格的斜线表头的方法，能够在表格中插入和删除行，会设置表格中单元格的对齐方式。大部分同学都能掌握，个别遇到困难的，经过同学的帮助都能解决！
课题：9、美化课程表
教学目标
知识性目标
使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。
技能性目标
学会熟练设置表格的文字格式，设置表格的边框和填充底纹颜色效果。培养学生的实践能力，创新能力，操作能力，自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。
情感性目标
能感受美，鉴赏美，体验自我创作的乐趣；培养学生团结，积极向上的品质；树立终生学习的意识。
教学重点
1、设置表格单元格中的文字格式
2、设置表格边框的颜色、线型
3、填充底纹效果
教学难点
1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型
2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果
课时安排：1课时
教学过程
（一）情境感知，揭示课题。
1.教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点
2.教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
（一个是上节课大家完成的白底黑字的“课程表”，一个是修饰了文字、边框、
颜色、底纹的“课程表”）
在对比中，学生说一说两个课程表更喜欢哪一个？为什么？
教师由此引出课题《美化课程表》
（二）合作交流，探究方法。
1.修饰文字
⑴教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在哪里？
通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化教师根据学生回答，分别板书：文字格式→
表格边框→
填充底纹→
⑵教师引导学生回忆在上一单元“制作课余计划”的学习中，关于文字处理的内容，并结合出示的课程表，说一说文字的修改，可以修改什么？（视情况，可以引导学生看书P57）
根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色
表格边框→
填充底纹→
⑶教师要求学生根据书上P57～58内容，自主探究如何设置文字格式，并提出要求：
A.学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；
B.有问题无法解决，可以求助于老师；
C.你可以按照自己喜欢的样子设置文字；
D.比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
⑷学生基本完成后，教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
2.设置边框
⑴教师引导学生说一说表格可以修改哪些地方？（视情况，可以引导学生看
书P59）
根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色
表格边框→线型、宽度、颜色
填充底纹→
⑵教师要求学生根据书上P59～60内容，自主探究如何设置表格边框，并提出要求：
A.仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；
B.确实无法解决的问题，可以求助于老师；
C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框；
D.比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
⑶学生基本完成后，教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置表格边框的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
⑷学生再次操作，教师巡视指导。
3.填充底纹
⑴教师引导学生说一说底纹可以修改哪些地方？
根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色
表格边框→线型、宽度、颜色
填充底纹→颜色、图案样式
⑵教师要求学生根据书上P61～62内容，自主探究如何设置底纹效果，并提出要求：
A.仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；
B.确实无法解决的问题，可以求助于老师；
C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格底纹效果；
D.比一比，看谁完成得最快。
〔教师巡视指导〕
⑶学生基本完成后，教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置表格底纹效果的，然后请其他学生评价，教师适时评价。
⑷学生再次操作，教师巡视指导。
（三）巩固新知，拓展应用。
1.教师要求学生快速完成“试一试”，对几个表格自由选择一到两个进行美化修饰（零花钱支出统计表、班级学生信息表、计算机零配件价格表、水电费统计表），并提出要求。
2.学生完成后，教师展示学生修饰的精美表格。其他学生评价，教师适时评价。
（四）归纳总结，完成建构。
教师要求学生总结本节课学习成果及体会，并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。
【教学反思】本课主要是对文字的修饰，以及对表格的边框和底纹进行修饰。在课上，大部分同学对边框的操作不理解，需要老师对这部分内容讲解细致。同时培养同学的审美观念和实际的动手能力。+
课题：10.完善课程表
一、教学目标
知识性目标
能够选中行、列，并设置行高和列宽，同时熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法
技能性目标
通过教师讲解演示和学生上机操作实践，使学生掌握完善单元格的方法和技巧
情感性目标
让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识点进行分析总结、归纳演绎的能力
二、教学重点
1、设置行高、列宽
2、合并单元格
三、教学难点
1、设置表格对齐方式
2、合并单元格
四、教材分析
本课是在前3课学习的基础上，对课程表进行最后的完善。根据教学需要，知识点安排如下：
设置行高、设置列宽、设置表格对齐方式和合并单元格
五、教学过程
（电脑展示上节课完成的课程表和已经完善过的课程表）你更喜欢哪张，能说说吗？
师：想学会它们是怎么做的吗，那么跟着老师一起开始我们第10课的学习之旅吧（板书课题：完善课程表）
设置行高和列宽
【指导】
指导学生的操作，加强个别指导
【小结演示】
1、请学生上台演示。师生共同总结
2、介绍设置行高和列宽的另一方法（参阅书本P67）
3、表格的对齐方式（参阅书本P68）
合并单元格
【指导】
指导学生的操作，加强个别指导
【小结演示】
1、示范单元格的合并
【知识拓展】
1、参阅书本68页，学习“拆分单元格”
2、参阅书本68页，学习“平均分配行或列”
【展示】
1、搜集学生的作品到教师机上
2、组织学生欣赏评价他人的作品
3、教师对学生的作品适当进行点评
4、鼓励学生对展示的作品进行完善
【提示】
完成课本“试一试”中的练习
引导学生对本课的知识进行小结和自我评价
【教学反思】本课是在前三课学习的基础上，对课程表进行最后的完善。知识点如下：设置行高、设置列宽、设置表格对齐方式和合并单元格。课上学生对如何设置行高和列宽不熟练，经过反复操作才能让学生熟练。
第三单元“用网络学习和交流”整体分析
本单元是以三年级下学期第2单元“网络奇趣之旅”为基础，学生已经学会上网、浏览查找信息、保存网上资料等基本操作。本单元主要是让学生利用网络来交流信息，目前利用网络来交流的形式很多，如电子邮件、论坛、博客、在线聊天等，考虑到人们平常使用最多的交流方式、授课课时和教师操作控制等情况，在课本中只重点介绍电子邮件和论坛的使用。
电子邮件分3课来介绍，主要介绍了申请电子信箱、发送电子邮件、发送带附件的电子邮件、回复邮件、删除邮件、添加联系人等内容，学生学习完这3课后，能够在网站上收发电子邮件，和别人在网上通过邮件进行交流；论坛在本单元中只有1课，包括论坛的注册、发帖子、查看帖子、回复帖子，学生学习完后，能在论坛中查看别人的留言，并能及时表达自己的看法。
目前，网上提供免费邮件和论坛的网站比较多，但是真正适合学生使用的，比较稳定的网站比较少，本课本申请电子信箱地址的网站是“网易126免费邮”（http://www.126.com），主要是考虑到该网站申请的电子信箱容量大，比较稳定，收发速度快，在同一个班级上，全班同学能同时申请成功电子信箱，在申请过程中，要求输入的内容不多，学生容易操作。论坛目前也已经被广泛使用，在论坛上人们可以自由发表言论，课本中以“学生部落论坛”。（http://www.inedu.cn/bbs/index.asp）为例，主要是考虑到：该论坛注册方便，不需要网站管理员审核通过即可快速申请成功；论坛的板块内容丰富，包括很多专区，其中学生专区又有很多小的板块，这些板块都非常适合学生浏览；很多学生平时喜欢登录到该论坛网站，浏览别人的话题和发表自己的感想，因此论坛网站更新速度快。
在互发电子邮件和在论坛上发言的过程中，课本特别强调以下内容：在给别人发邮件时主题一定要明确，如何保护自己的电子信箱不受到垃圾邮件的干扰，在论坛中要文明发言，创设一个文明健康的网络交流环境，目的在学生的学习之中很好地融入了德育教育的因素。
第三单元用网络学习和交流
课题：11.发送邮件传作文
一、教学目标
知识性目标
1、了解什么是电子邮件。
2、进一步了解网络，学会在网上注册申请一个免费的电子邮箱，并能通过登录网站发送电子邮件。
技能性目标
1、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
2、通过申请电子邮箱和发送电子邮件的实践活动，培养学生自主探究和协作学习的能力。
情感性目标
1、培养学生学习、使用因特网来发送电子邮件的兴趣和意识。
2、学会与他人合作，养成倾听他人表达意见的良好品质。
3、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。
二、教学重点
1、利用网络免费资源申请免费电子邮箱。
2、发送电子邮件。
三、教学难点
1、知道电子邮件的组成，记住自己电子信箱的用户名和密码。
2、了解电子邮件的优点。
四、教材分析
本课的教学设计，我立足基本操作，渗透基础知识，结合学生的实际情况，我准备通过创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透“自主——尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、
主动性。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢？
学生回答：（打电话、写信、电报、发短信等）
2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果我想把这贺卡通过网络传给我远方的老师，应该怎么做？
学生欣赏贺卡回答教师的提问
（引出新课：申请一个免费电子信箱）
（二）准备学习，以旧引新。
1、你们知道什么是电子邮箱吗？
出示：网络服务提供商（如新浪、搜狐、网易）在它的邮件服务器上为我们提供的一定大小的存储空间，即硬盘上的一个文件夹。
2、（讲解）电子邮箱地址的格式：
用户名@提供电子邮箱的网站名
3、打开网页：如何打开baidu网站？（复习旧知）
（三）师生合作，探讨新知。
1、提出任务：拥有一个属于自己的网上“邮箱”。
讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？（肯定有许多学生会说出几个大型门户网站。）然后教师向学生展示国内几个著名的中文电子邮件网站。
2、教师以在126上申请免费的电子邮箱为例演示申请过程学生观看教师演示，注意观察操作步骤：
(1)在IE“地址栏”中输入“www.126.com”,进入“126邮箱”主页。
(2)单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
(3)按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。
(4)全部填好检查无误后，单击“完成”按钮。
(5)如果填写信息有误，会出现一个提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
3、教师指导让学生自己申请邮箱，教师巡视，发现问题，及时个别辅导解决。
4、申请完后，教师提问：在申请电子邮箱的时候，有哪些需要注意的地方？或你在操作时有哪些出错的地方？请一个学生通过广播演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察，自己不成功的原因在哪？同时，提问：（1）为什么注册条款必须选择同意？使学生知道注册条款其实就是126对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议，必须遵守，所以，在注册条款下必须选择“我同意”选项，否则不能申请。教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。（2）提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要便于记忆。注册成功后，要记下自己的邮箱地址。然后鼓励注册不成功的学生修改注册信息，直到成功注册。
5、经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
（四）实际应用，巩固新知。
1、首先请同学们登陆申请电子邮箱的网站，用自己的用户名和密码登陆邮箱，在学生打开邮箱窗口后，（向学生提出第一个任务：尝试在自己的邮箱里给自己发电子邮件）（教师巡视指导个别学生）
2、师：同学们真棒（评价语），老师发现有很多同学都能成功地为自己发了一封电子邮件，下面老师请两个代表来为大家演示一下发电子邮件的操作过程。（学生通过多媒体电子系统边演示边讲解操作步骤）
3、师：再次演示讲解并强调：写信——输入收件人邮箱地址（必须完整、正确）——主题——正文——发送（电脑提示：邮件发送成功）
（五）趣味练习，巩固新知。
1、提出第二个任务：给老师发一封电子邮件。
师：同学们，通过刚才的学习，老师现在就想让同学们给我发一封祝福的电子邮件，你们说好不好？
2、学生开始自主、合作练习。（之前学生已有教师的电子邮箱）
注：邮件发送成功的学生心里可高兴啦。
3、师：告诉大家一个好消息，老师已经在不到两、三分钟的时间里收到了同学们的各式各样的祝福，我非常高兴。下面我们来看看大家给老师发的邮件。（广播演示，由于时间的关系，只能观看部分）
（六）网络安全教育。
同学们，随着计算机网络的广泛运用，计算机病毒也有了新的发展，许多计算机病毒通过电子邮件进行传播，因此，不要阅读来历不明的电子邮件，以免造成不必要的麻烦。如发现这类邮件，要及时删除。给朋友发邮件时，也要注意不要将带病毒的文件发给网上的朋友。
【教学反思】在日常生活中，信件是信息交流的基本手段。本课是“网络学习和交流”单元中的第一课，主要介绍给同学发送电子邮件来进行交流。其中包括：申请电子邮箱、发送电子邮件、发送带附件的电子邮件。在教学中发现对“@”符号并不太会用，并对登录账号和邮箱地址分不清楚，经过详细的讲解，大部分同学都能分清楚了。
课题：12.回复邮件说意见
一、教学目标
知识性目标
学会接收、阅读别人的邮件，会下载邮件的附件，并能快速地回复别人的邮件。
技能性目标
以探究学习的方式学习接收电子邮件，下载电子邮件的附件，加深对已有知
识的理解，进一步拓宽知识面。
情感性目标
在研究过程中品味有关信息技术发展、应用带来的快捷，利用网络相互学习，增加同学之间的友谊，根据发信人的邮件地址和邮件主题来安全阅读电子邮件。
二、教学重点
1、下载电子邮件的附件
2、回复电子邮件
三、教学难点
1、下载电子邮件的附件
2、安全阅读电子邮件
四、教学过程
一、导入
当同学们给自己发了一封电子邮件，可以打开电子信箱，接收并阅读邮件，是可以及时回复电子邮件，对邮件中的相关内容进行答复。
二、新授
1、阅读邮件
要想知道同学发给你的电子邮件的内容，需要用自己的用户名和密码打开信箱，接收并阅读邮件的内容。
（1）进入网站：http://www.126.com登陆自己的电子信箱。
（2）阅读电子邮件的内容并下载邮件的附件。
【注意】有新电子邮件时，要先看看发件人和邮件主题，再决定是否打开，不要轻易打开来历不明的邮件，防止计算机病毒的袭击。
2、回复邮件
阅读完邮件后，可以马上回复邮件，再回复邮件中会自动填写邮件的发送地址和主题，其中的邮件主题被加了“re”。
【注意】通过回复电子邮件，不需要再输入对方的电子信箱地址，甚至连邮件的主题都可以不输入。
三、学生练习
1、请在接收到的电子邮件后，阅读邮件的内容（如果有附件，要将附件保存到自己的计算机中）
2、认真阅读电子邮件内容后，对邮件进行回复。
四、小结点评。
【教学反思】本课是让学生掌握登陆电子邮箱、接受邮箱、安全阅读邮件、回复邮件的基本操作。在教学中发现学生对上网非常感兴趣，所以，我给了学生多以些的时间进行练习，以提高学生的兴趣，以便更好的吸收知识。
课题：13.信箱管理好轻松
一、教学目标
知识性目标
了解删除电子邮件的必要性，理解通讯录的作用。
技能性目标
通过删除电子邮件，添加联系人，修改密码等操作，更好地管理自己的电子信箱，让自己的电子信箱更加合理。
情感性目标
让学生明白管理电子信箱的必要性，培养学生的动手能力，养成整理电子信箱的好习惯。
二、教学重点
1、删除电子邮件
2、添加联系人
3、修改密码
三、教学难点
1、删除和还原电子邮件
2、添加联系人，并将某个联系人提取到写信页面中
教学过程
一、导入
电子邮件的不断增多，而电子信箱的容量市有限的，这需要定期对电子信箱进行管理。对电子信箱的管理主要包括：删除电子邮件、增加联系人、修改个人资料等。
二、新授
1、删除邮件
在使用电子信箱的过程中，将会产生一些垃圾的邮件和过期无用的电子邮件，由于信箱的容量有限，必须及时将这些邮件删除。
（1）进入网站http://www.126.com登陆到自己的电子信箱
（2）选中要删除的电子邮件，单击【确定】按钮
2、添加联系人
在发邮件时，需要记住对方的信箱地址，但由于信箱地址都是由英文和数字组成的，难以记忆，可以将信箱地址添加到通讯录中，方便使用。
三、学生练习
1、请登陆自己的信箱，删除没有用的电子邮件
2、将P88页表中信箱地址、姓名和备注添加到通讯录中
四、安全教育
1、保护好电子信箱地址
不要轻易把自己的电子信箱泄露给他人，尽量不要在网上公开场合下留下自己的电子信箱。
2、不要轻易打开电子邮件
对一些来历不明的电子邮件采取置之不理的态度，不要被邮件主题中花言巧语所迷惑，往往这些电子邮件打着好听的主题，夹带电脑病毒。
【教学反思】本科是第三单元的第三课，教会学生如何删除电子邮件、如何利用网站提供的电子邮件等，此外如何修改密码也是本科的重点。在教学时，由于126邮箱现在的版本已经和教材上的不一样了，修改密码的方法也和书中的不一样，所以示范时我用的是适用于现在的版本的方法。没有书做对照，学生接受起来就很难了，经过详细的讲解后，班中大部分学生都已经掌握。
课题：14.论坛交流范围广
一、教学目标
知识性目标
了解论坛的简单功能，注册论坛用户，发帖子、回复帖子
技能性目标
通过发帖子和回复帖子，达到在论坛上进行交流的目的，注重网络道德的培养
情感性目标
在教学过程中，培养学生实践操作能力，养成在网络上文明发言的好习惯。
二、教学重点
1、注册论坛用户
2、发帖子
3、阅读并回复帖子
三、教学难点
1、发表自己的帖子
2、查找并阅读帖子
教学过程
一、导入
用电子邮件可以很方便地与世界各地的朋友进行交流，但美中不足的是只限
于少数人之间的交流，而在论坛上发表自己的想法和意见可以实现多人互相交流。
二、新授
1、注册用户
要想在论坛上发表自己的见解，或将某个话题进行回复，首先要注册成为论坛的用户，下面以“学生部落论坛”为例
（1）进入学生部落网站，进入新用户注册界面
（2）输入相关信息，完成注册
2、发新帖
注册成功后，即可直接登陆论坛，在论坛提供的多个板块中选择一个感兴趣的，发表自己的感想和话题（即帖子）
3、回复帖子
在论坛里，当阅读别人的帖子时，你有意见或想法可以在论坛上直接对别人的帖子进行回复。进行及时交流。
三、学生练习
1、打开“学生部落论坛”网站，注册一个新用户
2、在论坛中发表一个新帖子
3、在阅读别人的帖子后，对感兴趣的帖子回复，进行交流
四、文明教育
论坛中有许多言论可能步健康，甚至市错误的。对不健康的东西要自觉抵制，在发帖或讨论中，要特别注意遵守法律法规，讲究文明礼貌，进行文明的交流活动。
【教学反思】本课是全书的最后一课，安排了“论坛交流范围广”的学习内容，让学生在学习电子邮件的基础上，了解和掌握简单的论坛交流发布功能。这里着重介绍注册论坛用户、发新帖子、阅读帖子、对感兴趣的帖子回复等最基本的功能，同时，还有“搜索帖子”等知识。注册论坛用户、发新帖、阅读帖子、回复帖子和邮件基本相同，教学时着重讲解了如何搜索帖子，学生对论坛非常感兴趣，教学也非常顺利。