摘 要：班集体建设是教育个人的一条主要途径，中国古代思想家就提出把“乐群”、“亲师”既作为教育的手段，又作为教育的目的，教育了集体，团结了集体以后，集体自身就能成为很大的教育力量了，因为在一个优秀的班集体中，目标明确，大家劲往一处使，好学生可以得到更快、更好的发展，后进生也会受到班风等因素的感染和熏陶，从而向好的方向转化，在良好的班集体中，充满着和谐，充满着师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊，那么如何创建优秀的班集体呢？ 关键词：创建；班集体；体会 中图分类号：G428 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0086-01 一、确立目标有方向 目标是班集体活动的航向，是班集体前进的动力，是班集体团结的基础。首先，目标的提出要具有针对性，教师接一个新班后，应在调查研究的基础上找准问题，提出恰当的目标，教师应调查教育对象的现状，包括了解该班集体的特点、优点、缺点，还要调查班集体内学生的各种心态，如孩子关注的热点问题等。另外，还要了解社会，了解当前教育所处的时代背景；其次必须从学生动手实际出发，提出能打开局面、鼓舞士气、显示集体力量的目标。目标的提出要避免过高或过低，目标过高则会使学生感到高不可攀，结果必然是达不到目标，还会影响教师的威信；目标过低则会影响学生的积极性，而且会严重影响班集体的前进；再次，目标必须具有激励性和层次性。优秀的班集体要有一个远大的目标，在向远大目标挺进的过程中还应有一系列近期、中期的目标，并且每个近期目标实现后，要与学生一起总结，做好评比工作，这才是发挥目标激励作用的关键。确立集体目标应先易后难、循序渐进，要求明确而具体。 二、良好班风树正气 班风是一个班级内学生实现认识、情感、意志、舆论等方面的精神面貌的综合反映，班风对班集体的建设，对班集体内学生的成长有很大的作用。良好的班风能给学生带来有利于学习和生活的环境，能使学生精神振奋，能使班级正气不断上升，能使学生的思想觉悟、道德情操都受到积极的影响，要树立良好班风必须做到： （一）要树立正确的集体舆论。正确的集体舆论会起到评论作用和同化作用，树立增强的集体舆论必须树立正确的是非观，如好与坏、美与丑、真与假、善与恶、光荣与耻辱、先进与落后、个人与他人等。教师要善于抓住一切教育时机，帮助学生建立好的班集体舆论，另外，教师要创造机会，让集体成员通过争论来鉴别、判明是非，使有问题的学生心悦诚服地接受集体舆论。 （二）激发和培养学生的集体荣誉感，中学生往往好胜心强，这是非常可贵的，教师要倍加爱护还要把它上升为进取精神和集体荣誉感，教师可通过各种评比活动来激发学生的进取精神。评比应包括多方面，如学习、卫生、纪律、体育、绘画、制作、音乐等。让每一位学生都能在集体中找到自己的信心，调动学生的自觉性、积极性和主动性。 三、纪律教育是保证 纪律是建立班集体和巩固班集体的根本保证，班集体有了严明的纪律，就能使班集体中每个成员的思想、学习、生活既有约束，又有自由，一个班如果没有必要的纪律，就无法进行教育教学，更谈不上教育教学任务的完成。中学生经常出现课上随便说话、迟到旷课、争吵、骂人、打架、拖欠抄袭作业、考试作弊、损坏公物等一系列问题，所以班主任要针对班级情况采取一些措施：①对学生进行守则教育；②对学生进行校规、常规和班规教育；③在同学之间开展评比；④积极开展群众性的批评与自我批评；⑤开展群众性讨论、辩论活动；⑥坚持以表扬为主的全面教育；⑦及时公正地处理学生之间发生的问题，以免使事态进一步扩大；⑧严格要求与抓住不放，事事有要求，时时刻刻都按要求去做，总之纪律教育的目的不在于一时表面效果，而在于它的深层次的学生的自我教育能力的提高。 四、自主管理当主人 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意、想办法。这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。 班主任尽可能简政放权，尽可能把班级管理看作是学生自己的事情而不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分；从活动的组织者到学生干部的教育，我们都渗透这一思想。我们要通过这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们的成长过程中不可能不出现大大小小的问题。 五、科学管理效果好 要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断的完善。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。 创建优秀的班集体除做好以上几点外，还应注重班级的物质环境和人际关系的培养。在一个和谐、良好的班集体中真诚、友好的师生关系和同学关系，美好情感和精神财富的交流，会成为每个同学的快乐之源，进步之源。
摘 要：班集体建设是教育个人的一条主要途径，中国古代思想家就提出把“乐群”、“亲师”既作为教育的手段，又作为教育的目的，教育了集体，团结了集体以后，集体自身就能成为很大的教育力量了，因为在一个优秀的班集体中，目标明确，大家劲往一处使，好学生可以得到更快、更好的发展，后进生也会受到班风等因素的感染和熏陶，从而向好的方向转化，在良好的班集体中，充满着和谐，充满着师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊，那么如何创建优秀的班集体呢？ 关键词：创建；班集体；体会 中图分类号：G428 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0086-01 一、确立目标有方向 目标是班集体活动的航向，是班集体前进的动力，是班集体团结的基础。首先，目标的提出要具有针对性，教师接一个新班后，应在调查研究的基础上找准问题，提出恰当的目标，教师应调查教育对象的现状，包括了解该班集体的特点、优点、缺点，还要调查班集体内学生的各种心态，如孩子关注的热点问题等。另外，还要了解社会，了解当前教育所处的时代背景；其次必须从学生动手实际出发，提出能打开局面、鼓舞士气、显示集体力量的目标。目标的提出要避免过高或过低，目标过高则会使学生感到高不可攀，结果必然是达不到目标，还会影响教师的威信；目标过低则会影响学生的积极性，而且会严重影响班集体的前进；再次，目标必须具有激励性和层次性。优秀的班集体要有一个远大的目标，在向远大目标挺进的过程中还应有一系列近期、中期的目标，并且每个近期目标实现后，要与学生一起总结，做好评比工作，这才是发挥目标激励作用的关键。确立集体目标应先易后难、循序渐进，要求明确而具体。 二、良好班风树正气 班风是一个班级内学生实现认识、情感、意志、舆论等方面的精神面貌的综合反映，班风对班集体的建设，对班集体内学生的成长有很大的作用。良好的班风能给学生带来有利于学习和生活的环境，能使学生精神振奋，能使班级正气不断上升，能使学生的思想觉悟、道德情操都受到积极的影响，要树立良好班风必须做到： （一）要树立正确的集体舆论。正确的集体舆论会起到评论作用和同化作用，树立增强的集体舆论必须树立正确的是非观，如好与坏、美与丑、真与假、善与恶、光荣与耻辱、先进与落后、个人与他人等。教师要善于抓住一切教育时机，帮助学生建立好的班集体舆论，另外，教师要创造机会，让集体成员通过争论来鉴别、判明是非，使有问题的学生心悦诚服地接受集体舆论。 （二）激发和培养学生的集体荣誉感，中学生往往好胜心强，这是非常可贵的，教师要倍加爱护还要把它上升为进取精神和集体荣誉感，教师可通过各种评比活动来激发学生的进取精神。评比应包括多方面，如学习、卫生、纪律、体育、绘画、制作、音乐等。让每一位学生都能在集体中找到自己的信心，调动学生的自觉性、积极性和主动性。 三、纪律教育是保证 纪律是建立班集体和巩固班集体的根本保证，班集体有了严明的纪律，就能使班集体中每个成员的思想、学习、生活既有约束，又有自由，一个班如果没有必要的纪律，就无法进行教育教学，更谈不上教育教学任务的完成。中学生经常出现课上随便说话、迟到旷课、争吵、骂人、打架、拖欠抄袭作业、考试作弊、损坏公物等一系列问题，所以班主任要针对班级情况采取一些措施：①对学生进行守则教育；②对学生进行校规、常规和班规教育；③在同学之间开展评比；④积极开展群众性的批评与自我批评；⑤开展群众性讨论、辩论活动；⑥坚持以表扬为主的全面教育；⑦及时公正地处理学生之间发生的问题，以免使事态进一步扩大；⑧严格要求与抓住不放，事事有要求，时时刻刻都按要求去做，总之纪律教育的目的不在于一时表面效果，而在于它的深层次的学生的自我教育能力的提高。 四、自主管理当主人 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意、想办法。这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。 班主任尽可能简政放权，尽可能把班级管理看作是学生自己的事情而不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分；从活动的组织者到学生干部的教育，我们都渗透这一思想。我们要通过这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们的成长过程中不可能不出现大大小小的问题。 五、科学管理效果好 要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断的完善。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。 创建优秀的班集体除做好以上几点外，还应注重班级的物质环境和人际关系的培养。在一个和谐、良好的班集体中真诚、友好的师生关系和同学关系，美好情感和精神财富的交流，会成为每个同学的快乐之源，进步之源。