《中小学生感恩教育策略性研究》子课题研究设想
一、课题研究的背景：
随着社会的发展，人们的物质需要得到满足，但是精神世界却在渐渐退化。人们的心中不再拥有感激和关怀。经常听到有人说，现在的孩子不懂得感激，更不知道珍惜，这一现象主要出自两种原因：
（一），由于大多数孩子都是独生子女，缺少学习宽容，忍让、理解，与人合作等优良品质的机会。
（二），受家庭的影响，在家中养尊处优，孩子认为父母的关爱是理所当然的。不能体谅他人的辛苦。至于感恩父母，感恩老师，感恩他人，感恩社会则无从谈起
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”，感恩教育既是中华民族传统美德的组成部分，也是学校思想道德教育的重要内容之一，更是作为一个普通公民必须具备的最起码素养。基于此，在中学生中开展感恩教育的研究则显得非常及时。
二、研究的意义、
感恩教育对提高整个民族的道德素质具有深远的意义。人们常说：“体育不好出‘残品’、智育不好出‘次品’、德育不好出‘废品’”，因此，要继承中华民族的传统美德，我们就必须对学生进行感恩教育，培养学生感恩意识，使学生常揣感恩之心，常怀感激之情。
三、研究的思路、
1、基本思路：阅读文献资料，收集整理相关内容；通过调查、座谈等形式分析感恩教育现状以及成因，探寻方法与对策，形成具有本校特色的感恩教育模式。
2、感恩研究的内容：
感恩包蕴着孝亲敬长，关爱他人，热爱故土，精忠报国，敬畏自然，珍爱身命等传统伦理，是弘扬民族精神，加强思想道德建设的重要内容。
父母对我们有养育之恩、老师对我们有教育之恩、社会对我们有关爱之恩、祖国对我们有呵护之恩、大自然对我们有滋养之恩。感恩教育首倡感恩父母。感恩父母的鼓励，感恩父母无私的爱，我们说，感恩父母是做人之本。
感恩师长与朋友，师长传授我们知识，教我们做人，给予我们具体的指导和教育
感恩社会与祖国，社会和祖国给予我们和谐安定的良好环境，我们自然要回报社会，感恩祖国，
感恩自然，珍惜自然、爱护家园，才能尊重自然、敬畏自然，与自然和谐相处。可以说感恩自然是生存之基。
3、课题拟研究的问题
（1）、面对并解决“爱”的泛滥所导致感恩的缺失
（2）、直接影响并干预孩子们的崇拜者
（3）、直面社会感恩教育的缺损，
四、研究的策略、
对学生进行感恩教育，争取学校、家庭、社会的共同支持，主要以主题活动、学科渗透、课外影响，以角色换位为策略，通过下面几个层面来实施感恩教育
1、从认知层面点拨学生识恩、知恩.
大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养,父母的教育、师长的教导、朋友的帮助和付出，点点滴滴都是给予，通过多种途径，点拨学生知恩，引导学生去感受日常生活中受到的恩惠。
2、从情感层面培养学生感恩意识。
感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情、以情感人，陶冶学生的道德情感。
３.从实践层面引导学生感恩。
实践感恩教育就是培养学生能用实际行动报答父母、回报师长、报效祖国、回馈社会，引导学生在力所能及的范围内去报恩。
五、研究手段、
课题研究方法主要采用行动研究法结合教育观察法，个体研究法等。
1. 讲故事法。教师和学生都来讲感恩的故事。
2.办手抄报法。把各种途径收集到的感恩故事、格言、新闻信息制作成手抄报。通过办报的过程，接受感恩教育又提高动手能力。
3.调查汇报法。调查的内容有：父母每天为我做了哪些事，所花费的时间是多少（以分钟计算）；我为父母做了哪些事？我的一月生
活费、一年学费是多少，父母为此要付出多少劳动（以天数计算）；我对父母的态度怎样，我哪方面需要改进；父母对我的期望是什么，我是怎么做的? 引导学生通过调查自己的父母或同学的父母，学会理解父母。
4.写信法。给老师或父母写一封信，表达你对他们的感激之情。
5.征文法。举办“感恩”征文展。
6.作业法。有些学校在周末节假日前，给学生布置一些感恩作业、亲情作业。
7.渗透法。课堂教学渗透感恩内容。
8.主题演讲会。利用班会举行“感恩的心”演讲会。
9.文艺表演
引导孩子以歌舞、诗歌朗诵、相声、小品等多种形式体现感恩
六、预期研究成果
（一）通过课题研究，寻找感恩教育的最佳途径和方法。
（二）通过课题研究，唤醒孩子们的感恩意识。
（三）通过课题研究，促进学生积极参与感恩教育研究活动，使全校学生增强感恩意识，改善社会风气，让感恩教育走进生活。
（四）通过课题研究，让学生在活动中体验感恩，从点滴做起，学会感恩。感激父母的养育之恩，感激老师的培育之恩，感激同学的帮助之恩，感恩自然的赐予之恩，感激祖国之恩。
（五）通过课题研究，让学生在不知不觉中受到教育，最终回报社会。
《中小学生感恩教育策略性研究》子课题研究设想
一、课题研究的背景：
随着社会的发展，人们的物质需要得到满足，但是精神世界却在渐渐退化。人们的心中不再拥有感激和关怀。经常听到有人说，现在的孩子不懂得感激，更不知道珍惜，这一现象主要出自两种原因：
（一），由于大多数孩子都是独生子女，缺少学习宽容，忍让、理解，与人合作等优良品质的机会。
（二），受家庭的影响，在家中养尊处优，孩子认为父母的关爱是理所当然的。不能体谅他人的辛苦。至于感恩父母，感恩老师，感恩他人，感恩社会则无从谈起
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”，感恩教育既是中华民族传统美德的组成部分，也是学校思想道德教育的重要内容之一，更是作为一个普通公民必须具备的最起码素养。基于此，在中学生中开展感恩教育的研究则显得非常及时。
二、研究的意义、
感恩教育对提高整个民族的道德素质具有深远的意义。人们常说：“体育不好出‘残品’、智育不好出‘次品’、德育不好出‘废品’”，因此，要继承中华民族的传统美德，我们就必须对学生进行感恩教育，培养学生感恩意识，使学生常揣感恩之心，常怀感激之情。
三、研究的思路、
1、基本思路：阅读文献资料，收集整理相关内容；通过调查、座谈等形式分析感恩教育现状以及成因，探寻方法与对策，形成具有本校特色的感恩教育模式。
2、感恩研究的内容：
感恩包蕴着孝亲敬长，关爱他人，热爱故土，精忠报国，敬畏自然，珍爱身命等传统伦理，是弘扬民族精神，加强思想道德建设的重要内容。
父母对我们有养育之恩、老师对我们有教育之恩、社会对我们有关爱之恩、祖国对我们有呵护之恩、大自然对我们有滋养之恩。感恩教育首倡感恩父母。感恩父母的鼓励，感恩父母无私的爱，我们说，感恩父母是做人之本。
感恩师长与朋友，师长传授我们知识，教我们做人，给予我们具体的指导和教育
感恩社会与祖国，社会和祖国给予我们和谐安定的良好环境，我们自然要回报社会，感恩祖国，
感恩自然，珍惜自然、爱护家园，才能尊重自然、敬畏自然，与自然和谐相处。可以说感恩自然是生存之基。
3、课题拟研究的问题
（1）、面对并解决“爱”的泛滥所导致感恩的缺失
（2）、直接影响并干预孩子们的崇拜者
（3）、直面社会感恩教育的缺损，
四、研究的策略、
对学生进行感恩教育，争取学校、家庭、社会的共同支持，主要以主题活动、学科渗透、课外影响，以角色换位为策略，通过下面几个层面来实施感恩教育
1、从认知层面点拨学生识恩、知恩.
大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养,父母的教育、师长的教导、朋友的帮助和付出，点点滴滴都是给予，通过多种途径，点拨学生知恩，引导学生去感受日常生活中受到的恩惠。
2、从情感层面培养学生感恩意识。
感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情、以情感人，陶冶学生的道德情感。
３.从实践层面引导学生感恩。
实践感恩教育就是培养学生能用实际行动报答父母、回报师长、报效祖国、回馈社会，引导学生在力所能及的范围内去报恩。
五、研究手段、
课题研究方法主要采用行动研究法结合教育观察法，个体研究法等。
1. 讲故事法。教师和学生都来讲感恩的故事。
2.办手抄报法。把各种途径收集到的感恩故事、格言、新闻信息制作成手抄报。通过办报的过程，接受感恩教育又提高动手能力。
3.调查汇报法。调查的内容有：父母每天为我做了哪些事，所花费的时间是多少（以分钟计算）；我为父母做了哪些事？我的一月生
活费、一年学费是多少，父母为此要付出多少劳动（以天数计算）；我对父母的态度怎样，我哪方面需要改进；父母对我的期望是什么，我是怎么做的? 引导学生通过调查自己的父母或同学的父母，学会理解父母。
4.写信法。给老师或父母写一封信，表达你对他们的感激之情。
5.征文法。举办“感恩”征文展。
6.作业法。有些学校在周末节假日前，给学生布置一些感恩作业、亲情作业。
7.渗透法。课堂教学渗透感恩内容。
8.主题演讲会。利用班会举行“感恩的心”演讲会。
9.文艺表演
引导孩子以歌舞、诗歌朗诵、相声、小品等多种形式体现感恩
六、预期研究成果
（一）通过课题研究，寻找感恩教育的最佳途径和方法。
（二）通过课题研究，唤醒孩子们的感恩意识。
（三）通过课题研究，促进学生积极参与感恩教育研究活动，使全校学生增强感恩意识，改善社会风气，让感恩教育走进生活。
（四）通过课题研究，让学生在活动中体验感恩，从点滴做起，学会感恩。感激父母的养育之恩，感激老师的培育之恩，感激同学的帮助之恩，感恩自然的赐予之恩，感激祖国之恩。
（五）通过课题研究，让学生在不知不觉中受到教育，最终回报社会。