一（3）班德育质量分析
——家校合力，携手育人 周 丽 秋 家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。一年级是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的最佳时期。不少家长认为教育是学校的事，没有去想自己该为孩子做些什么。其实家长才是孩子一生的老师。家庭教育的好坏能影响孩子一生的成长质量。
一、现状分析。
我班40人，男生20人，女生20人。班级学生天真活泼，入校时有些自由散漫，经过一学期的锻炼，知道并能尽量约束自己遵守课堂纪律，热爱劳动，热爱体育活动，有大约5、6名学生生活自理自律能力较弱，有8人是进城务工子女，家里由老人和亲戚代接代为辅导学习。通过一学期的接触，我发现有10人左右的家庭里家庭教育比较薄弱。有的是家长边看店边辅导孩子的学习；有的是直接交给校外的培训机构代接和辅导；还有的是完全由家中老人独自辅导学习和生活。那么通过观察，发现这类型的孩子的学习和生活习惯普遍要差一点。
二、早期数据统计：
由培训机构代管的占8%。 B B:进城务工子女占8%。 C:由老人看管占10%。
D:父母辅导孩子学习生活的占14%
D
三、问题的归因：
1、家长工作繁忙疏于管理。我班的左邵霖同学是个聪明的小男生。个子高高，做事动作灵活，摆桌椅，清书包，扫地等各种劳动不在话下，做的有模有样。询问得知，每天放学回家就待在妈妈开的店里学习、看书，等妈妈店子9点多关门就和家人一起收拾东西，劳动能力每天得以锻炼，久而久之，自然做事麻利。可是也正因为这样嘈杂的环境，导致他学习不专心，周围同学有个风吹草动，他就按捺不住分神儿了，因此，学习成绩老提不高。
2、家长对教育的误区，认为只要交钱就没有培养不好的孩子。在校交给学校老师，放学转交培训机构。王星是个非常文静腼腆的小女生，家中大人工作一直很忙，经常忙得忘记接孩子放学，再加上家里还有个2岁的小宝宝，更无暇顾及孩子。于是直接交给培训机构代接，时间一长，家长与孩子的沟通交流越来越少，孩子常常有一种被遗弃的自卑感，因此性格非常内向，上课时从来不举手回答问题，点到她的名字时才羞答答地站起来，用极其细微的只有她一个人听得见的声音回答问题。
3、方法不得当，没有耐心，发现孩子的问题未能主动与学校、老师取得沟通，孩子的不良习惯也就渐渐助长。
四、找准努力方向制定措施：
1、召开家长会。
在开学初召开家长会，老师与家长面对面交流会形成教育磁场，形成教育现场，形成教育合力场。
2、家校委员会的成立
开学初，我们采取自愿报名，民主投票的形式挑选了五名家委会的成员，并交代家委会的职责，让家长与学校的联系、沟通更加紧密。
3、利用家校联系本及时与家长沟通孩子在校表现，开展针对性教育。
每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得早，而有人成熟得迟；
有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。家校沟通能帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。
4、巧用校讯通，形成家校教育合力。
校讯通为教育架起了一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。小小一条短信，运用得当，就会收到意想不到的效果。本人在这方面用了不少心思。如：
（1）、温馨提示，温情脉脉。
家长也许工作太忙，疏于对孩子的照顾，我经常利用校讯通进行提示。天气变化了，气温下降了，提醒家长及时给孩子添减衣物。疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合。节假日，提醒家长注意孩子的安全。小小的短信常常令家长感动，同时也有效地服务于教学工作。
（2）、作业通知，方便师生。
平时老师布置的作业，总有部分学生丢三落四，害得家长打电话询问。把这些内容通过校讯通发给家长，请他们检查督导，就避免了这样的麻烦。
（3）、家庭教育，方法指导。
有的家长对孩子也很关心，可是，没有正确的教育方式，只要孩子学习成绩稍不如人，就一味抱怨，唠叨没完。此时，老师通过校讯通对家长进行方法和理论上的引导，指导家长使用科学的方法教育孩子。
（4）、个别留言，特殊关爱。
个别学生在学习上有问题和偏差，或家庭教育出现问题时，可以通过“家长留言”给他们开小灶，进行有针对性的关注，及时把学生在校的情况反映给家长，家长也可以通过留言反馈学生在家的表现，这样互通之后，对学生的教育就有目的、有重点了。
五、取得的成绩：
通过与家长平时密切的沟通、交流，他们也深感老师工作的繁忙、辛苦，更明白了学校教育离不开社会、家庭的配合。家长们不仅更加关注孩子们的学习、生活习惯了，而且还主动、踊跃地参与到学校的各项活动中来。在元旦庆祝活动中家长们纷纷到校与孩子、老师一起装扮教室，一副其乐融融的景象至今还历历在目。在本学期的亲子运动会中，家长们在家委会成员和我的带领下，自发抽出时
间练习，取得了不错的成绩。在春季运动会中，我班的运动会入场仪式在家长们的倾力配合下也取得了第一名的好成绩。最令人感动的是，运动会田径项目上，家委会成员自发组织成拉拉队、后勤组、摄影组，全程协助我并将每个孩子的精彩瞬间记录下来并放到班级的群里，提升了家长的参与面及关注面。我班也在田径比赛上获得团体总分第二名的好成绩。
家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全少年儿童的必然途径。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，促进我们的孩子健康成长
一（3）班德育质量分析
——家校合力，携手育人 周 丽 秋 家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。一年级是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的最佳时期。不少家长认为教育是学校的事，没有去想自己该为孩子做些什么。其实家长才是孩子一生的老师。家庭教育的好坏能影响孩子一生的成长质量。
一、现状分析。
我班40人，男生20人，女生20人。班级学生天真活泼，入校时有些自由散漫，经过一学期的锻炼，知道并能尽量约束自己遵守课堂纪律，热爱劳动，热爱体育活动，有大约5、6名学生生活自理自律能力较弱，有8人是进城务工子女，家里由老人和亲戚代接代为辅导学习。通过一学期的接触，我发现有10人左右的家庭里家庭教育比较薄弱。有的是家长边看店边辅导孩子的学习；有的是直接交给校外的培训机构代接和辅导；还有的是完全由家中老人独自辅导学习和生活。那么通过观察，发现这类型的孩子的学习和生活习惯普遍要差一点。
二、早期数据统计：
由培训机构代管的占8%。 B B:进城务工子女占8%。 C:由老人看管占10%。
D:父母辅导孩子学习生活的占14%
D
三、问题的归因：
1、家长工作繁忙疏于管理。我班的左邵霖同学是个聪明的小男生。个子高高，做事动作灵活，摆桌椅，清书包，扫地等各种劳动不在话下，做的有模有样。询问得知，每天放学回家就待在妈妈开的店里学习、看书，等妈妈店子9点多关门就和家人一起收拾东西，劳动能力每天得以锻炼，久而久之，自然做事麻利。可是也正因为这样嘈杂的环境，导致他学习不专心，周围同学有个风吹草动，他就按捺不住分神儿了，因此，学习成绩老提不高。
2、家长对教育的误区，认为只要交钱就没有培养不好的孩子。在校交给学校老师，放学转交培训机构。王星是个非常文静腼腆的小女生，家中大人工作一直很忙，经常忙得忘记接孩子放学，再加上家里还有个2岁的小宝宝，更无暇顾及孩子。于是直接交给培训机构代接，时间一长，家长与孩子的沟通交流越来越少，孩子常常有一种被遗弃的自卑感，因此性格非常内向，上课时从来不举手回答问题，点到她的名字时才羞答答地站起来，用极其细微的只有她一个人听得见的声音回答问题。
3、方法不得当，没有耐心，发现孩子的问题未能主动与学校、老师取得沟通，孩子的不良习惯也就渐渐助长。
四、找准努力方向制定措施：
1、召开家长会。
在开学初召开家长会，老师与家长面对面交流会形成教育磁场，形成教育现场，形成教育合力场。
2、家校委员会的成立
开学初，我们采取自愿报名，民主投票的形式挑选了五名家委会的成员，并交代家委会的职责，让家长与学校的联系、沟通更加紧密。
3、利用家校联系本及时与家长沟通孩子在校表现，开展针对性教育。
每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人则慢些；有人成熟得早，而有人成熟得迟；
有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。家校沟通能帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。
4、巧用校讯通，形成家校教育合力。
校讯通为教育架起了一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。小小一条短信，运用得当，就会收到意想不到的效果。本人在这方面用了不少心思。如：
（1）、温馨提示，温情脉脉。
家长也许工作太忙，疏于对孩子的照顾，我经常利用校讯通进行提示。天气变化了，气温下降了，提醒家长及时给孩子添减衣物。疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多的场合。节假日，提醒家长注意孩子的安全。小小的短信常常令家长感动，同时也有效地服务于教学工作。
（2）、作业通知，方便师生。
平时老师布置的作业，总有部分学生丢三落四，害得家长打电话询问。把这些内容通过校讯通发给家长，请他们检查督导，就避免了这样的麻烦。
（3）、家庭教育，方法指导。
有的家长对孩子也很关心，可是，没有正确的教育方式，只要孩子学习成绩稍不如人，就一味抱怨，唠叨没完。此时，老师通过校讯通对家长进行方法和理论上的引导，指导家长使用科学的方法教育孩子。
（4）、个别留言，特殊关爱。
个别学生在学习上有问题和偏差，或家庭教育出现问题时，可以通过“家长留言”给他们开小灶，进行有针对性的关注，及时把学生在校的情况反映给家长，家长也可以通过留言反馈学生在家的表现，这样互通之后，对学生的教育就有目的、有重点了。
五、取得的成绩：
通过与家长平时密切的沟通、交流，他们也深感老师工作的繁忙、辛苦，更明白了学校教育离不开社会、家庭的配合。家长们不仅更加关注孩子们的学习、生活习惯了，而且还主动、踊跃地参与到学校的各项活动中来。在元旦庆祝活动中家长们纷纷到校与孩子、老师一起装扮教室，一副其乐融融的景象至今还历历在目。在本学期的亲子运动会中，家长们在家委会成员和我的带领下，自发抽出时
间练习，取得了不错的成绩。在春季运动会中，我班的运动会入场仪式在家长们的倾力配合下也取得了第一名的好成绩。最令人感动的是，运动会田径项目上，家委会成员自发组织成拉拉队、后勤组、摄影组，全程协助我并将每个孩子的精彩瞬间记录下来并放到班级的群里，提升了家长的参与面及关注面。我班也在田径比赛上获得团体总分第二名的好成绩。
家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全少年儿童的必然途径。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，促进我们的孩子健康成长