18 广玉兰 （第一课时）
主备人：王庆萌 参备人：马爱真
学习目标
1、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。
2、初读课文，弄清课文的层次。
自主学习，我最行
1. 借助拼音自学生字，会读会写生字词。
2.查字典并联系上下文，理解并写出下列词语的意思
孕育:
内涵:
质感:
迫不及待：
生生不息：
玉琢冰雕：
3. 认真朗读课文 ，将自己喜欢的段落反复读一读。思考作者主要 从 、 、 、 等方面描写了广玉兰的美。
（朗读提示：这是一篇散文,文笔优美，用词准确、生动，比喻贴切，认真阅读，不仅能让你领略到广玉兰的美，还能让你受到优美文字的熏陶。）
小组交流，我最牛
1.组长带领本组成员朗读记忆生字词。（注意粗体字的读音）
幽香 渗透 弹性 内涵 玉琢冰雕 花蕊 婴儿 凋谢 圆茎
含羞待放 孕育 惹来 荡漾 数世同堂 皎洁 铁锈 柔嫩
2.小组交流词语意思（小组长安排组员分别说说词语意思）
3.小组交流问题3
课堂展示，我最强
1. 组长带领本组成员展示对生字词的学习。（注意粗体字的读音）
幽香 渗透 弹性 内涵 玉琢冰雕 花蕊 婴儿 凋谢 圆茎
含羞待放 孕育 惹来 荡漾 数世同堂 皎洁 铁锈 柔嫩
2. 组长带领本组成员展示对重要词语的理解。
孕育 内涵 质感 迫不及待 生生不息 玉琢冰雕
3.小组汇报：作者主要从、等方面描写了广玉兰
的美。
当堂检测，我最棒
1、给划线的字注音，再将这些词语抄写一遍。 渗（ ）透 玉琢（ ）冰雕 弹（ ）性 内涵（ ） 椭（ ）圆 花蕊（ ） 婴（ ）儿 凋（ ）谢 圆茎（ ） 孕（ ）育 数（ ）世同堂 皎（ ）洁
2、填空。
（1）作者从 、 、 、 等方面描写了广玉兰的美，
表达了作者 的思想感情。
（2）洁净、高雅的广玉兰让你联想到的成语 、 。
我的收获
通过本节课的学习，我知道了 .
课外拓展
有关花的名言诗句：
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹——宋．宋祁《玉楼春》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来——宋．叶绍翁《游园不值》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——宋．杨万里《晓出净慈寺送林子方》
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 ——杜甫《江畔独步寻花》
第二课时
学习目标
1、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。
2、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学
生到生活中去感受美。
自主学习
1、自由朗读课文第2节，画出本节中具体描写花瓣特点的句子，通过句中的分号
（；)我们能读出作者是从 和 两个方面描写了花瓣，两个
“我无法用文字准确形容”写出了广玉兰花 ，
表达出了 。
2、用心品读课文第3节，思考：
这段文字作者在写作时采取了“ ”的构段方式，描写了广玉兰花
的四种形态，分别是 、 、 、 ，表达
了自己对广玉兰的 之情。
3、品析第4节
在这小段中，作者写出了叶片 的特点， 你是从哪些语句中
体会到的？在文中画出相关语句，再认真读一读。
小组交流
围绕自主学习中的问题，各组组长带领本组成员讨论交流。
课堂展示
（1） 各组以小组为单位展示自己小组对问题1、2、3的学习成果。
（2） 教师小结
广玉兰的确美，花香美，花瓣美，形态美，叶片美，打动作者的不仅仅是
广玉兰的外在美，更重要的是 。试着有感情的
朗读最后一段，读出作者对广玉兰旺盛生命力的赞美、喜爱之情。
当堂检测
根据课文内容填空。
（1）有的 ，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚 ，几
只小蜜蜂就 地钻了进去，那里面 约有一寸长。盛开着的广玉兰，洁白柔嫩得 ， 、 ， 。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣
虽然 ， 却 ，已长成 ，圆茎上 ，这就是 新生命的种子。
这段话描写了 ，作者采用了 修辞手法呈现出一株 、 的广玉兰。
（2）秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为
伍，装点着自然。这是用了 手法，突出了广玉兰 。
我的收获
通过本节课的学习，我知道了 .
课外拓展
小练笔：仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。
（友情提示：要学习课文形神兼具的描写，作者不仅写出了广玉兰的外形美，也
写出了它的内在美——纯洁，生命力旺盛。在观察时要仔细，不仅要写出事物的
特点，还应把对事物的独到感知和发现表现出来。）
18 广玉兰 （第一课时）
主备人：王庆萌 参备人：马爱真
学习目标
1、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。
2、初读课文，弄清课文的层次。
自主学习，我最行
1. 借助拼音自学生字，会读会写生字词。
2.查字典并联系上下文，理解并写出下列词语的意思
孕育:
内涵:
质感:
迫不及待：
生生不息：
玉琢冰雕：
3. 认真朗读课文 ，将自己喜欢的段落反复读一读。思考作者主要 从 、 、 、 等方面描写了广玉兰的美。
（朗读提示：这是一篇散文,文笔优美，用词准确、生动，比喻贴切，认真阅读，不仅能让你领略到广玉兰的美，还能让你受到优美文字的熏陶。）
小组交流，我最牛
1.组长带领本组成员朗读记忆生字词。（注意粗体字的读音）
幽香 渗透 弹性 内涵 玉琢冰雕 花蕊 婴儿 凋谢 圆茎
含羞待放 孕育 惹来 荡漾 数世同堂 皎洁 铁锈 柔嫩
2.小组交流词语意思（小组长安排组员分别说说词语意思）
3.小组交流问题3
课堂展示，我最强
1. 组长带领本组成员展示对生字词的学习。（注意粗体字的读音）
幽香 渗透 弹性 内涵 玉琢冰雕 花蕊 婴儿 凋谢 圆茎
含羞待放 孕育 惹来 荡漾 数世同堂 皎洁 铁锈 柔嫩
2. 组长带领本组成员展示对重要词语的理解。
孕育 内涵 质感 迫不及待 生生不息 玉琢冰雕
3.小组汇报：作者主要从、等方面描写了广玉兰
的美。
当堂检测，我最棒
1、给划线的字注音，再将这些词语抄写一遍。 渗（ ）透 玉琢（ ）冰雕 弹（ ）性 内涵（ ） 椭（ ）圆 花蕊（ ） 婴（ ）儿 凋（ ）谢 圆茎（ ） 孕（ ）育 数（ ）世同堂 皎（ ）洁
2、填空。
（1）作者从 、 、 、 等方面描写了广玉兰的美，
表达了作者 的思想感情。
（2）洁净、高雅的广玉兰让你联想到的成语 、 。
我的收获
通过本节课的学习，我知道了 .
课外拓展
有关花的名言诗句：
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹——宋．宋祁《玉楼春》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来——宋．叶绍翁《游园不值》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——宋．杨万里《晓出净慈寺送林子方》
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 ——杜甫《江畔独步寻花》
第二课时
学习目标
1、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。
2、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学
生到生活中去感受美。
自主学习
1、自由朗读课文第2节，画出本节中具体描写花瓣特点的句子，通过句中的分号
（；)我们能读出作者是从 和 两个方面描写了花瓣，两个
“我无法用文字准确形容”写出了广玉兰花 ，
表达出了 。
2、用心品读课文第3节，思考：
这段文字作者在写作时采取了“ ”的构段方式，描写了广玉兰花
的四种形态，分别是 、 、 、 ，表达
了自己对广玉兰的 之情。
3、品析第4节
在这小段中，作者写出了叶片 的特点， 你是从哪些语句中
体会到的？在文中画出相关语句，再认真读一读。
小组交流
围绕自主学习中的问题，各组组长带领本组成员讨论交流。
课堂展示
（1） 各组以小组为单位展示自己小组对问题1、2、3的学习成果。
（2） 教师小结
广玉兰的确美，花香美，花瓣美，形态美，叶片美，打动作者的不仅仅是
广玉兰的外在美，更重要的是 。试着有感情的
朗读最后一段，读出作者对广玉兰旺盛生命力的赞美、喜爱之情。
当堂检测
根据课文内容填空。
（1）有的 ，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚 ，几
只小蜜蜂就 地钻了进去，那里面 约有一寸长。盛开着的广玉兰，洁白柔嫩得 ， 、 ， 。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣
虽然 ， 却 ，已长成 ，圆茎上 ，这就是 新生命的种子。
这段话描写了 ，作者采用了 修辞手法呈现出一株 、 的广玉兰。
（2）秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为
伍，装点着自然。这是用了 手法，突出了广玉兰 。
我的收获
通过本节课的学习，我知道了 .
课外拓展
小练笔：仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。
（友情提示：要学习课文形神兼具的描写，作者不仅写出了广玉兰的外形美，也
写出了它的内在美——纯洁，生命力旺盛。在观察时要仔细，不仅要写出事物的
特点，还应把对事物的独到感知和发现表现出来。）