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“应该感谢鸦片战争吗#”
———研究性学习课堂案例
课题主持：冯长远$湖北省教学研究室%"&&&&’
李明海兼教案设计$湖北省宜昌市教研中心’
执教：黄璞$湖北省宜昌市三峡高中%%"(&&’
一、研究背景
宜昌市三峡高中是市级重点高中、省级示范学校，学生基础较扎实，富有开放意识和创新精神，具有较强的探究学习动机；丰富的学校和社会课程资源，又为学生进行开放式学习提供了便利条件。近两年，一种积极和主动探究问题的研究性学习氛围已经形成。以此为背景，在历史教学中，我们大胆从实际出发，不断探寻历史与现实的契合点，积极引导学生探究和争鸣相关问题。《在准备高三（文科班）鸦片战争的影响》一课时，偶然看到一段“应该感谢鸦片战争”的文章。作者是位大学生，观点大胆且颇有见地，使教师顿受启发。如果让学生置身历史，对这一观点进行讨论的话，可能会收到意想不到的效果———不仅可以调动他们多渠道获取史料的积极性，培养他们灵活运用基本原理、史料评说历史问题的能力，还有助于他们形成辩证史观和正确的价值观，提高口语表达水平。
首先，教师向学生推荐了有关鸦片战争的书籍，以及和鸦片战争相关的网址，指导学生利用在校时间去查阅有关资料，形成自己的观点，然后，
在教授“鸦片战争的影响”过程中，引导学生对这一问题展开了近)&分钟的讨论。
二、研究过程
讲授完《鸦片战争的影响》之后，教师提出问题，让学生自由讨论，不拘一格。
师：提起鸦片战争，人们马上会联想起“屈辱”二字。但是，身处)(世纪的中国青年，当我们平心静气地来反思这段历史的时候，从这场战争中，我们除了感受到屈辱之外，还能得到哪些认识呢？下面就请同学们围绕下面一篇文章的主要观点展开
讨论。
如果没有鸦片战争，中国现在会是什么样子？……中国人也许至今仍在封建专制的黑洞中三跪九叩……如果没有西洋文明的强制性介入，单靠中国人自身的进化是很难走出封建专制的……大英帝国用武力打开中国封闭的大门是强盗式的赤裸裸的侵略，但客观上推动了中国社会的进步。……时光不会倒流，历史也不可能改写，但悲剧未必一定不会重演。回顾过去是为了更好地把握现在，开拓未来。为此，我觉得我们应该感谢鸦片战争。正是这场战争，才使沉睡的中国猛醒过来。毋宁说，鸦片战争给中国带来了耻辱，倒不如说，正是这场战争使中国开始觉醒，迈出了走向近代化的第一步。
生(：对这位大学生的观点我不敢苟同。众所周知，鸦片战争是英国资产阶级发动的旨在掠夺中国的侵略战争，自从这场战争，中华民族便陷入了灾难的深渊。直到今天，许许多多中国人甚至都不愿翻开中国近代史，因为，它留在我们民族记忆深处的是太多的屈辱和辛酸。
有人会说，正是由于这场战争，才推动了中国近代化的进程。而我倒认为，如果没有列强的侵略，中国的近代化也许会更快。据史料记载，到(*世纪初，也就是工业革命在西方世界方兴未艾的时候，全世界!&万人以上的十个城市中，中国独占其六。南京是著名的丝织品产地，有丝织工人数万之众。可以想象，如果不是列强发动一系列侵略战争的话，中国也会逐渐步入资本主义社会，并将融入世界大潮之中。有什么理由感谢一场给自己带来屈辱和灾难的战争呢？几千年的古老中国，没有遭受外族的侵略，不是一直走在世界的前列吗！
教学研究
!"
生#：如果没有鸦片战争，中国的近代化也许会更快。答案果真如此吗？
众所周知，欧洲最著名的城市首先出现在意大利，资本主义也最早萌生在地中海沿岸。然而，几个世纪之后，当远在大西洋中的英国已经成为资本主义世界霸主的时候，意大利却仍然在封建分裂和落后之中徘徊。这究竟是为什么呢？答案很简单。因为要过渡到资本主义社会，要让中世纪的城堡发展成为真正的近代化城市，必须具备一些重要的条件，而所有这些，则是中世纪的意大利，也是明清时期的中国所不具备的。其一就是城市的宽松和自由发展。不错，当时中国确实有一些著名的城市，但是，这些城市却被紧紧控制在封建政府手中，根本就没有宽松和自由可言，充其量不过是对自然经济的必要补充和有限的拓展，还不可能跳出封建经济的“窠臼”。其次，要使资本主义萌芽过渡到资本主义社会，大量的资本积累是其不可或缺的必要条件。但是，当时中国的社会现实又如何呢？封建政府搜刮的大量金钱，用于巩固统治的需要，耗费于剥削阶级的铺张和饮宴；而人民则求生无资，哪里还有经营“末业”的闲钱？缺乏资本的滋润和营养，资本主义的幼芽，终究难以绽放出资本主义的灿烂春花。其三，封建政府的“农本”思想和“重农抑商”政策，富商大贾以及黎民百姓“以末致财，以本守之”的传统观念，像条条绳索束缚着资本主义的发展……
当然，并不否认，中国也会慢慢进入资本主义社会，也会走上近代化的道路。但问题是，这到底需要多少时间呢？是几个世纪，还是漫长的几千年？生$：不愿翻开中国近代史，并不等于没有中国近代史。这使我想起了文章中的一句话———“悲剧未必一定不会重演”。因为没有勇气面对历史，实际上就是一种背叛啊！
当西方世界爆发一系列改天换地的伟大革命，朝着近代社会加速前进的时候，中国的康雍乾三位“英明”君主，却表现出惊人的麻木和极度的愚昧：妄自尊大、闭关锁国，囿于传统、反对变革，日益严重地制约着中国社会的进步。至于所谓的“康乾盛世”，其实，只不过是腐朽中华帝国的落日辉煌而已。我们可以设想，如果没有鸦片战争给中国的猝然一击，中国将会怎样呢？中国封建社会还会“延年益寿”，中国人还会继续做着“天朝上国”的美梦，到那时，中国会被更远地抛在世界潮流之后。
不错，西方列强不断侵略中国，这是中华民族
的奇耻大辱。但是，这种耻辱反过来促使了中华民族的觉醒，忍辱负重，抗争和探索。我想要说的是，有什么比一个拥有"万万人口的民族的觉醒更为伟大的呢！
师：几位同学都论之有理，持之有据，观点鲜明。后生可畏！但从看问题的角度论，似乎略显单
一。东坡居士不是说“横看成岭侧成峰”吗？如果同学们试着转换一下思维角度的话，也许看到的会是另外一番景致。不知同学们能否转换一下角度？生"：感谢老师的启发。我认为，今天我们所要讨论的不是“该不该感谢鸦片战争”，而是我们该如何面对那段历史，如何面对那场战争。首先，我们不能忘记那场战争，因为它是我们中华民族永远的耻辱；但更为重要的是，我们应从这场战争中吸取教训。引领世界潮流上千年的中国，为什么会从明初开始逐渐落伍了呢？历史是一面镜子。我们应当时时用这段屈辱的历史来警醒自己。只有这样，才能避免中华民族悲剧的重演。
师：说得真精彩！你说从明朝初期开始中国就落后于世界潮流，根据是什么呢？这个观点好像与教材的表述不一样。
生"：明朝时期，我国的传统技术的确继续走在世界前列，如中医、造船等，但仅此而已。政治上，封建皇权空前强化，厂卫横行……；思想上，书生们皓首穷经，潜心八股，整个思想界一片死气沉沉；经济上，资本主义的点点幼芽，在自然经济的茫茫大漠中，显得是那样的弱小和稚嫩……与此同时，以人为本的文艺复兴运动却在西欧如火如荼，以商品经济为基础的自治城市似雨后春笋；而当郑和下西洋已成为明日黄花时，欧洲探险家们却扯起了远航的征帆，踏上了他们走向世界的漫漫之旅……
（师：鼓掌）上面同学能够用比较法分析历史问题，值得我们学习。请同学们继续刚才的话题。生!：记得清代著名诗人龚自珍曾经写过这样“两句诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”当时，整个中国处在死气沉沉之中，多么需要一场惊天动地的风雷呀！在这样的时候，一场西方列强发动的旨在掠夺中国的战争，却成为了唤醒中国的惊雷，充当了历史不自觉的工具。中华民族虽然为此付出了巨大的代价，蒙上了百年耻辱，但是，她毕竟觉醒过来了，而且正在一步步走向强大。这就是历史的辩证法。
生$：上面同学的话给了我启示。其实，我的目
!"
教学研究
的并不是要歌颂鸦片战争，而是想充分肯定鸦片战争的客观进步影响，也就是马克思所说的殖民主义的双重使命吧。
生"：对于同学们的观点，余心有戚戚焉！说起来让人惭愧，因为我就是不愿翻开近代中国历史的一个典型。今天，同学们的精彩论述，使我猛醒了过来，真是“闻君一席话，胜读十年书”啊！历史是不能忘记的。但是，在“物竞天择，适者生存”的时代大背景下，重要的是总结历史的经验和教训，给我们以智慧和启迪；正视历史，才是我们对将来所做出的最好回答。
师：谢谢同学们的积极参与，也谢谢大家的精彩见解。很多同学还想阐发自己的观点，但因时间关系，今天的讨论就只能进行到这里。实际上，正如刚才一位同学所说的，到底“该不该感谢鸦片战争”的讨论能否得出一个什么样的结论并不是最重要的，重要的是，经过讨论，同学们不仅品尝到了自我探究问题的乐趣，也懂得了该如何看待历史问题的道理。希望在今后的有关探讨中，能有更多的同学参与进来，也希望我们能收获到更多的思想之果。
三、教师说课
有谁会真的感谢鸦片战争吗？讨论完后，我不禁掩卷长思。实际上，作为炎黄子孙，没有人会真正感谢那场战争的。那么，我们到底要感谢什么呢？正如讨论中的一位学生所言：“并不是要歌颂鸦片战争，而是想充分肯定鸦片战争的客观进步影响”———唤醒沉睡了几千年的中华民族。实际上，鸦片战争代表着一股潮流———浩浩荡荡的资本主义潮流。面对这股潮流，中华民族做出了积极
的反应：在抗争中崛起，在探索中振兴。这大概就是今天的学生们面对那场战争应当做出的理性思考吧！这也是我组织这场讨论所要达到的最主要目标。
为了表达思想，同学们广泛地收集和整理资料，品尝到了自主学习的乐趣，也增强了独立处理史料的能力；讨论中，同学们各抒己见，观点新颖，富于思辨，既提高了辩证思维水平，也充分表达了他们对一些问题的独有感悟和新的视角；讨论时镇定自若、文采飞扬，展示了新时代青年独立思考、勤于思考的学习态度和能力。
当然，从研究性学习的发展角度而论，这场讨论也反映出了我们的一些困惑和存在的问题：如何选定值得探究的题目，并把探究引向深入？对一
些敏感问题，研究和探讨是否应该有一个“度”？这个“度”又是什么呢？这些都值得我们认真地思考。在研究性学习中，学生应当是主角，他们需要广泛地占有材料，需要积极主动地参与，尤其是要勇于创新和敢于探究。但从这次讨论中可以看出：部分学生搜集和获取的资料还很有限，对史料的运用也需要进一步锻炼；有的学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来，一是不敢出头，二是害怕出丑；部分同学缺少自己的创见，创新的思想之火尚需在探究和碰撞之中点燃……
但是，它毕竟激发了学生们探究的欲望、创造的激情，促使他们更加积极地参与到研究性学习中来。
【收稿日期】#$$%年&月
【责任编辑：任世江】
教学教法的研究应该成为师范教育的特色。在新一轮的课程改革中，务实、有效、具体地转变教学模式，尚有许多课题等待实践和论证。本刊以研究性学习为切入点组织的这些文章，就
征
是想踏踏实实地解决新问题，使历史教育能够尽快适应素质教育的要求，为有志于历史教学的工作者提供研究和讨论的平台。我们认为，这样的研究有助于充实大学教学教法的内容，有助于中学教师在课程改革中做出成绩。本刊还将陆续发表一批案例及针对该案例的分析，由此解决：
&’建立既有史学特征又符合学生特点的具体的研究性学习目标；模仿性学习与研究性学习的内在联系；#’正确认识接受性学习、
方式、方法、策略和适度性；(’正确把握研究性学习的课题、
评价模式及其编制方法与技术；%’探索研究性学习效果的测量、
经验总结或反思性探讨。!’其他与研究性学习有关的案例研究、
上述问题，也是我们征稿的要求，您有什么研究或体会，欢迎赐稿，长短不限。
稿
教学研究
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课题主持：冯长远$湖北省教学研究室%"&&&&’
李明海兼教案设计$湖北省宜昌市教研中心’
执教：黄璞$湖北省宜昌市三峡高中%%"(&&’
一、研究背景
宜昌市三峡高中是市级重点高中、省级示范学校，学生基础较扎实，富有开放意识和创新精神，具有较强的探究学习动机；丰富的学校和社会课程资源，又为学生进行开放式学习提供了便利条件。近两年，一种积极和主动探究问题的研究性学习氛围已经形成。以此为背景，在历史教学中，我们大胆从实际出发，不断探寻历史与现实的契合点，积极引导学生探究和争鸣相关问题。《在准备高三（文科班）鸦片战争的影响》一课时，偶然看到一段“应该感谢鸦片战争”的文章。作者是位大学生，观点大胆且颇有见地，使教师顿受启发。如果让学生置身历史，对这一观点进行讨论的话，可能会收到意想不到的效果———不仅可以调动他们多渠道获取史料的积极性，培养他们灵活运用基本原理、史料评说历史问题的能力，还有助于他们形成辩证史观和正确的价值观，提高口语表达水平。
首先，教师向学生推荐了有关鸦片战争的书籍，以及和鸦片战争相关的网址，指导学生利用在校时间去查阅有关资料，形成自己的观点，然后，
在教授“鸦片战争的影响”过程中，引导学生对这一问题展开了近)&分钟的讨论。
二、研究过程
讲授完《鸦片战争的影响》之后，教师提出问题，让学生自由讨论，不拘一格。
师：提起鸦片战争，人们马上会联想起“屈辱”二字。但是，身处)(世纪的中国青年，当我们平心静气地来反思这段历史的时候，从这场战争中，我们除了感受到屈辱之外，还能得到哪些认识呢？下面就请同学们围绕下面一篇文章的主要观点展开
讨论。
如果没有鸦片战争，中国现在会是什么样子？……中国人也许至今仍在封建专制的黑洞中三跪九叩……如果没有西洋文明的强制性介入，单靠中国人自身的进化是很难走出封建专制的……大英帝国用武力打开中国封闭的大门是强盗式的赤裸裸的侵略，但客观上推动了中国社会的进步。……时光不会倒流，历史也不可能改写，但悲剧未必一定不会重演。回顾过去是为了更好地把握现在，开拓未来。为此，我觉得我们应该感谢鸦片战争。正是这场战争，才使沉睡的中国猛醒过来。毋宁说，鸦片战争给中国带来了耻辱，倒不如说，正是这场战争使中国开始觉醒，迈出了走向近代化的第一步。
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有人会说，正是由于这场战争，才推动了中国近代化的进程。而我倒认为，如果没有列强的侵略，中国的近代化也许会更快。据史料记载，到(*世纪初，也就是工业革命在西方世界方兴未艾的时候，全世界!&万人以上的十个城市中，中国独占其六。南京是著名的丝织品产地，有丝织工人数万之众。可以想象，如果不是列强发动一系列侵略战争的话，中国也会逐渐步入资本主义社会，并将融入世界大潮之中。有什么理由感谢一场给自己带来屈辱和灾难的战争呢？几千年的古老中国，没有遭受外族的侵略，不是一直走在世界的前列吗！
教学研究
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生#：如果没有鸦片战争，中国的近代化也许会更快。答案果真如此吗？
众所周知，欧洲最著名的城市首先出现在意大利，资本主义也最早萌生在地中海沿岸。然而，几个世纪之后，当远在大西洋中的英国已经成为资本主义世界霸主的时候，意大利却仍然在封建分裂和落后之中徘徊。这究竟是为什么呢？答案很简单。因为要过渡到资本主义社会，要让中世纪的城堡发展成为真正的近代化城市，必须具备一些重要的条件，而所有这些，则是中世纪的意大利，也是明清时期的中国所不具备的。其一就是城市的宽松和自由发展。不错，当时中国确实有一些著名的城市，但是，这些城市却被紧紧控制在封建政府手中，根本就没有宽松和自由可言，充其量不过是对自然经济的必要补充和有限的拓展，还不可能跳出封建经济的“窠臼”。其次，要使资本主义萌芽过渡到资本主义社会，大量的资本积累是其不可或缺的必要条件。但是，当时中国的社会现实又如何呢？封建政府搜刮的大量金钱，用于巩固统治的需要，耗费于剥削阶级的铺张和饮宴；而人民则求生无资，哪里还有经营“末业”的闲钱？缺乏资本的滋润和营养，资本主义的幼芽，终究难以绽放出资本主义的灿烂春花。其三，封建政府的“农本”思想和“重农抑商”政策，富商大贾以及黎民百姓“以末致财，以本守之”的传统观念，像条条绳索束缚着资本主义的发展……
当然，并不否认，中国也会慢慢进入资本主义社会，也会走上近代化的道路。但问题是，这到底需要多少时间呢？是几个世纪，还是漫长的几千年？生$：不愿翻开中国近代史，并不等于没有中国近代史。这使我想起了文章中的一句话———“悲剧未必一定不会重演”。因为没有勇气面对历史，实际上就是一种背叛啊！
当西方世界爆发一系列改天换地的伟大革命，朝着近代社会加速前进的时候，中国的康雍乾三位“英明”君主，却表现出惊人的麻木和极度的愚昧：妄自尊大、闭关锁国，囿于传统、反对变革，日益严重地制约着中国社会的进步。至于所谓的“康乾盛世”，其实，只不过是腐朽中华帝国的落日辉煌而已。我们可以设想，如果没有鸦片战争给中国的猝然一击，中国将会怎样呢？中国封建社会还会“延年益寿”，中国人还会继续做着“天朝上国”的美梦，到那时，中国会被更远地抛在世界潮流之后。
不错，西方列强不断侵略中国，这是中华民族
的奇耻大辱。但是，这种耻辱反过来促使了中华民族的觉醒，忍辱负重，抗争和探索。我想要说的是，有什么比一个拥有"万万人口的民族的觉醒更为伟大的呢！
师：几位同学都论之有理，持之有据，观点鲜明。后生可畏！但从看问题的角度论，似乎略显单
一。东坡居士不是说“横看成岭侧成峰”吗？如果同学们试着转换一下思维角度的话，也许看到的会是另外一番景致。不知同学们能否转换一下角度？生"：感谢老师的启发。我认为，今天我们所要讨论的不是“该不该感谢鸦片战争”，而是我们该如何面对那段历史，如何面对那场战争。首先，我们不能忘记那场战争，因为它是我们中华民族永远的耻辱；但更为重要的是，我们应从这场战争中吸取教训。引领世界潮流上千年的中国，为什么会从明初开始逐渐落伍了呢？历史是一面镜子。我们应当时时用这段屈辱的历史来警醒自己。只有这样，才能避免中华民族悲剧的重演。
师：说得真精彩！你说从明朝初期开始中国就落后于世界潮流，根据是什么呢？这个观点好像与教材的表述不一样。
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（师：鼓掌）上面同学能够用比较法分析历史问题，值得我们学习。请同学们继续刚才的话题。生!：记得清代著名诗人龚自珍曾经写过这样“两句诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”当时，整个中国处在死气沉沉之中，多么需要一场惊天动地的风雷呀！在这样的时候，一场西方列强发动的旨在掠夺中国的战争，却成为了唤醒中国的惊雷，充当了历史不自觉的工具。中华民族虽然为此付出了巨大的代价，蒙上了百年耻辱，但是，她毕竟觉醒过来了，而且正在一步步走向强大。这就是历史的辩证法。
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为了表达思想，同学们广泛地收集和整理资料，品尝到了自主学习的乐趣，也增强了独立处理史料的能力；讨论中，同学们各抒己见，观点新颖，富于思辨，既提高了辩证思维水平，也充分表达了他们对一些问题的独有感悟和新的视角；讨论时镇定自若、文采飞扬，展示了新时代青年独立思考、勤于思考的学习态度和能力。
当然，从研究性学习的发展角度而论，这场讨论也反映出了我们的一些困惑和存在的问题：如何选定值得探究的题目，并把探究引向深入？对一
些敏感问题，研究和探讨是否应该有一个“度”？这个“度”又是什么呢？这些都值得我们认真地思考。在研究性学习中，学生应当是主角，他们需要广泛地占有材料，需要积极主动地参与，尤其是要勇于创新和敢于探究。但从这次讨论中可以看出：部分学生搜集和获取的资料还很有限，对史料的运用也需要进一步锻炼；有的学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来，一是不敢出头，二是害怕出丑；部分同学缺少自己的创见，创新的思想之火尚需在探究和碰撞之中点燃……
但是，它毕竟激发了学生们探究的欲望、创造的激情，促使他们更加积极地参与到研究性学习中来。
【收稿日期】#$$%年&月
【责任编辑：任世江】
教学教法的研究应该成为师范教育的特色。在新一轮的课程改革中，务实、有效、具体地转变教学模式，尚有许多课题等待实践和论证。本刊以研究性学习为切入点组织的这些文章，就
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教学研究
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