学 会 鼓 励
——沟通与交往教学设计
【设计理念】
《学会鼓励》是苏教版四年级下第六组的口语交际内容，旨在培养学生在日常生活中口语交际的能力，学会真诚地鼓励别人。通过本课的学习，让学生懂得：“鼓励”在人际交流中有着不可忽视的作用，要学会坦诚地给予鼓励，并用适当的方式接受别人的鼓励，掌握鼓励他人的技巧。
【课前准备】
学生收集有关鼓励方面的名言警句；教师制作相关课件。
【教学目的】
1．通过师生互动、生生互动，使学生知道怎样鼓励自己和别人，在情境中培养学生鼓励自己和别人的能力。
2．通过生活情景再现，使学生懂得鼓励别人除一定要真诚外，也可以采取不同的方式。
【活动重点】学会鼓励自己和别人的方法、技巧。
【活动难点】学会用真诚、积极的态度鼓励他人。
【教学过程】
一、提出问题，引起共鸣
（出示海啸、车祸、疾病、赛场失利、痛失亲人等图片）在我们人的一生中总会遇到这样、那样的事情，遇到这些事情的人是不幸的，但有别人帮助的人又是幸运的。人们总是在尽自己最大的努力捐钱、捐物，去帮助那些需要帮助的人，可是你们知道吗，钱和物他们很需要，鼓励的话他们更需要。今天，我们就一起来“学会鼓励”（出示课题、板书课题）
二、感受拟说，学会方法
1、你觉得在什么情况下需要别人的鼓励？ （孤独、困难、痛苦、失去信心、失去勇气、气馁„„）
2、哎，最近我就遇到了烦心事。唉，你们会游泳吗？真令人羡慕啊！我这只“旱鸭子”，不会游泳，于是决定去学游泳，可是一进水就像大秤砣沉到水底了，不知道呛了多少水，那难受劲儿就别提了。唉，真不想学了，我该怎么办呢？
（1） 引导学生鼓励教师。
（2） （板书：态度真诚、语言恰当、言之有理）
a结合自己学游泳的经历鼓励
b.用名言警句鼓励。
教师：真的非常感谢你们的鼓励，我现在知道了，做什么事贵在坚持，难在坚持，成在坚持。
（2）小结：原来在鼓励别人的时候，首先要让对方感受到你的诚意；其次是语言恰当，不说风凉话伤对方的心；还可以用自身的经历和名言警句来使你的鼓励更有道理。
三、自由表达，真情体验
1、老师的烦恼是解决了，可是小军也有自己的烦恼
（出示：小军两次做实验都没有成功，他失去了信心。）
（1）找一个学生扮演小军。
（2）学生表演，其他学生和教师进行相应的鼓励
（3）评价：你们觉得同学的鼓励怎么样？好，好在哪？不好，又不好在什么地方？如果再给你一次机会，你怎样鼓励小军？谁能比他鼓励得更好？
（4）教师鼓励小军：其实一次、两次的失败没什么，想想爱迪生，为了找到一种合适的灯丝，失败了一千多次，很多人都认为爱迪生疯了，被挫折击败了，但是爱迪生在每次失败之后总是很满意自己的失败，因为他说：我又发现了一种不能作为灯丝的材料。小军，成功与失败都是短暂，唯有成功的过程才是我们生命中最宝贵的财富和主旋律。你说对吗？
（5）刚才鼓励了小军的同学请起立，当你成功地鼓励了小军时，你的心情怎样？是啊，送人玫瑰手留余香。送给别人一句鼓励的话，别人高兴、自己快乐，两全其美，何乐而不为呢？
（6）问小军
a.听了同学们鼓励的话，你现在的心情怎么样？
b.在这么多的鼓励中，你最喜欢谁的鼓励？说说你为什么喜欢？
2.你身边的人或自己遇到过不开心的事情吗？
（1）在小组里互相说自己不开心的事情，也可以结合书上另外两个例子，然后在小组里互相鼓励；
（2）被鼓励的同学如果喜欢小组同学的鼓励，就把你的笑脸图片贴在同学的衣服上，一会儿，我们看谁是名副其实的“鼓励天使”
（3）汇报演示
四、拓展延伸，情感升华
1.在生活中还有很多的人也需要我们的鼓励，海啸、洪水、地震、车祸中遇到不幸的人、运动场上失意的运动员、生病的人„„还有很多很多，你还想把鼓励送给谁呢？同桌互相说
再请同学伴随音乐说说
3．出示“鼓励”的小诗
鼓励是歌，能奏出悦耳的乐章；
鼓励是诗，能陶冶人们的情操；
鼓励是细流，滋润人们的心田；
鼓励是动力，让人们攀登新的高峰；
„„
六、赠送名言，送上祝愿
1．教师出示鼓励的名言。
(1)即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也要航行。
(2)向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢„„
(3)贪图安逸的人，他的希望不过是一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拼搏的人，
希望才会开出鲜花，结出硕果。
同学们，你们还知道哪些鼓励别人的名言吗？
2．提出要求，送上祝愿。
通过今天的学习，你觉得鼓励还是什么呢？（阳光、雨露、桥梁、良药、凉茶、兴奋剂、开心果„„）
3．说得真好！孩子们，可是你们有没有想过，假如当你不开心时没有人鼓励你，你该怎么办？对！鼓励自己！用积极的口吻对自己：“我一定会好的！因为阳光总在风雨后！”在生活肯定遇到过很多让你难过或者失望的事，当时你是怎样鼓励度过难关的，把你的方法和大家分享下吧？
4.在今天这节课的表现中，你想怎样来鼓励自己呢？做上手势大声对自己说：“我真棒！”，对你的朋友说：“你真棒！”
鼓励别人是付出我们的爱心，鼓励自己能使我们获得人生的勇气，让鼓励和我们天天见！
学 会 鼓 励
——沟通与交往教学设计
【设计理念】
《学会鼓励》是苏教版四年级下第六组的口语交际内容，旨在培养学生在日常生活中口语交际的能力，学会真诚地鼓励别人。通过本课的学习，让学生懂得：“鼓励”在人际交流中有着不可忽视的作用，要学会坦诚地给予鼓励，并用适当的方式接受别人的鼓励，掌握鼓励他人的技巧。
【课前准备】
学生收集有关鼓励方面的名言警句；教师制作相关课件。
【教学目的】
1．通过师生互动、生生互动，使学生知道怎样鼓励自己和别人，在情境中培养学生鼓励自己和别人的能力。
2．通过生活情景再现，使学生懂得鼓励别人除一定要真诚外，也可以采取不同的方式。
【活动重点】学会鼓励自己和别人的方法、技巧。
【活动难点】学会用真诚、积极的态度鼓励他人。
【教学过程】
一、提出问题，引起共鸣
（出示海啸、车祸、疾病、赛场失利、痛失亲人等图片）在我们人的一生中总会遇到这样、那样的事情，遇到这些事情的人是不幸的，但有别人帮助的人又是幸运的。人们总是在尽自己最大的努力捐钱、捐物，去帮助那些需要帮助的人，可是你们知道吗，钱和物他们很需要，鼓励的话他们更需要。今天，我们就一起来“学会鼓励”（出示课题、板书课题）
二、感受拟说，学会方法
1、你觉得在什么情况下需要别人的鼓励？ （孤独、困难、痛苦、失去信心、失去勇气、气馁„„）
2、哎，最近我就遇到了烦心事。唉，你们会游泳吗？真令人羡慕啊！我这只“旱鸭子”，不会游泳，于是决定去学游泳，可是一进水就像大秤砣沉到水底了，不知道呛了多少水，那难受劲儿就别提了。唉，真不想学了，我该怎么办呢？
（1） 引导学生鼓励教师。
（2） （板书：态度真诚、语言恰当、言之有理）
a结合自己学游泳的经历鼓励
b.用名言警句鼓励。
教师：真的非常感谢你们的鼓励，我现在知道了，做什么事贵在坚持，难在坚持，成在坚持。
（2）小结：原来在鼓励别人的时候，首先要让对方感受到你的诚意；其次是语言恰当，不说风凉话伤对方的心；还可以用自身的经历和名言警句来使你的鼓励更有道理。
三、自由表达，真情体验
1、老师的烦恼是解决了，可是小军也有自己的烦恼
（出示：小军两次做实验都没有成功，他失去了信心。）
（1）找一个学生扮演小军。
（2）学生表演，其他学生和教师进行相应的鼓励
（3）评价：你们觉得同学的鼓励怎么样？好，好在哪？不好，又不好在什么地方？如果再给你一次机会，你怎样鼓励小军？谁能比他鼓励得更好？
（4）教师鼓励小军：其实一次、两次的失败没什么，想想爱迪生，为了找到一种合适的灯丝，失败了一千多次，很多人都认为爱迪生疯了，被挫折击败了，但是爱迪生在每次失败之后总是很满意自己的失败，因为他说：我又发现了一种不能作为灯丝的材料。小军，成功与失败都是短暂，唯有成功的过程才是我们生命中最宝贵的财富和主旋律。你说对吗？
（5）刚才鼓励了小军的同学请起立，当你成功地鼓励了小军时，你的心情怎样？是啊，送人玫瑰手留余香。送给别人一句鼓励的话，别人高兴、自己快乐，两全其美，何乐而不为呢？
（6）问小军
a.听了同学们鼓励的话，你现在的心情怎么样？
b.在这么多的鼓励中，你最喜欢谁的鼓励？说说你为什么喜欢？
2.你身边的人或自己遇到过不开心的事情吗？
（1）在小组里互相说自己不开心的事情，也可以结合书上另外两个例子，然后在小组里互相鼓励；
（2）被鼓励的同学如果喜欢小组同学的鼓励，就把你的笑脸图片贴在同学的衣服上，一会儿，我们看谁是名副其实的“鼓励天使”
（3）汇报演示
四、拓展延伸，情感升华
1.在生活中还有很多的人也需要我们的鼓励，海啸、洪水、地震、车祸中遇到不幸的人、运动场上失意的运动员、生病的人„„还有很多很多，你还想把鼓励送给谁呢？同桌互相说
再请同学伴随音乐说说
3．出示“鼓励”的小诗
鼓励是歌，能奏出悦耳的乐章；
鼓励是诗，能陶冶人们的情操；
鼓励是细流，滋润人们的心田；
鼓励是动力，让人们攀登新的高峰；
„„
六、赠送名言，送上祝愿
1．教师出示鼓励的名言。
(1)即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也要航行。
(2)向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢„„
(3)贪图安逸的人，他的希望不过是一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拼搏的人，
希望才会开出鲜花，结出硕果。
同学们，你们还知道哪些鼓励别人的名言吗？
2．提出要求，送上祝愿。
通过今天的学习，你觉得鼓励还是什么呢？（阳光、雨露、桥梁、良药、凉茶、兴奋剂、开心果„„）
3．说得真好！孩子们，可是你们有没有想过，假如当你不开心时没有人鼓励你，你该怎么办？对！鼓励自己！用积极的口吻对自己：“我一定会好的！因为阳光总在风雨后！”在生活肯定遇到过很多让你难过或者失望的事，当时你是怎样鼓励度过难关的，把你的方法和大家分享下吧？
4.在今天这节课的表现中，你想怎样来鼓励自己呢？做上手势大声对自己说：“我真棒！”，对你的朋友说：“你真棒！”
鼓励别人是付出我们的爱心，鼓励自己能使我们获得人生的勇气，让鼓励和我们天天见！