后母的三巴掌（18分）
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门
后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧
开嘴半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表
情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子
生不出来得送医院，你手头有钱不？”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你
送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过
钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后
并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事
了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！
再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我
会写文章时，一定先写后母。”
14、这篇文章贯穿全文的线索是后母的三巴掌，描写人物时运用最多的是语言描写。（2分）
15、给下列字注音（4）
拽（zhuai ） 沓（da ） 揪（jiu ） 抠（ kou）
16、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
答：第一件事我偷瓜，第二次是我把钱藏起来不让邻居借，第三件事我不想上学
17、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分）
第一个教导我对被人的东西不动心，
18、简析后母的性格特征。（3分）
19、文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）（3分）
答：
1）文章的一条清晰的线索是后母的三巴掌（时间）。本文描写人物用得最多的
一种方法是：语言描写。
（2）简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事。
答：①偷瓜。②藏钱。③不想念书。
（3）“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是什么？
答：①不是自己的东西不能要。②要帮助他人的含义。③念书的重要性。
（4）文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词（括号括着）的表达作用。
“疼得我（腿肚儿直转筋），咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我（直蹦高），她却夺过钱跑出去了。”“疼得（直钻心），但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”
答：这些词语细腻地描绘出“我”挨打后的痛苦感受，表现了后母给“我”的教育之深刻，写出了她在教子方面的严格与严厉态度。
（5）简析后母的性格特征。
答：后母是一个热心的人、正直善良、教子严厉、爱子心切、是非分明、勤劳朴实的人。
（6）文中后母的教子方法正确吗？为什么？（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）
答：后母的教子方法正确。略。
后母的三巴掌（18分）
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门
后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧
开嘴半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表
情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子
生不出来得送医院，你手头有钱不？”
“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你
送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过
钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后
并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事
了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！
再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我
会写文章时，一定先写后母。”
14、这篇文章贯穿全文的线索是后母的三巴掌，描写人物时运用最多的是语言描写。（2分）
15、给下列字注音（4）
拽（zhuai ） 沓（da ） 揪（jiu ） 抠（ kou）
16、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)
答：第一件事我偷瓜，第二次是我把钱藏起来不让邻居借，第三件事我不想上学
17、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分）
第一个教导我对被人的东西不动心，
18、简析后母的性格特征。（3分）
19、文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）（3分）
答：
1）文章的一条清晰的线索是后母的三巴掌（时间）。本文描写人物用得最多的
一种方法是：语言描写。
（2）简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事。
答：①偷瓜。②藏钱。③不想念书。
（3）“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是什么？
答：①不是自己的东西不能要。②要帮助他人的含义。③念书的重要性。
（4）文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词（括号括着）的表达作用。
“疼得我（腿肚儿直转筋），咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我（直蹦高），她却夺过钱跑出去了。”“疼得（直钻心），但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”
答：这些词语细腻地描绘出“我”挨打后的痛苦感受，表现了后母给“我”的教育之深刻，写出了她在教子方面的严格与严厉态度。
（5）简析后母的性格特征。
答：后母是一个热心的人、正直善良、教子严厉、爱子心切、是非分明、勤劳朴实的人。
（6）文中后母的教子方法正确吗？为什么？（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）
答：后母的教子方法正确。略。