《人物的外貌描写》教案
教学目的：
1、学会描写人物外貌的方法。
2、按顺序进行外貌描写。
教学重点：怎样抓住人物特征进行外貌描写。
教学难点：抓住人物特点按顺序进行外貌描写。
教学过程：
一、导入
同学们，今天老师给你们带来了几位朋友，你们想认识吗？
1、 出示人物外貌描写的一段话，猜猜他是谁？
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。（揭示课题：人物的外貌描写）
2、 什么叫外貌描写？课件出示。
二、写前指导
（一）抓住特点
1、课件出示：请你猜一猜？
她个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。（引出：抓住特点写）
3、 出示：猪八戒的外貌描写，你从哪些地方猜出他就是猪八戒？
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，（长相）圆身肥肚，（身材）穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙(穿着) 。
归纳：这段话从身材、长相、穿着写出了猪八戒的外貌特点
4、出示：他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 （不是所有的外貌描写都要面面俱到）
5、出示：他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发。(描写人物时并不是要全部描写出来，抓住与别人不一样的地方写：与众不同)
小结:进行外貌描写时一定要抓住特点，而且是与众不同的特点。
（二）按一定顺序写
1、出示：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。（方法：描写人物外貌时还要合
理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
）
小结：描写人物外貌一般从他的身材、长相、穿着等等，抓住他与众不同的特点并按一定的顺序写出来，这样写出来的人物才会生动形象。
三、运用
出示：小姑娘图片，引导学生从身材、脸、眼睛、鼻子、嘴、头发观察，用一个词或一句话形容。
四、课堂训练
1、请同学们选择一位同学抓住他的外貌特征，写出来让大家猜猜，你写的是哪位同学。
《人物的外貌描写》教案
教学目的：
1、学会描写人物外貌的方法。
2、按顺序进行外貌描写。
教学重点：怎样抓住人物特征进行外貌描写。
教学难点：抓住人物特点按顺序进行外貌描写。
教学过程：
一、导入
同学们，今天老师给你们带来了几位朋友，你们想认识吗？
1、 出示人物外貌描写的一段话，猜猜他是谁？
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。（揭示课题：人物的外貌描写）
2、 什么叫外貌描写？课件出示。
二、写前指导
（一）抓住特点
1、课件出示：请你猜一猜？
她个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。（引出：抓住特点写）
3、 出示：猪八戒的外貌描写，你从哪些地方猜出他就是猪八戒？
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，（长相）圆身肥肚，（身材）穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙(穿着) 。
归纳：这段话从身材、长相、穿着写出了猪八戒的外貌特点
4、出示：他身穿金光闪闪的战袍, 头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 （不是所有的外貌描写都要面面俱到）
5、出示：他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发。(描写人物时并不是要全部描写出来，抓住与别人不一样的地方写：与众不同)
小结:进行外貌描写时一定要抓住特点，而且是与众不同的特点。
（二）按一定顺序写
1、出示：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。（方法：描写人物外貌时还要合
理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
）
小结：描写人物外貌一般从他的身材、长相、穿着等等，抓住他与众不同的特点并按一定的顺序写出来，这样写出来的人物才会生动形象。
三、运用
出示：小姑娘图片，引导学生从身材、脸、眼睛、鼻子、嘴、头发观察，用一个词或一句话形容。
四、课堂训练
1、请同学们选择一位同学抓住他的外貌特征，写出来让大家猜猜，你写的是哪位同学。