课 程 表
作 息
间表 时
教学进度(注：打20个格变1页)
本学科、本年级的具体教学目标
注：由年级负责人写(即学段课程目标)：电子版(不打外框) 具体格式：标题：宋体3号加黑，正文：仿宋4号，一级标题：一、二、三、 二级标题：(一)(二)(三) 三级标题：1.2.3.四级标题：(1)(2)(3)……左边距3，上、下、右边距2，不限页 码。
学期教学计划(空白页自己个性化制定后，粘贴在此页)
洮北区第一联盟体语文学科集体备课电子教案(单元)
洮北区第一联盟体语文学科集体备课电子教案(课时)
几点说明：
1.单元备课时，要通盘考虑，每一单元都要提取出一个突出的训练项目，以教材为范例，围绕着读或写，落实听、说、读、写、书语文能力。
2.每一单元积累的内容，可在单元备课单上注明，还要在每一课时分配下去，可以做成链接形式。
3.单元中所有项目：如综合实践活动，表达(无论是口语交际还是习作)都要在教案中体现。
4.课时备课时，每一课备2-3课时，要在教学过程中有所体现，教学过程根据实际可增加页数。 5.第一课时，重点以字词与朗读通关为主，中高年级要加进主要内容的概括及文章条理的理顺。教学环节可简写，但要设计学习单(训练小卷)学习单可体现在教案上，也可做成课件共享。
6.第二课时，为精备部分。不但要有清晰明了的环节，还要有重点问题的设计，解决重点问题所采用的学法，以及解决到什么程度。如果品析重点语句，要标注是哪些语句，引导学生抓住哪些词语品析，感悟到什么程度等。有出示自学提示的，要把自学提示完整的写出来，或做成课件共享。中高年级第二或第三课时教案中要体现对文章总体写作方法的一个归纳总结，并尽量设计出有针对性的训练内容，引导学生读写结合，在阅读教学中培养学生的写作能力。
7.教案中要体现拓展内容和作业布置，要科学合理。 8.板书设计可个性化，做成纸贴粘在旁边。 9.字号要求：小四仿宋 10.附：单元备课范例
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教学进度(注：打20个格变1页)
本学科、本年级的具体教学目标
注：由年级负责人写(即学段课程目标)：电子版(不打外框) 具体格式：标题：宋体3号加黑，正文：仿宋4号，一级标题：一、二、三、 二级标题：(一)(二)(三) 三级标题：1.2.3.四级标题：(1)(2)(3)……左边距3，上、下、右边距2，不限页 码。
学期教学计划(空白页自己个性化制定后，粘贴在此页)
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1.单元备课时，要通盘考虑，每一单元都要提取出一个突出的训练项目，以教材为范例，围绕着读或写，落实听、说、读、写、书语文能力。
2.每一单元积累的内容，可在单元备课单上注明，还要在每一课时分配下去，可以做成链接形式。
3.单元中所有项目：如综合实践活动，表达(无论是口语交际还是习作)都要在教案中体现。
4.课时备课时，每一课备2-3课时，要在教学过程中有所体现，教学过程根据实际可增加页数。 5.第一课时，重点以字词与朗读通关为主，中高年级要加进主要内容的概括及文章条理的理顺。教学环节可简写，但要设计学习单(训练小卷)学习单可体现在教案上，也可做成课件共享。
6.第二课时，为精备部分。不但要有清晰明了的环节，还要有重点问题的设计，解决重点问题所采用的学法，以及解决到什么程度。如果品析重点语句，要标注是哪些语句，引导学生抓住哪些词语品析，感悟到什么程度等。有出示自学提示的，要把自学提示完整的写出来，或做成课件共享。中高年级第二或第三课时教案中要体现对文章总体写作方法的一个归纳总结，并尽量设计出有针对性的训练内容，引导学生读写结合，在阅读教学中培养学生的写作能力。
7.教案中要体现拓展内容和作业布置，要科学合理。 8.板书设计可个性化，做成纸贴粘在旁边。 9.字号要求：小四仿宋 10.附：单元备课范例
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