china.com 2003-07-21 南京市金陵中学 叶海忠 《写作大赛金奖得主高考作文不及格考试作文：遵守规则和鼓励个性孰为先》一文7月11日在本版刊出后，引起了很大的社会反响和热烈讨论，新浪网转载此文后，网友跟帖有几千条。人们对此事件的关注已经超越了引发讨论的作文本身，而是集中在我们该如何对待高考作文的规则、考试作文究竟应该采取什么样的评价标准等问题上。 从今天开始，我们将刊发一些比较有代表性的观点和声音，以飨读者。需要说明的是，文章中的观点并不针对费滢滢同学个人。———编者 读了7月14日中国青年报上端木先生的文章《费滢滢与苏东坡》，我有些不同看法，于是抛几块“砖头”，诸位看官只管指教。 诚然，费滢滢同学曾经在贾平凹先生倡导的作文大赛中荣获金奖，笔者平时也欣赏过很多她的大作，确实有独到之处。但是，不能因此就说她写的任何一篇文章都一定应该得到高分。就是罗纳尔多也不是每场都能把球踢进对方的球门。高考有它不尽如人意的地方，尤其是高考语文的阅卷，时间紧，任务重。姑且不论费滢滢的作文究竟该得多少分，就算是误判，那也正如绿茵场上一般，要服从裁判。因为写作本来就很难用分数来衡量，所以高考的作文就应当有一定的游戏规则，否则就会各执己见、难以定夺。你没有服从规则、或者规则掌握得不是很熟悉，就应当被判出局或者接受失败的结果。很多考生、家长、老师，包括端木先生都痛恨高考语文这样的选拔标准，可是，有谁能举荐一个更好的能够检验评价学生的母语写作能力的方式呢？ 端木先生把费滢滢和苏东坡当年编造史料的史实相提并论，笔者认为这对苏东坡先生实在有点不公平。历史记载苏轼被命题《刑赏忠厚之至论》，他为了论证这一观点编造有关“皋陶”的典故，至少没有跑题，得到赏识自是应该。费滢滢没有编造故事故弄玄虚，我相信费滢滢的作文是她自己的感悟。因为两年前我就拜读过刊登在学校文学社刊物上的这篇文章。但是，高考作文有它的规则，我们既然来参加高考，就要遵守规则，要服从最后的裁决。得不到理想的分数就不要怨天尤人。要不然就学韩寒个性一把，连学都可以不上，遑论高考？ 很多知名的作家都对费滢滢的文章发表了自己的看法，我没有资格怀疑他们的评价，但是，高考作文不等同于文学创作，就是他们去写高考作文恐怕按照高考的标准也未必能得满分。这是因为他们不是这个游戏的参与者，不了解这个游戏的规则。 我想起一个也许是风马牛不相及的例子：叶兆言先生的女儿叶子同样是全球华人少年写作大赛的获奖选手，同样也有作品和费滢滢一起被选入中学语文读本，同样是参加今年高考，我不知道她的作文具体分数，但是她却凭借自己的能力顺利通过残酷的高考考入南京大学。 端木先生还认为，像费滢滢这样“凤毛麟角”的学生，凭这个成就就理应免试语文。事实上她已经拥有一个绝佳的机会：复旦大学已经看中她的写作能力，把她列入自主招生的名单，前提是高考达到一本线，怎么能说没有机会呢？可惜费滢滢同学最后总分仅403分，连二本都够不上，何况就算作文拿到满分，总分也是差了一截，也抓不住这样的机会。这样的结局除了自己要好好反省之外，恐怕怨不得别人。 这件事不仅引发了社会对如何去评价高考作文等话题的热烈讨论，还反映了学生在高考分数面前的非常态心理。我想，在探讨高考制度的利弊得失之外，作为教育者和家长，我们还应该好好思考如何对学生进行心理教育。 现在学生都是独生子女，高考成绩不理想，学生和家长自然心里会有点不舒服。但是一分耕耘一分收获，学生首先要做的是反省自己究竟付出了多少？究竟还有什么不足？家长要安慰孩子，但更多的是教孩子如何去面对挫折。没有绝对公平的社会，我们没有办法改变现实，自然就要教会他们如何去适应。
china.com 2003-07-21 南京市金陵中学 叶海忠 《写作大赛金奖得主高考作文不及格考试作文：遵守规则和鼓励个性孰为先》一文7月11日在本版刊出后，引起了很大的社会反响和热烈讨论，新浪网转载此文后，网友跟帖有几千条。人们对此事件的关注已经超越了引发讨论的作文本身，而是集中在我们该如何对待高考作文的规则、考试作文究竟应该采取什么样的评价标准等问题上。 从今天开始，我们将刊发一些比较有代表性的观点和声音，以飨读者。需要说明的是，文章中的观点并不针对费滢滢同学个人。———编者 读了7月14日中国青年报上端木先生的文章《费滢滢与苏东坡》，我有些不同看法，于是抛几块“砖头”，诸位看官只管指教。 诚然，费滢滢同学曾经在贾平凹先生倡导的作文大赛中荣获金奖，笔者平时也欣赏过很多她的大作，确实有独到之处。但是，不能因此就说她写的任何一篇文章都一定应该得到高分。就是罗纳尔多也不是每场都能把球踢进对方的球门。高考有它不尽如人意的地方，尤其是高考语文的阅卷，时间紧，任务重。姑且不论费滢滢的作文究竟该得多少分，就算是误判，那也正如绿茵场上一般，要服从裁判。因为写作本来就很难用分数来衡量，所以高考的作文就应当有一定的游戏规则，否则就会各执己见、难以定夺。你没有服从规则、或者规则掌握得不是很熟悉，就应当被判出局或者接受失败的结果。很多考生、家长、老师，包括端木先生都痛恨高考语文这样的选拔标准，可是，有谁能举荐一个更好的能够检验评价学生的母语写作能力的方式呢？ 端木先生把费滢滢和苏东坡当年编造史料的史实相提并论，笔者认为这对苏东坡先生实在有点不公平。历史记载苏轼被命题《刑赏忠厚之至论》，他为了论证这一观点编造有关“皋陶”的典故，至少没有跑题，得到赏识自是应该。费滢滢没有编造故事故弄玄虚，我相信费滢滢的作文是她自己的感悟。因为两年前我就拜读过刊登在学校文学社刊物上的这篇文章。但是，高考作文有它的规则，我们既然来参加高考，就要遵守规则，要服从最后的裁决。得不到理想的分数就不要怨天尤人。要不然就学韩寒个性一把，连学都可以不上，遑论高考？ 很多知名的作家都对费滢滢的文章发表了自己的看法，我没有资格怀疑他们的评价，但是，高考作文不等同于文学创作，就是他们去写高考作文恐怕按照高考的标准也未必能得满分。这是因为他们不是这个游戏的参与者，不了解这个游戏的规则。 我想起一个也许是风马牛不相及的例子：叶兆言先生的女儿叶子同样是全球华人少年写作大赛的获奖选手，同样也有作品和费滢滢一起被选入中学语文读本，同样是参加今年高考，我不知道她的作文具体分数，但是她却凭借自己的能力顺利通过残酷的高考考入南京大学。 端木先生还认为，像费滢滢这样“凤毛麟角”的学生，凭这个成就就理应免试语文。事实上她已经拥有一个绝佳的机会：复旦大学已经看中她的写作能力，把她列入自主招生的名单，前提是高考达到一本线，怎么能说没有机会呢？可惜费滢滢同学最后总分仅403分，连二本都够不上，何况就算作文拿到满分，总分也是差了一截，也抓不住这样的机会。这样的结局除了自己要好好反省之外，恐怕怨不得别人。 这件事不仅引发了社会对如何去评价高考作文等话题的热烈讨论，还反映了学生在高考分数面前的非常态心理。我想，在探讨高考制度的利弊得失之外，作为教育者和家长，我们还应该好好思考如何对学生进行心理教育。 现在学生都是独生子女，高考成绩不理想，学生和家长自然心里会有点不舒服。但是一分耕耘一分收获，学生首先要做的是反省自己究竟付出了多少？究竟还有什么不足？家长要安慰孩子，但更多的是教孩子如何去面对挫折。没有绝对公平的社会，我们没有办法改变现实，自然就要教会他们如何去适应。