凸透镜成像特点基础练习题

凸透镜成像特点基础练习题

1、透镜可分为两类:中间厚边缘薄的透镜是透镜。 的距离叫焦距。凸透镜对光有作用;凹透镜对光有

3、一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图甲所示,由图可知,此透镜的焦距为 cm;当把烛焰放在此凸透镜左侧12cm处时,如图乙所示,则从该凸透镜右侧通过透镜可以看到一个 、放大的虚像 。 (填:“正立”或“倒立”)。

4、小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距,方法如图所示。他注意到让凸透镜正对阳光,但没有仔细调节纸片与透镜的距离,在纸片上的光斑并不是最小时,就测出了光斑到凸透镜中心的距离L,那么,凸透镜的实际焦距( )

A、一定小于L B、一定大于L C、可能等于L D、可能小于L,也可能大于L

5.探究凸透镜成像规律的实验中:

(1)由图可知凸透镜的焦距为 cm

(2)当蜡烛距凸透镜左侧30cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个倒立、 的实像, (填光学仪器)就是依据这个成像规律工作的。

(3)将蜡烛移至距凸透镜左侧7cm,烛焰经凸透镜后成一个 、 的虚像。

6、在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中.

(1)如图所示,将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后,调节凸透镜和光

屏的高度,使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在_____ ____.

(2)当烛焰距凸透镜15cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个清晰的倒立、___ _____(选

填“放大”或“缩小”)的实像.

7、小明做“探究凸透镜成像规律”的实验,所用凸透镜焦距为10cm.实验过程中,如图所示,光屏上可得一个清晰

的像,这个像是 、(选填“倒立”或“正立”), (选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像.图中若固定凸透镜,将蜡烛移到30 cm刻线处,再向 (选填“左”或“右”)移动光屏到适当位置,又可在屏上得到一个清晰的像.

8、小华同学在教室里用一个焦距约为10cm的凸透镜在一张白纸板上得到了窗外一棵树清晰的像,这个像是( )

A、缩小、倒立的实像 B、缩小、倒立的虚像C、放大、倒立的实像D、放大、正立的虚像

9、如图所示,是第一套2010年上海世博会特种邮票。用焦距为15厘米的凸透镜观察这张邮票上较小的图案,则邮票到透镜的距离应 ( )

A、大于15厘米 B、大于30厘米 C、小于15厘米 D、小于30厘米

10、对学习过的知识进行归纳总结,从而加深对知识的理解,是一种重要的学习方法。以

下是小洋学习了关于“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后,总结出关于实像和虚像

的一些特点,其中错误的是( ) ..

A、虚像不可以用光屏承接 B、 虚像可以是正立的,也可以是倒立的

C、实像一定能用光屏承接 D、实像可以是放大的,也可以是缩小的

11、如图所示,在“研究凸透镜成像规律”的实验中,光屏上出现了清晰的烛焰像.已知凸透镜的焦距为f,由此可以判断像距v和物距u所在的范围是( )

A、v2f D、f

12、在“探究凸透镜成像规律”的实验中,蜡烛、凸透镜和光屏在如图所示的位置时,光屏上出现了烛焰清晰的像,则所成的像是( )

倒立放大的实像 B、倒立缩小的实像 C、倒立等大的实像 D、正立放大的虚像

13、把下图所示的一只点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方,在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清晰的像。这个像是下图乙中的( )

14放电影时电影胶片上的图案经凸透镜在银幕上成的是

A、倒立、放大的虚像 B、正立、放大的实像C、正立、放大的虚像 D、倒立、放大的实像

15、凸透镜的焦距是12cm,将物体放在主轴上距透镜中心7cm处,物体所成的像是( )

A、倒立缩小的实像 B、倒立放大的实像 C、正立放大的虚像 D、正立等大的虚像

16、关于凸透镜成像,下列说法正确的是 ( )

A、只能成实像 B、只能成虚像 C、可以成实像,也可以成虚像 D、一定不成像

17、一束平行光正对着凸透镜照射时,在离透镜10厘米处的光屏上得到一个亮点,那么当物体位于凸透镜前15厘米处时,在透镜的另一侧移动光屏可得到( )

A、倒立缩小的实像 B、倒立放大的实像 C、正立放大的虚像 D、倒立放大的虚像

18、凸透镜的焦距为15厘米,一个物体放在凸透镜的左侧,距凸透镜10厘米处,那么可以( )

A、在凸透镜的左侧的光屏上形成放大的倒立的像

B、在凸透镜的右侧的光屏上形成放大的正立的像

C、通过凸透镜看到左侧有一个放大的正立的像

D、通过凸透镜看到右侧有一个放大的正立的像

19、在研究凸透镜成像实验中,当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时,眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的( )

20、如图是用来研究凸透镜成像规律的实验装置示意图(屏未画出),当蜡烛和透镜放在图示位置时,通过移动光屏,可以在光屏上得到与物体等大的像。若透镜位置不变,将蜡烛移到刻度为30cm处,则( )

A、移动光屏,可以在屏上得到倒立放大的像

B、移动光屏,可以在屏上得到倒立缩小的像

C、移动光屏,可以在屏上得到正立放大的像

D、不论光屏移到什么位置,都不能在屏上得到清晰的像

21、小松用焦距为10cm的凸透镜探究凸透镜成像规律时,把蜡烛放在距凸透镜16cm的光具座上,在凸透镜的另一侧光屏上观察到一清晰的像,利用此原理制成的光学仪器是( )

A、照相机 B、放大镜 C、潜望镜 D、幻灯机

22烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个缩小倒立的像,若保持透镜位置不变把烛焰与光屏的位置对调一下则( )

A、光屏上仍能呈现出一个缩小的像 B、光屏上将能呈现出一个放大的像

C、光屏上不能呈现出像,但眼睛透过透镜能看到像 D、光屏上没有像,需调节光屏的位置像才能呈现出来

23、琦琦同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时用画像代替蜡烛,她在透明的玻璃板上用黑色笔画了个画像,实际大小如图(甲)所示。把这个玻璃板放在光具座上,并用平行光源对着玻璃板上的画像照射,如图(乙)所示。移动光屏直到在光屏成清晰像为止。此时画像在光屏上所成的像是图(丙)中的哪一个?( )

凸透镜成像特点基础练习题

1、透镜可分为两类:中间厚边缘薄的透镜是透镜。 的距离叫焦距。凸透镜对光有作用;凹透镜对光有

3、一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图甲所示,由图可知,此透镜的焦距为 cm;当把烛焰放在此凸透镜左侧12cm处时,如图乙所示,则从该凸透镜右侧通过透镜可以看到一个 、放大的虚像 。 (填:“正立”或“倒立”)。

4、小星同学利用太阳光测量凸透镜的焦距,方法如图所示。他注意到让凸透镜正对阳光,但没有仔细调节纸片与透镜的距离,在纸片上的光斑并不是最小时,就测出了光斑到凸透镜中心的距离L,那么,凸透镜的实际焦距( )

A、一定小于L B、一定大于L C、可能等于L D、可能小于L,也可能大于L

5.探究凸透镜成像规律的实验中:

(1)由图可知凸透镜的焦距为 cm

(2)当蜡烛距凸透镜左侧30cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个倒立、 的实像, (填光学仪器)就是依据这个成像规律工作的。

(3)将蜡烛移至距凸透镜左侧7cm,烛焰经凸透镜后成一个 、 的虚像。

6、在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中.

(1)如图所示,将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后,调节凸透镜和光

屏的高度,使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在_____ ____.

(2)当烛焰距凸透镜15cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个清晰的倒立、___ _____(选

填“放大”或“缩小”)的实像.

7、小明做“探究凸透镜成像规律”的实验,所用凸透镜焦距为10cm.实验过程中,如图所示,光屏上可得一个清晰

的像,这个像是 、(选填“倒立”或“正立”), (选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像.图中若固定凸透镜,将蜡烛移到30 cm刻线处,再向 (选填“左”或“右”)移动光屏到适当位置,又可在屏上得到一个清晰的像.

8、小华同学在教室里用一个焦距约为10cm的凸透镜在一张白纸板上得到了窗外一棵树清晰的像,这个像是( )

A、缩小、倒立的实像 B、缩小、倒立的虚像C、放大、倒立的实像D、放大、正立的虚像

9、如图所示,是第一套2010年上海世博会特种邮票。用焦距为15厘米的凸透镜观察这张邮票上较小的图案,则邮票到透镜的距离应 ( )

A、大于15厘米 B、大于30厘米 C、小于15厘米 D、小于30厘米

10、对学习过的知识进行归纳总结,从而加深对知识的理解,是一种重要的学习方法。以

下是小洋学习了关于“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后,总结出关于实像和虚像

的一些特点,其中错误的是( ) ..

A、虚像不可以用光屏承接 B、 虚像可以是正立的,也可以是倒立的

C、实像一定能用光屏承接 D、实像可以是放大的,也可以是缩小的

11、如图所示,在“研究凸透镜成像规律”的实验中,光屏上出现了清晰的烛焰像.已知凸透镜的焦距为f,由此可以判断像距v和物距u所在的范围是( )

A、v2f D、f

12、在“探究凸透镜成像规律”的实验中,蜡烛、凸透镜和光屏在如图所示的位置时,光屏上出现了烛焰清晰的像,则所成的像是( )

倒立放大的实像 B、倒立缩小的实像 C、倒立等大的实像 D、正立放大的虚像

13、把下图所示的一只点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方,在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清晰的像。这个像是下图乙中的( )

14放电影时电影胶片上的图案经凸透镜在银幕上成的是

A、倒立、放大的虚像 B、正立、放大的实像C、正立、放大的虚像 D、倒立、放大的实像

15、凸透镜的焦距是12cm,将物体放在主轴上距透镜中心7cm处,物体所成的像是( )

A、倒立缩小的实像 B、倒立放大的实像 C、正立放大的虚像 D、正立等大的虚像

16、关于凸透镜成像,下列说法正确的是 ( )

A、只能成实像 B、只能成虚像 C、可以成实像,也可以成虚像 D、一定不成像

17、一束平行光正对着凸透镜照射时,在离透镜10厘米处的光屏上得到一个亮点,那么当物体位于凸透镜前15厘米处时,在透镜的另一侧移动光屏可得到( )

A、倒立缩小的实像 B、倒立放大的实像 C、正立放大的虚像 D、倒立放大的虚像

18、凸透镜的焦距为15厘米,一个物体放在凸透镜的左侧,距凸透镜10厘米处,那么可以( )

A、在凸透镜的左侧的光屏上形成放大的倒立的像

B、在凸透镜的右侧的光屏上形成放大的正立的像

C、通过凸透镜看到左侧有一个放大的正立的像

D、通过凸透镜看到右侧有一个放大的正立的像

19、在研究凸透镜成像实验中,当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时,眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的( )

20、如图是用来研究凸透镜成像规律的实验装置示意图(屏未画出),当蜡烛和透镜放在图示位置时,通过移动光屏,可以在光屏上得到与物体等大的像。若透镜位置不变,将蜡烛移到刻度为30cm处,则( )

A、移动光屏,可以在屏上得到倒立放大的像

B、移动光屏,可以在屏上得到倒立缩小的像

C、移动光屏,可以在屏上得到正立放大的像

D、不论光屏移到什么位置,都不能在屏上得到清晰的像

21、小松用焦距为10cm的凸透镜探究凸透镜成像规律时,把蜡烛放在距凸透镜16cm的光具座上,在凸透镜的另一侧光屏上观察到一清晰的像,利用此原理制成的光学仪器是( )

A、照相机 B、放大镜 C、潜望镜 D、幻灯机

22烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个缩小倒立的像,若保持透镜位置不变把烛焰与光屏的位置对调一下则( )

A、光屏上仍能呈现出一个缩小的像 B、光屏上将能呈现出一个放大的像

C、光屏上不能呈现出像,但眼睛透过透镜能看到像 D、光屏上没有像,需调节光屏的位置像才能呈现出来

23、琦琦同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时用画像代替蜡烛,她在透明的玻璃板上用黑色笔画了个画像,实际大小如图(甲)所示。把这个玻璃板放在光具座上,并用平行光源对着玻璃板上的画像照射,如图(乙)所示。移动光屏直到在光屏成清晰像为止。此时画像在光屏上所成的像是图(丙)中的哪一个?( )


相关内容

  • 教科版--凸透镜成像特点基础练习题
  • 凸透镜成像特点基础练习题 1.透镜可分为两类:中间厚边缘薄的透镜是透镜,中间薄边缘厚的透镜是透镜. 的距离叫焦距. 2.凸透镜对光有作用:凹透镜对光有作用. 3.一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图甲所示,由图可知,此透镜的焦距为 cm:当把烛焰放在此凸透镜左侧12cm处时,如图乙所示,则从该 ...

  • 光的折射习题3
  • 光的折射 (09四川绵阳)8.<史记>.<梦溪笔谈>中都有海市蜃楼的记载,宋代大诗人苏轼在<登州海市>中也描述过海市蜃楼的奇观.海市蜃楼现象的产生是由于 A.光的折射 B.光的反射 C.光的直线传播 D.光的色散 答案:A (09江苏)3.下列光现象中,由于光的折 ...

  • 生活中的透镜练习题及答案
  • 生活中的透镜 一.选择题 1.(12南京)把一个凸透镜对准太阳光,在距凸透镜10 cm处得到一个最小最亮的 光斑.若将一物体放在此透镜前15 cm处,经凸透镜所成的像是B A.倒立.缩小的实像 B.倒立.放大的实像 C.正立.放大的虚像 D.正立.缩小的虚像 3.(12淮安)一简易照相机的镜头焦距为 ...

  • 凸透镜成像规律中考复习习题及详细答案
  • 凸透镜成像规律练习题及详细答案 1. 物体到凸透镜的距离__________时,成倒立缩小的像:物体到凸透镜的距离等于2倍焦距时,像到凸透镜的距离为__________,成的像是__________立的,大小与物体__________. 2. 物体到凸透镜的距离_________时,成倒立放大的实像 ...

  • 初中物理新课标解读
  • 初中物理新课标与传统教学大纲的区别 传统初中物理教科书编写的基本理念是从物理学科本身出发,重点关注物理学中有哪些主要内容,物理学的学科体系和教学的逻辑结构.编写者首先想到的往往是哪些知识是所谓的主干知识,哪些知识是初中学生应该学习的,哪些能力是应该训练的.在这种思维模式下设计出的物理课堂,对学生这个 ...

  • 人教版八年级上册教案1
  • 科学之旅 ●教学目标:一.知识目标: 1.学生认识物理是有趣的.有用的.对物理研究及 物理应用有初步印象,激发学生的学习兴 趣. 2.步了解学好物理应注意的事情. 二.能力目标: 1.2.力. 三.德育目标: 1.2.配合. ●教学难点:能从看到的现象中提出问题. ●教学方法:讨论法.实验法.观察法 ...

  • 小议新课程理念下信息技术与[科学]的有效整合
  • 信息化是21世纪的标志,是当今世界经济和社会发展的趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具.在教育教学中,信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学的基础上日趋成熟发展起来.信息技术作为一项教学工具,能够把各种技术手段完善地融合到课程之中,就像教师在上课时使用黑板和粉笔 ...

  • 凸透镜成像应用15练习题
  • 凸透镜成像复习检测 一.选择题 1.如图是德国设计师设计的一个球形透镜太阳能系统,通过透镜聚光 之后再发电.此透镜是一个( ) A.凸透镜,对光线具有会聚作用B.凸透镜,对光线具有发散作用 C.凹透镜,对光线具有会聚作用D.凹透镜,对光线具有发散作用 2.在做"探究凸透镜成像实验" ...

  • 4.3[凸透镜成像的规律]说课稿
  • <凸透镜成像的规律>说课稿 李荣 西安市第五十四中学 一.教材分析(说教材) 1.在教材中的地位和作用 课程标准要求:探究并知道凸透镜成像的规律,了解凸透镜成像规律的应用.课程标准解读:通过实验探究,了解凸透镜成像的规律:会使用相关的实验仪器,能通过观察和实验收集凸透镜成像的有关数据和资 ...