《探索适合自己的学习方法》教学设计
罗阳二中 邓育良
【教学目标】
帮助学生发现和分析学习中的存在困惑，探究适合自己的学习方法，培养驾驭学习的能力
【教学方法】情景教学法、小组探究法
【教学过程】
1、导入新课：观看《乌鸦喝水》故事视频，学生谈体会，导入新课
2、学习新课
【环节一】：同学这样对我说：引导学生发现自己学习中遇到的困难，全班同学共同探讨解决办法。
（1）小组交流：你在学习中常常遇到哪些困惑?
（2）在老师的引导下，全班同学共同探究解决问题的办法，帮助解决问题。 （学生可能提出的问题：1、我已经很努力了，可成绩总是提不上来；2、学习时总提不起兴趣，做作业、上课时总感觉很困，想睡觉。……）
（教师可备用知识点：A 、集中注意力 B 、科学记忆 C 、善于做笔记，收集信息 D 、合理分配学习时间 E 、课前预习，课后复习 F 、注意归纳总结 G 、学习有计划 H 、多觉度思考问题 I 、多种感官协调运用 J 、到图书馆阅览室查阅资料（利用网络学习），拓展知识。）
【环节二】：老师这样对我说：（华罗庚、李阳）。（老师讲了哪些方法？要求学生注意归纳总结。）
【环节三】：适合我的学习方法是……？全体同学思考，找出适合自己的学习方法，全班分享同学的学习方法套餐。
【环节四】：课程归纳总结小结：这节课我学了哪些知识或明白了哪些道理？
学生可能出现的观点：（1）学习有法、学无定法、贵在得法（2）要注意观察，积极思考，积极探究（3）适合自己的就是好方法（4）别人的方法只能参考不能照搬 （5）天才就是重复次数最多的人。
【环节五】：课后作业：小论文：乌鸦喝水带来的启示。
【环节六】：随堂练习（备用）
《探索适合自己的学习方法》教学设计
罗阳二中 邓育良
【教学目标】
帮助学生发现和分析学习中的存在困惑，探究适合自己的学习方法，培养驾驭学习的能力
【教学方法】情景教学法、小组探究法
【教学过程】
1、导入新课：观看《乌鸦喝水》故事视频，学生谈体会，导入新课
2、学习新课
【环节一】：同学这样对我说：引导学生发现自己学习中遇到的困难，全班同学共同探讨解决办法。
（1）小组交流：你在学习中常常遇到哪些困惑?
（2）在老师的引导下，全班同学共同探究解决问题的办法，帮助解决问题。 （学生可能提出的问题：1、我已经很努力了，可成绩总是提不上来；2、学习时总提不起兴趣，做作业、上课时总感觉很困，想睡觉。……）
（教师可备用知识点：A 、集中注意力 B 、科学记忆 C 、善于做笔记，收集信息 D 、合理分配学习时间 E 、课前预习，课后复习 F 、注意归纳总结 G 、学习有计划 H 、多觉度思考问题 I 、多种感官协调运用 J 、到图书馆阅览室查阅资料（利用网络学习），拓展知识。）
【环节二】：老师这样对我说：（华罗庚、李阳）。（老师讲了哪些方法？要求学生注意归纳总结。）
【环节三】：适合我的学习方法是……？全体同学思考，找出适合自己的学习方法，全班分享同学的学习方法套餐。
【环节四】：课程归纳总结小结：这节课我学了哪些知识或明白了哪些道理？
学生可能出现的观点：（1）学习有法、学无定法、贵在得法（2）要注意观察，积极思考，积极探究（3）适合自己的就是好方法（4）别人的方法只能参考不能照搬 （5）天才就是重复次数最多的人。
【环节五】：课后作业：小论文：乌鸦喝水带来的启示。
【环节六】：随堂练习（备用）