一年级《绿娃娃》教案
教学目标：
1．学会8个生字，会认8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵课文。
3．通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友们一样在茁壮成长，
激发学生爱自然爱生命的情感。
教学重点：
1. 学会8个生字，会认8个生字。
2. 有感情地朗读课文，会背诵课文。
教学难点：
通过读课文，使学生感受到绿色生命体的勃勃生机，并能通过朗读表达自己的 感受。
教学时间：2课时
教学准备：生字卡片、绿娃娃图片 词卡 多媒体
教学过程：
第一课时
一、从生活经验入手，谈话导入新课
1.师生交流：同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。（学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻，一下子就进入了上学的情景。）
2.有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。（板书课题，读题。）
3.这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。
二、检查预习，了解大意
1.师范读课文。
师：同学们，请你们先听老师读一读这篇课文，我们一起去感受一下。
2.生借助拼音自由读课文。
师：同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。
3．以小组比赛的形式，用生字卡片检查学生的识字情况。
师：文中的生字宝宝你们都认识了吗？现在我们四个小组比赛，比一比哪个小组的生字读得既准又大声。
师小结比赛结果，为表现得好的小组打上红旗。
4．游戏巩固生字
瞧，这里有好多绿娃娃，你们愿意送他们回家吗？
出示小草、秋苗、树叶形状的生字词卡片，学生认读正确就请他贴在黑板上，游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”的诗意图。
三、精读课文，突破重点
1．生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。
师：请同学们选择你最喜欢的那部分景象，美美地读一读，读完后还要说一说你最喜欢的这个部分展现的是一幅什么样的画面？
2．四人小组交流学习情况。
师：下面老师想四人小组一起交流学习，如何进行呢？由小组长负责，每位组员轮流先为其他同学读一读你最喜欢的那部分的课文，再说一说这是一幅怎样的景象，其他的同学可以进行补充。
3．全班交流反馈，指导朗读。
四、学习生字，指导书写
1．学生自己识记生字“吹、秋、队、伍”。
2.指名生分析这四个字的字形结构。
3.仔细观察“秋”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
4.师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
5.师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。
第二课时
一、复习导入：
1、出示词语
上节课，认识了许多词儿朋友（出示词语），自由读词，注意带点字的读音，词儿要连读。
词语：怀里 排着 队伍 迎着
鼓掌 整齐 到处 石缝
哗啦 陪伴 田埂 悄悄话
开火车读词。（注意强调:第一行词语是轻声词，齐读第一行词语；强调第二行词语中带点的字都是翘舌音，齐读第二行词语。）
2、通过上节课的学习，我们认识了哪些绿娃娃？
指名说，教师相机板书。（树叶 秋苗 小草）今天咱们继续学习12课，齐读课题。
二、学习课文，整体感知
自由读课文，你喜欢哪个绿娃娃，就把那一节诗多读几遍 。(学生读书教师巡视)
谁来说说，你最喜欢哪个绿娃娃？（谈话式的交流，激发学生对绿娃娃们的喜爱）
三、情景交融，朗读感悟
过渡：树叶、秋苗、小草都是绿娃娃，他们都在干什么呢？我们先去看看树叶娃娃吧！
（一）学习第一节。
1．指名读第1节，其他说说你知道了什么？
2．指导朗读第一句话。结合生活引导：依偎在妈妈怀里听故事，学习进步了妈妈紧紧地拥抱你，难过的时候妈妈一把抱住了你，那时你感觉到了什么？（幸福、快乐、安全等等）
3．树叶娃娃和你们有一样的感觉呢！它的妈妈是——“大树”。
带着你的感受读词“大树妈妈”。（出示词卡）（读出幸福与爱）
4．把词儿送回句子里读一读。（出示句子“树叶是绿娃娃，在大树妈妈怀里长大。） 自由读、指名读、齐读。
5.树叶娃娃在妈妈怀里干什么呢？接着读第二句话。
出示“鼓掌”，怎么鼓掌？出示词卡“哗啦哗啦哗啦啦”
带上动作，边鼓掌边读。（达成目标：1、体会诗歌节奏感2、读出幸福与快乐） 情景引导：春风轻轻拂过，听听看，树叶娃娃的掌声（学生带动作读词） 突然一阵大风呼呼吹来，听听看，树叶娃娃的掌声（学生带动作读词） 风儿不停地吹着，树叶娃娃的掌声也不停呢？（学生带动作读词）
指名谈话：树叶娃娃在鼓掌时感觉到什么了？带着体会读第二句话。
小结：看见过风吹树叶吗?树叶摇摇得，发出哗啦啦的声音就像是在鼓掌似的，几阵春风吹过，树叶长大了，更绿了！来，齐读第一节诗。
（二）学习第二节。
1、树叶娃娃快乐的长大，秋苗娃娃在妈妈怀里怎样了呢？
自由读第二节诗。生说。
2、（课件红色显示句中的“整齐的队伍”）“整齐的队伍”是怎样的队伍？来，我们请一组同学排一排。（学生排队）
像这样一个对着一个，有秩序地排列着，就是整齐的队伍。读词卡“排着整齐的队伍”。
在生活中你见过谁排着整齐的队伍。（如：解放军、运动员）再读词卡。
（课件出示秋苗图）瞧！秋苗像解放军一样排着整齐的队伍。把词儿送回句子，自己读一读。（读句子：它们排着整齐的队伍，迎着阳光爱说悄悄话。）
3、你们是秋苗，我是阳光。秋苗们“迎着阳光”怎么迎？（现场生成“迎着”）暖暖的阳光下，秋苗们在说“悄悄话”，怎么说做一做？（生做动作）
在说什么呢？（引导学生体会到阳光的温暖、快乐幸福、旺盛的生命力）带着体会读句子。
小结：在阳光的照耀下，秋苗娃娃茁壮成长。齐读第二节诗。
（三）学习第3节。
1、小草娃娃的妈妈是谁呢？自由读第三节诗
指名说，“到处”可以换成什么词？“处处，遍地”
还有谁是小草的妈妈？生说。
数也数不清，难怪大家要问，出示句子“它们有多少好妈妈？”指名读问句。（读出问号，体会到到处是小草的家。）
指名答，引读句子“高山、小路、石缝、田埂……到处都是它们的家。”（目标：读好顿号）
3、想看看小草的家吗？（课件出示高山、小路、石缝、田埂的小草风景）
教师描述：在那高高的山顶上，草娃娃不怕寒冷，它洒下一片绿色，把整座高山变得绿绿的；弯曲的小路上，草娃娃茂密地生长着，路边铺满了绿色的地毯；广
阔的农田里，草娃娃随处安家，绿绿的、嫩嫩的；就连坚硬的石缝里，草娃娃也钻出头来，用绿色打扮它。
4、你想怎么夸夸小草？
5、体会朗读，指名读，男女生比赛读。
小结：春风拂过，小草给大自然披上了绿色的衣服，那一片片绿色展现着顽强的生命力。师生合作读第三小节。
（四）学习第4节。
在上学的路上有那么多绿娃娃，有哪些绿娃娃？生答。它们正和我们一起快快
长大。来，我们一起读读最后一节。
四、拓展升华
1、上学路上有那么多绿娃娃，你们在大自然中，还发现了哪些绿娃娃？
2、学生自由说。
3．师：把你们看到的绿娃娃，像课文一样来说一说，行吗？
（出示例句： 是绿娃娃，在 妈妈怀里长大。）
4．同桌互说。
5．交流反馈。
教师归纳总结。
亲爱的同学们，在大自然中有许许多多的绿娃娃，只要我们有一双会发现的眼
睛，仔细观察，你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起茁壮成长呢！
3. 朗读全文。
4. 练习背诵课文。
五、学写生字：
1．出示生字。
2．交流记字方法。
3．找出关键笔画。
4．指导书写较难的字“家”师范写，生书空。
5．生描红，师巡视。
六、总结：
师：今天，我们和这么多绿娃娃交上了朋友，只要同学们留心观察，你会发现你身边有很多的绿娃娃，希望你们能喜欢他们，也和他们交朋友。
［板书设计］
树叶
12．绿娃娃 秋苗 和我一起长大
小草
一年级《绿娃娃》教案
教学目标：
1．学会8个生字，会认8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵课文。
3．通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友们一样在茁壮成长，
激发学生爱自然爱生命的情感。
教学重点：
1. 学会8个生字，会认8个生字。
2. 有感情地朗读课文，会背诵课文。
教学难点：
通过读课文，使学生感受到绿色生命体的勃勃生机，并能通过朗读表达自己的 感受。
教学时间：2课时
教学准备：生字卡片、绿娃娃图片 词卡 多媒体
教学过程：
第一课时
一、从生活经验入手，谈话导入新课
1.师生交流：同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。（学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻，一下子就进入了上学的情景。）
2.有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。（板书课题，读题。）
3.这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。
二、检查预习，了解大意
1.师范读课文。
师：同学们，请你们先听老师读一读这篇课文，我们一起去感受一下。
2.生借助拼音自由读课文。
师：同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。
3．以小组比赛的形式，用生字卡片检查学生的识字情况。
师：文中的生字宝宝你们都认识了吗？现在我们四个小组比赛，比一比哪个小组的生字读得既准又大声。
师小结比赛结果，为表现得好的小组打上红旗。
4．游戏巩固生字
瞧，这里有好多绿娃娃，你们愿意送他们回家吗？
出示小草、秋苗、树叶形状的生字词卡片，学生认读正确就请他贴在黑板上，游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”的诗意图。
三、精读课文，突破重点
1．生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。
师：请同学们选择你最喜欢的那部分景象，美美地读一读，读完后还要说一说你最喜欢的这个部分展现的是一幅什么样的画面？
2．四人小组交流学习情况。
师：下面老师想四人小组一起交流学习，如何进行呢？由小组长负责，每位组员轮流先为其他同学读一读你最喜欢的那部分的课文，再说一说这是一幅怎样的景象，其他的同学可以进行补充。
3．全班交流反馈，指导朗读。
四、学习生字，指导书写
1．学生自己识记生字“吹、秋、队、伍”。
2.指名生分析这四个字的字形结构。
3.仔细观察“秋”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
4.师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
5.师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。
第二课时
一、复习导入：
1、出示词语
上节课，认识了许多词儿朋友（出示词语），自由读词，注意带点字的读音，词儿要连读。
词语：怀里 排着 队伍 迎着
鼓掌 整齐 到处 石缝
哗啦 陪伴 田埂 悄悄话
开火车读词。（注意强调:第一行词语是轻声词，齐读第一行词语；强调第二行词语中带点的字都是翘舌音，齐读第二行词语。）
2、通过上节课的学习，我们认识了哪些绿娃娃？
指名说，教师相机板书。（树叶 秋苗 小草）今天咱们继续学习12课，齐读课题。
二、学习课文，整体感知
自由读课文，你喜欢哪个绿娃娃，就把那一节诗多读几遍 。(学生读书教师巡视)
谁来说说，你最喜欢哪个绿娃娃？（谈话式的交流，激发学生对绿娃娃们的喜爱）
三、情景交融，朗读感悟
过渡：树叶、秋苗、小草都是绿娃娃，他们都在干什么呢？我们先去看看树叶娃娃吧！
（一）学习第一节。
1．指名读第1节，其他说说你知道了什么？
2．指导朗读第一句话。结合生活引导：依偎在妈妈怀里听故事，学习进步了妈妈紧紧地拥抱你，难过的时候妈妈一把抱住了你，那时你感觉到了什么？（幸福、快乐、安全等等）
3．树叶娃娃和你们有一样的感觉呢！它的妈妈是——“大树”。
带着你的感受读词“大树妈妈”。（出示词卡）（读出幸福与爱）
4．把词儿送回句子里读一读。（出示句子“树叶是绿娃娃，在大树妈妈怀里长大。） 自由读、指名读、齐读。
5.树叶娃娃在妈妈怀里干什么呢？接着读第二句话。
出示“鼓掌”，怎么鼓掌？出示词卡“哗啦哗啦哗啦啦”
带上动作，边鼓掌边读。（达成目标：1、体会诗歌节奏感2、读出幸福与快乐） 情景引导：春风轻轻拂过，听听看，树叶娃娃的掌声（学生带动作读词） 突然一阵大风呼呼吹来，听听看，树叶娃娃的掌声（学生带动作读词） 风儿不停地吹着，树叶娃娃的掌声也不停呢？（学生带动作读词）
指名谈话：树叶娃娃在鼓掌时感觉到什么了？带着体会读第二句话。
小结：看见过风吹树叶吗?树叶摇摇得，发出哗啦啦的声音就像是在鼓掌似的，几阵春风吹过，树叶长大了，更绿了！来，齐读第一节诗。
（二）学习第二节。
1、树叶娃娃快乐的长大，秋苗娃娃在妈妈怀里怎样了呢？
自由读第二节诗。生说。
2、（课件红色显示句中的“整齐的队伍”）“整齐的队伍”是怎样的队伍？来，我们请一组同学排一排。（学生排队）
像这样一个对着一个，有秩序地排列着，就是整齐的队伍。读词卡“排着整齐的队伍”。
在生活中你见过谁排着整齐的队伍。（如：解放军、运动员）再读词卡。
（课件出示秋苗图）瞧！秋苗像解放军一样排着整齐的队伍。把词儿送回句子，自己读一读。（读句子：它们排着整齐的队伍，迎着阳光爱说悄悄话。）
3、你们是秋苗，我是阳光。秋苗们“迎着阳光”怎么迎？（现场生成“迎着”）暖暖的阳光下，秋苗们在说“悄悄话”，怎么说做一做？（生做动作）
在说什么呢？（引导学生体会到阳光的温暖、快乐幸福、旺盛的生命力）带着体会读句子。
小结：在阳光的照耀下，秋苗娃娃茁壮成长。齐读第二节诗。
（三）学习第3节。
1、小草娃娃的妈妈是谁呢？自由读第三节诗
指名说，“到处”可以换成什么词？“处处，遍地”
还有谁是小草的妈妈？生说。
数也数不清，难怪大家要问，出示句子“它们有多少好妈妈？”指名读问句。（读出问号，体会到到处是小草的家。）
指名答，引读句子“高山、小路、石缝、田埂……到处都是它们的家。”（目标：读好顿号）
3、想看看小草的家吗？（课件出示高山、小路、石缝、田埂的小草风景）
教师描述：在那高高的山顶上，草娃娃不怕寒冷，它洒下一片绿色，把整座高山变得绿绿的；弯曲的小路上，草娃娃茂密地生长着，路边铺满了绿色的地毯；广
阔的农田里，草娃娃随处安家，绿绿的、嫩嫩的；就连坚硬的石缝里，草娃娃也钻出头来，用绿色打扮它。
4、你想怎么夸夸小草？
5、体会朗读，指名读，男女生比赛读。
小结：春风拂过，小草给大自然披上了绿色的衣服，那一片片绿色展现着顽强的生命力。师生合作读第三小节。
（四）学习第4节。
在上学的路上有那么多绿娃娃，有哪些绿娃娃？生答。它们正和我们一起快快
长大。来，我们一起读读最后一节。
四、拓展升华
1、上学路上有那么多绿娃娃，你们在大自然中，还发现了哪些绿娃娃？
2、学生自由说。
3．师：把你们看到的绿娃娃，像课文一样来说一说，行吗？
（出示例句： 是绿娃娃，在 妈妈怀里长大。）
4．同桌互说。
5．交流反馈。
教师归纳总结。
亲爱的同学们，在大自然中有许许多多的绿娃娃，只要我们有一双会发现的眼
睛，仔细观察，你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起茁壮成长呢！
3. 朗读全文。
4. 练习背诵课文。
五、学写生字：
1．出示生字。
2．交流记字方法。
3．找出关键笔画。
4．指导书写较难的字“家”师范写，生书空。
5．生描红，师巡视。
六、总结：
师：今天，我们和这么多绿娃娃交上了朋友，只要同学们留心观察，你会发现你身边有很多的绿娃娃，希望你们能喜欢他们，也和他们交朋友。
［板书设计］
树叶
12．绿娃娃 秋苗 和我一起长大
小草