“物质的分类”复习课标杆教学教案设计
教学 内容 设计 教师 物质的分类 科目 化学 年级 九年级
韩亮
授课教师
授课日期
课标 要求
1、能从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、无机 物 2、认识物质的多样性
教学 目标
知识与技能： 能从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、无机物 过程与方法： 学会审题获取有用信息，并对信息进行加工处理的能力 情感、态度与价值观： 1. 培养学生按照化学特点、思考、分析推理的能力 2. 通过标杆题揭示的方法、规律，培养学生学以致用，联系实际的学习习 惯 1、通过对标杆题的分析、讨论，学会从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、 单质、化合物、有机物、无机物 2、能判断酸、碱、盐，并能列举两酸、两碱、三盐
学习 目标
重点：学会从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、 无机物 教学 重点 难点 难点：物质分类的思路和技巧
幻灯片 教学 准备
教 一、知识回顾： 在下表中填写一种相应物质的名称、化学式、类别
物质名称 学 化学式 过 物质类别 程 酸 He
氢氧化钾
学生活动：认真读题 ，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示 教师活动：精讲点拨学生存在的问题 二、学习目标： （展示） 三、深度自学 自学指导： 完成下列问题，并举例： 1.物质分为 和 。 2.纯净物包括 和 。 3.单质分为 、 、 。 4.化合物分为 和有机化合物。 5.怎样理解自然界中的水和水？ 6.列举生活中常见的有机化合物？ 甲烷、乙醇、醋、糖、淀粉、蛋白质、衣服、毛发 学生活动 认真读题 ，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示 教师活动：1、教师参与并找出学生存在的问题 2、教师教师根据学习情况进行点评
标杆题：
1、用 化合物的是（ ） 分别表示不同的原子，下列由分子构成的物质中，属于
A B C 2、列举常见的两酸、两碱、三盐，并写出化学式 学生活动 认真读题 ，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示 教师活动：1、教师参与并找出学生存在的问题 2、教师教师根据学习情况进行点评
D
3、从 Ca、Mg、O、H、Cl 中选择适当的元素，按要求写出相应物质的化学式： （1）一种非金属单质 。 （2）一种金属氧化物 。
（3）一种难溶性的碱 。 （4）一种可溶性的盐 。 学生活动 认真读题 ，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示 教师活动：1、教师参与并找出学生存在的问题 2、教师教师根据学习情况进行点评
方法和规律：-------判断方法
1.混合物、纯净物-----按物质的种类来判断 2.单质、化
合物、氧化物-----按元素种类来判断 3.酸：开头字母是 H 元素（水和过氧化氢除外） 或 H+ + 酸根离子 4.碱：后两字母是 OH 或金属离子+ OH5.盐：金属离子+酸根离子 铵根离子+酸根离子
拓展练：
现有下列物质：①天然气 ②红磷 ③氩气 ④石灰水 ⑤干冰 ⑥碳酸钙 ⑦H3PO4 ⑧水蒸气 ⑨乙醇 属于混合物的是 。 （填序号，下同） 属于单质的是 。 属于化合物的是 。 属于氧化物的是 。 属于盐的是 。 属于酸的是 。 属于有机物的是 。
反思总结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
总结：物质的分类 混合物 （空气、溶液 、合金、天然水、矿物) 金属单质 单质 非金属单质 稀有气体单质 氧化物 纯净物 酸 无机物 碱 盐 化合物 有机物 （如CH4、C2H5OH CH3COOH )
物质
八、课后作业布置
板书设计：
总结：物质的分类 混合物 （空气、溶液 、合金、天然水、矿物) 金属单质 单质 非金属单质 稀有气体单质 氧化物 纯净物 酸 无机物 碱 盐 化合物 有机物 （如CH4、C2H5OH CH3COOH )
教 后 反 思
板 书 设 计
物质
“物质的分类”复习课标杆教学教案设计
教学 内容 设计 教师 物质的分类 科目 化学 年级 九年级
韩亮
授课教师
授课日期
课标 要求
1、能从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、无机 物 2、认识物质的多样性
教学 目标
知识与技能： 能从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、无机物 过程与方法： 学会审题获取有用信息，并对信息进行加工处理的能力 情感、态度与价值观： 1. 培养学生按照化学特点、思考、分析推理的能力 2. 通过标杆题揭示的方法、规律，培养学生学以致用，联系实际的学习习 惯 1、通过对标杆题的分析、讨论，学会从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、 单质、化合物、有机物、无机物 2、能判断酸、碱、盐，并能列举两酸、两碱、三盐
学习 目标
重点：学会从组成上识别氧化物，区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、 无机物 教学 重点 难点 难点：物质分类的思路和技巧
幻灯片 教学 准备
教 一、知识回顾： 在下表中填写一种相应物质的名称、化学式、类别
物质名称 学 化学式 过 物质类别 程 酸 He
氢氧化钾
学生活动：认真读题 ，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示 教师活动：精讲点拨学生存在的问题 二、学习目标： （展示） 三、深度自学 自学指导： 完成下列问题，并举例： 1.物质分为 和 。 2.纯净物包括 和 。 3.单质分为 、 、 。 4.化合物分为 和有机化合物。 5.怎样理解自然界中的水和水？ 6.列举生活中常见的有机化合物？ 甲烷、乙醇、醋、糖、淀粉、蛋白质、衣服、毛发 学生活动 认真读题 ，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示 教师活动：1、教师参与并找出学生存在的问题 2、教师教师根据学习情况进行点评
标杆题：
1、用 化合物的是（ ） 分别表示不同的原子，下列由分子构成的物质中，属于
A B C 2、列举常见的两酸、两碱、三盐，并写出化学式 学生活动 认真读题 ，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示 教师活动：1、教师参与并找出学生存在的问题 2、教师教师根据学习情况进行点评
D
3、从 Ca、Mg、O、H、Cl 中选择适当的元素，按要求写出相应物质的化学式： （1）一种非金属单质 。 （2）一种金属氧化物 。
（3）一种难溶性的碱 。 （4）一种可溶性的盐 。 学生活动 认真读题 ，学生思考查阅相关资料，交流、讨论、展示 教师活动：1、教师参与并找出学生存在的问题 2、教师教师根据学习情况进行点评
方法和规律：-------判断方法
1.混合物、纯净物-----按物质的种类来判断 2.单质、化
合物、氧化物-----按元素种类来判断 3.酸：开头字母是 H 元素（水和过氧化氢除外） 或 H+ + 酸根离子 4.碱：后两字母是 OH 或金属离子+ OH5.盐：金属离子+酸根离子 铵根离子+酸根离子
拓展练：
现有下列物质：①天然气 ②红磷 ③氩气 ④石灰水 ⑤干冰 ⑥碳酸钙 ⑦H3PO4 ⑧水蒸气 ⑨乙醇 属于混合物的是 。 （填序号，下同） 属于单质的是 。 属于化合物的是 。 属于氧化物的是 。 属于盐的是 。 属于酸的是 。 属于有机物的是 。
反思总结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
总结：物质的分类 混合物 （空气、溶液 、合金、天然水、矿物) 金属单质 单质 非金属单质 稀有气体单质 氧化物 纯净物 酸 无机物 碱 盐 化合物 有机物 （如CH4、C2H5OH CH3COOH )
物质
八、课后作业布置
板书设计：
总结：物质的分类 混合物 （空气、溶液 、合金、天然水、矿物) 金属单质 单质 非金属单质 稀有气体单质 氧化物 纯净物 酸 无机物 碱 盐 化合物 有机物 （如CH4、C2H5OH CH3COOH )
教 后 反 思
板 书 设 计
物质