“原地双手头上向前抛大球”课的设计
一、指导思想
课的构思与设计始终围绕课改的精神和宗旨，贯彻“健康第一”、“快乐体育”的指导思想，体现主体性教学的一种现代教学理念。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。用探索激发兴趣，用兴趣促进参与，用参与发展技能，重视学生个体的差异和个性的发展，发挥学生的主体地位，充分挖掘学生的潜能，启发学生积极思考和主动探究。课堂上，学生主动参与、积极合作、掌握技术、展示自我、体验成功。 二、目标设定：水平二（四年级）
1、乐于参与、积极思考，练习兴趣浓厚，在活动中积极展示自我。
2、通过自主学练，合作探究，体验和掌握各种姿势双手抛大球的正确动作，发展投掷能力。
3、自觉遵守规则，知道不按规则进行活动可能导致身体受到伤害。
4、培养学生合作、创新的能力；让新的练习方法给学生带来快乐；学生能说出当时的心理感受。
三、教学内容：原地双手头上向前抛大球 四、设计思路：
根据该年级大多数学生活泼好动，学习兴趣高，荣誉感强，但对跑、跳、投的教学内容不感兴趣，且上肢力量较差，兴趣易于转移等特点，我尝试在器材上采用学生感兴趣的、较轻的、抛接时没有任何危险的排球，有效地提高学生的学习欲望，锻炼学生的身体素质，发展其基本动作能力。在练习场地上男女生呈长方形队形站立。在教学中，我采用了“来自于学生用之于学生”的方法，发挥学生主观能动性，积极参与，积极思考，积极组织练习，把学习主动权交给学生，培养学生主人翁的意识，让学生通过想象、模仿、尝试、体验、表演、创新、合作、探究等学习方式学习。新授内容学习时学习各种姿势双手抛大球的方法，最后我将内容拓展，引申，组织学生进行游戏，并在游戏比赛中突出远练习，让学生体验力量的同时，又加强对本课教学重难点的学习。既巩固学习内容又激发学生学习的兴趣，让学生当堂感受学以致用，体验成功的快乐，养成体育锻炼的习惯。教师在教学中承担着协调、补充、评价的角色，师生在课堂上始终围绕球的练习和游戏，共同营造一种轻松愉悦、民主和谐、探究创新的学练氛围，学生真正体验到体育活动的乐趣，有效地完成本课的学习目标。 五、课堂效果预计：
1、95%的同学乐于参与体育活动并感到体育课很快乐。 2、 90%的同学能与人合作，并能积极帮助别人。
3、 85%的同学能在玩中体验各种姿势抛大球的方法并掌握双手头上向前抛大球的姿势。
“原地双手头上向前抛大球”课的设计
一、指导思想
课的构思与设计始终围绕课改的精神和宗旨，贯彻“健康第一”、“快乐体育”的指导思想，体现主体性教学的一种现代教学理念。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。用探索激发兴趣，用兴趣促进参与，用参与发展技能，重视学生个体的差异和个性的发展，发挥学生的主体地位，充分挖掘学生的潜能，启发学生积极思考和主动探究。课堂上，学生主动参与、积极合作、掌握技术、展示自我、体验成功。 二、目标设定：水平二（四年级）
1、乐于参与、积极思考，练习兴趣浓厚，在活动中积极展示自我。
2、通过自主学练，合作探究，体验和掌握各种姿势双手抛大球的正确动作，发展投掷能力。
3、自觉遵守规则，知道不按规则进行活动可能导致身体受到伤害。
4、培养学生合作、创新的能力；让新的练习方法给学生带来快乐；学生能说出当时的心理感受。
三、教学内容：原地双手头上向前抛大球 四、设计思路：
根据该年级大多数学生活泼好动，学习兴趣高，荣誉感强，但对跑、跳、投的教学内容不感兴趣，且上肢力量较差，兴趣易于转移等特点，我尝试在器材上采用学生感兴趣的、较轻的、抛接时没有任何危险的排球，有效地提高学生的学习欲望，锻炼学生的身体素质，发展其基本动作能力。在练习场地上男女生呈长方形队形站立。在教学中，我采用了“来自于学生用之于学生”的方法，发挥学生主观能动性，积极参与，积极思考，积极组织练习，把学习主动权交给学生，培养学生主人翁的意识，让学生通过想象、模仿、尝试、体验、表演、创新、合作、探究等学习方式学习。新授内容学习时学习各种姿势双手抛大球的方法，最后我将内容拓展，引申，组织学生进行游戏，并在游戏比赛中突出远练习，让学生体验力量的同时，又加强对本课教学重难点的学习。既巩固学习内容又激发学生学习的兴趣，让学生当堂感受学以致用，体验成功的快乐，养成体育锻炼的习惯。教师在教学中承担着协调、补充、评价的角色，师生在课堂上始终围绕球的练习和游戏，共同营造一种轻松愉悦、民主和谐、探究创新的学练氛围，学生真正体验到体育活动的乐趣，有效地完成本课的学习目标。 五、课堂效果预计：
1、95%的同学乐于参与体育活动并感到体育课很快乐。 2、 90%的同学能与人合作，并能积极帮助别人。
3、 85%的同学能在玩中体验各种姿势抛大球的方法并掌握双手头上向前抛大球的姿势。