各位领导：首先欢迎各位领导来我校指导工作。
王村小学占地面积 9900多平方米，建筑面积 3480多平方米，现有6个教学班，学生170 人，教师10名，学校教学楼于2013年建成投入并使用，原有音、体、美专业室、少科室、仪器室、实验室、微机教室、图书室、保健室。在2017年又新组建了棋艺室和书法室。教学设施相对于其他兄弟学校比较完善。 学校领导班子团结、民主、务实、创新；教师团队和谐、奋进、敬业、爱岗。学校以“文明、活泼、诚信、乐学”为校训，在“教书育人、管理育人、服务于人、环境育人、活动育人”办学理念的引领下，崇行人本管理及人文关怀，致力于办人民满意教育为目标，以全面发展素质教育为导向，以进一步深化教育改革为动力，坚定地走科研兴教、特色强校之路。学校曾荣获“石家庄市素质示范校”荣誉称号。连续多年被县教育局、学区评为教育教学工作、学校管理先进单位先进单位。
近年来学校不断改善办学条件，优化校园环境，配备了多个专业教室，构建了内容丰富、新颖别致的文化校园。使学校的综合办学实力和办学水平都得到大幅度的提升。
下面就我校校园文化建设和专业室建设及学校工作安排，向各位领导做一简要汇报：
一、校园文化建设
我校以“精心打造校园文化，全面营造德育氛围”为主线，使学校的校园文化氛围有了大幅度的提升。
学校是继承、传播、发展文化的场所。校园文化是综合体现学校教育理念、办学思想、校园风气的“灵魂”。良好的校园文化能使置身于其中的人们感受到浓郁的氛围，久之则扎根于人们的思想深处，指导着人们的思想观念和行为习惯。我们认为：落实“德育为首”的教育观念不仅限于课堂教学或德育活动，更要让德育的内容、观点、要求汇聚成时刻笼罩着学生的德育氛围，时时、处处感染引导学生，切实提高学生的德育素养。因此，我们特别重视校园文化建设，营造浓郁的德育文化氛围，潜移默化的调节学生的学习、生活、心理，规范学生的行为习惯，促进学生素质全面提高。
在特色校园文化建设中，我们紧紧围绕以德育为中心，彰显学校“精神”。通过校园文化倡导形成积极向上、催人奋进的学校精神，让学生明显的感受到他
所倡导的道德观念、价值取向和目标要求，形成良好的舆论、心理氛围，对师生的思想言行产生积极的导向促进作用。
具体实施过程：
1、明确校园文化建设目标
校园文化建设的根本在于以德育为目标，树立具有唤起、导向、激励作用的学校精神文化，营造自觉提高个人思想道德素养、推进整体道德建设的校园氛围。我校的校园文化建设以“求美”为核心，从校园物质、心理、舆论环境建设出发，引起师生对道德美的感受，领悟道德美的目标，体会学校对自己道德发展的希望要求、自觉追求自身道德提高发展。
2、美化校园外部环境
我校着力营造绿化、净化、美化的校园外部环境，种植季节性花草及各种景观树木，力争做到“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”， 让校园的每一个角落都能使人产生美的体验。在实施过程中我们发动老师、学生利用节假日、课外活动时间，对校园环境进行美化，培养了学生、老师之间的团结协作精神和主人翁意识。使他们能够全身心的融入到学校这个大家庭中来。
3、构建精品文化长廊
“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。为此我们根据孩子们年龄特点，采用了不同的内容。每一个主题、每一个板块都从学习、生活、理想等角度对学生进行形象具体的教育，让这里成为吸引学生观赏、感悟的场所。
通过文化长廊展示的“古今名人故事”“优秀教育经典”“教育家格言”激励孩子从小刻苦学习，养成良好的学习习惯，锻炼他们坚强的意志。
二、专业室建设。
为提升办学水平，提高办学效益，13年以来我校先后配备了仪器室、实验室、微机室、图书室、音乐室、美术室、少科室等专业教室。各专业室的布置我们以服务于教学、服务于师生为前提，突出他的专业性、实用性。例如我校少科室，原来在三楼中厅，通过外出参观我们看到好多学校的少科室已经改变往日传统模式，而是以方便学校管理、方便师生活动为前提。所以我们对我校少科室进行升级改造，重新布置，深受全校师生欢迎。
我校建有“书法”“棋艺”“音乐”“美术”等多个课外兴趣活动小组，定期开展活动，丰富了孩子们的课余生活，锻炼了孩子们的动手动脑能力。我校每学期都开展“我读书、我快乐”主题活动，这一活动为学生提供了一个展现自我的平台，促进了学生全面发展。并以他们为榜样帮助孩子们树立信心、唤起争先意识。我校的校本课程是《剪纸》，通过对剪纸艺术的了解和学习，丰富了学生的文化知识，陶冶了情操，提高了动手能力。文化长廊做出这样的效果，得益于上级领导的大力支持，学区曹校长、梁校长多次组织我校教师外出参观学习，使我们开拓了视野增长了见识，通过参观学习我们借鉴上级学校以及兄弟学校的成功经验，并结合我校实际加以运用。
三、学校工作安排
迎接省督导评估工作是今年我县教育界的头等大事，马虎不得，而各项准备工作如果仅仅单靠校长一个人那可是万万不行的。
首先，学区曹校长和梁校长经常到我校，对各项工作进行督促，如在今年的5月份，我就跟随普教梁校长到鹿泉尚庄进行观摩学习；在6月份，在曹校长安排下，又带领学校负责各专业室的教师到东风庄小学参观学习；在7月，学区又安排我和其他六位完全小学的校长再次到东风庄小学参观学习。暑假期间，学区二位领导又带领全体校长到柳见小学参观。并且局领导相当重视，陈书记和教研室领导也多次到我校视察，进行督导并提出指导意见
第二、虽然我校硬件配备情况完善，音、体、美等器材的配置都是按照国家配备标准配备的，都能满足教育教学。学校的课程设置安排也是按国家标准要求进行的，但我校教师少，学生少，没有专业教师，在音、体、美教师的配置上存在严重不足，都是由班主任教师边学边教；学校教师人数较少，特殊情况教师也较多，如五十多岁的张英华老师、身怀六甲的牛利静老师、正在妊娠期的张丛云老师，孩子一直住院的张文佳老师。她一直是克服自己的困难、以学校工作为重从无怨言、一边上课一边做准备。
第三、在领导的关怀和全体教师的支持下，我把各项工作做了梳理，确定好基本的方向，在分配教师负责专业室时，知人善用，根据每个教师的特点，合理安排工作。比如说张英华老师，52岁，为人干净整洁，我就把学校卫生方面的工作交给她管理；席敏丽老师梳理问题能力好，我就让她负责档案这一块；席分
茹老师有丰富的创造力，我就让她负责少科室；。。。。。充分发挥每一个教师的主观能动性，给予老师一定权利和发挥空间。
在各专业室布置上，我琢磨着既不能让老师们闭门造车，也不能让他们漫天撒网，所以在学区安排她们外出参观的基础上，又带领他们到东汉小学和泊头小学参观学习，让老师们对于自己所负责的工作做到胸有成竹。在原有的基础上，集合其他兄弟学校的长处，然后在有所创新，找到自己的特色。比方说，我们的我们的音乐室的布置，我就是在参观了东汉小学后，请东汉小学的校长过来给我们进行指点的。古人说，三人行，必有吾师。这句话用在任何时间，任何环境都是有积极意义的，取长补短，才能把工作做的更好。
在暑假期间，我聘请校外教师免费对全体学生进行音乐、体育、美术、书法辅导，一方面是为了孩子们具备一定的专业知识，另一方面也是为了让各教学仪器发挥作用。
所有这一切工作的顺利进行，离不开各位领导的帮助和支持以及全校教师的共同努力，
通过这几方面的努力，和谐、健康、积极向上具有我校特色的校园文化氛围已初步形成。集实用性、科学性、鉴赏性、艺术性于一体的各专业教室已初具雏形。我们还将继续努力优化校园文化环境、完善教学设施。
虽然我校做出大量工作，但是在工作中还存在很多的不足，请各位领导提出宝贵意见。
各位领导：首先欢迎各位领导来我校指导工作。
王村小学占地面积 9900多平方米，建筑面积 3480多平方米，现有6个教学班，学生170 人，教师10名，学校教学楼于2013年建成投入并使用，原有音、体、美专业室、少科室、仪器室、实验室、微机教室、图书室、保健室。在2017年又新组建了棋艺室和书法室。教学设施相对于其他兄弟学校比较完善。 学校领导班子团结、民主、务实、创新；教师团队和谐、奋进、敬业、爱岗。学校以“文明、活泼、诚信、乐学”为校训，在“教书育人、管理育人、服务于人、环境育人、活动育人”办学理念的引领下，崇行人本管理及人文关怀，致力于办人民满意教育为目标，以全面发展素质教育为导向，以进一步深化教育改革为动力，坚定地走科研兴教、特色强校之路。学校曾荣获“石家庄市素质示范校”荣誉称号。连续多年被县教育局、学区评为教育教学工作、学校管理先进单位先进单位。
近年来学校不断改善办学条件，优化校园环境，配备了多个专业教室，构建了内容丰富、新颖别致的文化校园。使学校的综合办学实力和办学水平都得到大幅度的提升。
下面就我校校园文化建设和专业室建设及学校工作安排，向各位领导做一简要汇报：
一、校园文化建设
我校以“精心打造校园文化，全面营造德育氛围”为主线，使学校的校园文化氛围有了大幅度的提升。
学校是继承、传播、发展文化的场所。校园文化是综合体现学校教育理念、办学思想、校园风气的“灵魂”。良好的校园文化能使置身于其中的人们感受到浓郁的氛围，久之则扎根于人们的思想深处，指导着人们的思想观念和行为习惯。我们认为：落实“德育为首”的教育观念不仅限于课堂教学或德育活动，更要让德育的内容、观点、要求汇聚成时刻笼罩着学生的德育氛围，时时、处处感染引导学生，切实提高学生的德育素养。因此，我们特别重视校园文化建设，营造浓郁的德育文化氛围，潜移默化的调节学生的学习、生活、心理，规范学生的行为习惯，促进学生素质全面提高。
在特色校园文化建设中，我们紧紧围绕以德育为中心，彰显学校“精神”。通过校园文化倡导形成积极向上、催人奋进的学校精神，让学生明显的感受到他
所倡导的道德观念、价值取向和目标要求，形成良好的舆论、心理氛围，对师生的思想言行产生积极的导向促进作用。
具体实施过程：
1、明确校园文化建设目标
校园文化建设的根本在于以德育为目标，树立具有唤起、导向、激励作用的学校精神文化，营造自觉提高个人思想道德素养、推进整体道德建设的校园氛围。我校的校园文化建设以“求美”为核心，从校园物质、心理、舆论环境建设出发，引起师生对道德美的感受，领悟道德美的目标，体会学校对自己道德发展的希望要求、自觉追求自身道德提高发展。
2、美化校园外部环境
我校着力营造绿化、净化、美化的校园外部环境，种植季节性花草及各种景观树木，力争做到“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”， 让校园的每一个角落都能使人产生美的体验。在实施过程中我们发动老师、学生利用节假日、课外活动时间，对校园环境进行美化，培养了学生、老师之间的团结协作精神和主人翁意识。使他们能够全身心的融入到学校这个大家庭中来。
3、构建精品文化长廊
“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。为此我们根据孩子们年龄特点，采用了不同的内容。每一个主题、每一个板块都从学习、生活、理想等角度对学生进行形象具体的教育，让这里成为吸引学生观赏、感悟的场所。
通过文化长廊展示的“古今名人故事”“优秀教育经典”“教育家格言”激励孩子从小刻苦学习，养成良好的学习习惯，锻炼他们坚强的意志。
二、专业室建设。
为提升办学水平，提高办学效益，13年以来我校先后配备了仪器室、实验室、微机室、图书室、音乐室、美术室、少科室等专业教室。各专业室的布置我们以服务于教学、服务于师生为前提，突出他的专业性、实用性。例如我校少科室，原来在三楼中厅，通过外出参观我们看到好多学校的少科室已经改变往日传统模式，而是以方便学校管理、方便师生活动为前提。所以我们对我校少科室进行升级改造，重新布置，深受全校师生欢迎。
我校建有“书法”“棋艺”“音乐”“美术”等多个课外兴趣活动小组，定期开展活动，丰富了孩子们的课余生活，锻炼了孩子们的动手动脑能力。我校每学期都开展“我读书、我快乐”主题活动，这一活动为学生提供了一个展现自我的平台，促进了学生全面发展。并以他们为榜样帮助孩子们树立信心、唤起争先意识。我校的校本课程是《剪纸》，通过对剪纸艺术的了解和学习，丰富了学生的文化知识，陶冶了情操，提高了动手能力。文化长廊做出这样的效果，得益于上级领导的大力支持，学区曹校长、梁校长多次组织我校教师外出参观学习，使我们开拓了视野增长了见识，通过参观学习我们借鉴上级学校以及兄弟学校的成功经验，并结合我校实际加以运用。
三、学校工作安排
迎接省督导评估工作是今年我县教育界的头等大事，马虎不得，而各项准备工作如果仅仅单靠校长一个人那可是万万不行的。
首先，学区曹校长和梁校长经常到我校，对各项工作进行督促，如在今年的5月份，我就跟随普教梁校长到鹿泉尚庄进行观摩学习；在6月份，在曹校长安排下，又带领学校负责各专业室的教师到东风庄小学参观学习；在7月，学区又安排我和其他六位完全小学的校长再次到东风庄小学参观学习。暑假期间，学区二位领导又带领全体校长到柳见小学参观。并且局领导相当重视，陈书记和教研室领导也多次到我校视察，进行督导并提出指导意见
第二、虽然我校硬件配备情况完善，音、体、美等器材的配置都是按照国家配备标准配备的，都能满足教育教学。学校的课程设置安排也是按国家标准要求进行的，但我校教师少，学生少，没有专业教师，在音、体、美教师的配置上存在严重不足，都是由班主任教师边学边教；学校教师人数较少，特殊情况教师也较多，如五十多岁的张英华老师、身怀六甲的牛利静老师、正在妊娠期的张丛云老师，孩子一直住院的张文佳老师。她一直是克服自己的困难、以学校工作为重从无怨言、一边上课一边做准备。
第三、在领导的关怀和全体教师的支持下，我把各项工作做了梳理，确定好基本的方向，在分配教师负责专业室时，知人善用，根据每个教师的特点，合理安排工作。比如说张英华老师，52岁，为人干净整洁，我就把学校卫生方面的工作交给她管理；席敏丽老师梳理问题能力好，我就让她负责档案这一块；席分
茹老师有丰富的创造力，我就让她负责少科室；。。。。。充分发挥每一个教师的主观能动性，给予老师一定权利和发挥空间。
在各专业室布置上，我琢磨着既不能让老师们闭门造车，也不能让他们漫天撒网，所以在学区安排她们外出参观的基础上，又带领他们到东汉小学和泊头小学参观学习，让老师们对于自己所负责的工作做到胸有成竹。在原有的基础上，集合其他兄弟学校的长处，然后在有所创新，找到自己的特色。比方说，我们的我们的音乐室的布置，我就是在参观了东汉小学后，请东汉小学的校长过来给我们进行指点的。古人说，三人行，必有吾师。这句话用在任何时间，任何环境都是有积极意义的，取长补短，才能把工作做的更好。
在暑假期间，我聘请校外教师免费对全体学生进行音乐、体育、美术、书法辅导，一方面是为了孩子们具备一定的专业知识，另一方面也是为了让各教学仪器发挥作用。
所有这一切工作的顺利进行，离不开各位领导的帮助和支持以及全校教师的共同努力，
通过这几方面的努力，和谐、健康、积极向上具有我校特色的校园文化氛围已初步形成。集实用性、科学性、鉴赏性、艺术性于一体的各专业教室已初具雏形。我们还将继续努力优化校园文化环境、完善教学设施。
虽然我校做出大量工作，但是在工作中还存在很多的不足，请各位领导提出宝贵意见。