小水小学课改工作总结
(2014-2015学年第一学期)
本学期我校进一步认真贯彻落实上级有关文件精神,继续加强学习,更新观念,确立新课程的基本理念,转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动,营造浓郁的课改氛围,提升教师的改革热情,及时进行阶段性的总结和反思,加快改革的步伐。以推动课改为中心,以促进师生发展为宗旨,以课堂教学为主渠道,狠抓一个观念的转变,突出一个课堂教学与学习方式变革,扎实推进课改实验工作,为我校教育上新台阶和教师的更快发展作出了新的贡献。结合本校的实际情况,我校因地制宜地开展课改工作,扎扎实实地搞好课程改革工作,现就具体改正总结如下。
一、明确课改意义,营造学习氛围。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革,它从根本上改变广大教师的教学行为,因此我们清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1.学校建立领导上课、备课、评课制度,倡导校长和教师在课程改革中同成长。
2.由年长有经验的教师及时指导课改实验工作,把握课改实况,提出了建设性意见。
3.定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查,使教师的学习从被动到主动,做到外塑形象,内提素质。
4.教研组具体落实课改工作计划,开展多层次、多形式的教学研究活动,钻研和掌握课程标准和教材,特别是运用信息技术,整合课程,改革陈旧的教学模式,努力提高课堂教学效果。
5.确定实验课题。具体开展前沿性子课题的研究工作,如:如何研究性学习,如何进行有效性提问,如何评价学生的学习,如何评价课堂教学,如何进行学生作文批改等等。
6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动,具体了解各位老师的课改情况。
7.积极完成了省、市、县、教管中心安排的各项教研任务和比赛活动。
二、加强理论学习,提升了教育理念。
教育改革,理念先行,要取得课改成功,必须转变教育观念,在加强教师教育理念学习中重点做到:
1.学理论文章,记心得笔记,充分利用学校图书室及个人订阅报刊杂志有关课改资料,精读细研,把精华摘录在业务笔记本上,作为研究的指南针。
2.抓校本培训,增长教育理念。本学期继续坚定不移地抓校本培训,努力提高教师素质,鼓励和发动骨干教师、青年教师投身课改中。
3.走出去,请进来。学中求发展,借鉴中求创新,推广先进教学经验。一如既往组织部分教师认真参加省、市、县、教管中心教研部门组织开展的课改培训活动,不断提高教师业务水平。
4.积极组织教师观看课改教学录像,课堂教学实录,结合教学实践,研究新教材,探讨、尝试新教法。
5.积极开展校际之间的听课活动,让老师们通过听课评议,看到自己的不足,彻底改变了自己的教学行为。
三、深入课堂研究,注重教学实践。
学校以“教师课堂”为主阵地,实现教师教学方式的转变,学生学习方式的转变。让课堂动起来,扎实推进有效教学。
1、为了让课堂教学踏实、有效,为了突破传统教学,提高课堂教学的有效,我校开展 “有效教学”展示课活动。举行语文、数学“有效教学展示课”研讨活动。课堂上,教师充分发挥学生的学习主体性,把教学过程变为教师和学生合作探究的过程。让每位教师对有效教学有了更深刻的认识,为我校有效教学研究持续、深入开展提供了理论依据,实践操作方法。
2、在本学期,我校按照区教育局课改精神,在校长室和教导处的精心筹备组织下,扎实有效举行了全员教师 “百课赛”、“说教材”活动。要求教师们共同参与活动的打造、活动的反思、活动的评价。并在一定程度上让这样的课改活动成为教师展示教学能力的舞台,成为全校教师学习教学方法,更新教学理念的机会。
3、本学期我校积极实施 “同课异构”课堂教学活动来推动课改进程。
4、注重教学反思,深化教学反思在教学中的重要地位。
(1)在实践中反思,教师经常反思自己的教学行为,对成功和失败进行理性思考,写成反思心得。
(2)立足行动研究,把反思心得带入课堂。教师以研究者的身份投入教学工作,在教学中研究,对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析,评价修正和改进,在研究中教学实现“教研相长”。
四、总结课改工作,实施课改评估。
课改工作的评估,在课改中有着重要意义。理论来自于实践,但实践需要上长至理论,再回来指导实践。这是不断提升的工作总结,发现问题后的总结,再执行再总结,要贯穿在课改的始终,只有这样,才可以使课改工作产生质的飞跃。
1.各科教师要求对课程改革实验工作进行系统总结。
2.汇报课程改革经验,撰写实验工作报告。
3.把新课标与本校实际情况相结合,提出实际性建议。
4.表彰课程改革中的骨干教师,优秀教师,并且结合本校考核制度考核。
总之,课程改革是一项长期而艰巨的工程。我校教师将在上级领导和专家的指导下,同心协力,开拓进取,努力让课改之花在小水小学璀璨夺目、艳丽多姿。
小水小学课改工作总结
(2014-2015学年第一学期)
本学期我校进一步认真贯彻落实上级有关文件精神,继续加强学习,更新观念,确立新课程的基本理念,转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动,营造浓郁的课改氛围,提升教师的改革热情,及时进行阶段性的总结和反思,加快改革的步伐。以推动课改为中心,以促进师生发展为宗旨,以课堂教学为主渠道,狠抓一个观念的转变,突出一个课堂教学与学习方式变革,扎实推进课改实验工作,为我校教育上新台阶和教师的更快发展作出了新的贡献。结合本校的实际情况,我校因地制宜地开展课改工作,扎扎实实地搞好课程改革工作,现就具体改正总结如下。
一、明确课改意义,营造学习氛围。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革,它从根本上改变广大教师的教学行为,因此我们清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1.学校建立领导上课、备课、评课制度,倡导校长和教师在课程改革中同成长。
2.由年长有经验的教师及时指导课改实验工作,把握课改实况,提出了建设性意见。
3.定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查,使教师的学习从被动到主动,做到外塑形象,内提素质。
4.教研组具体落实课改工作计划,开展多层次、多形式的教学研究活动,钻研和掌握课程标准和教材,特别是运用信息技术,整合课程,改革陈旧的教学模式,努力提高课堂教学效果。
5.确定实验课题。具体开展前沿性子课题的研究工作,如:如何研究性学习,如何进行有效性提问,如何评价学生的学习,如何评价课堂教学,如何进行学生作文批改等等。
6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动,具体了解各位老师的课改情况。
7.积极完成了省、市、县、教管中心安排的各项教研任务和比赛活动。
二、加强理论学习,提升了教育理念。
教育改革,理念先行,要取得课改成功,必须转变教育观念,在加强教师教育理念学习中重点做到:
1.学理论文章,记心得笔记,充分利用学校图书室及个人订阅报刊杂志有关课改资料,精读细研,把精华摘录在业务笔记本上,作为研究的指南针。
2.抓校本培训,增长教育理念。本学期继续坚定不移地抓校本培训,努力提高教师素质,鼓励和发动骨干教师、青年教师投身课改中。
3.走出去,请进来。学中求发展,借鉴中求创新,推广先进教学经验。一如既往组织部分教师认真参加省、市、县、教管中心教研部门组织开展的课改培训活动,不断提高教师业务水平。
4.积极组织教师观看课改教学录像,课堂教学实录,结合教学实践,研究新教材,探讨、尝试新教法。
5.积极开展校际之间的听课活动,让老师们通过听课评议,看到自己的不足,彻底改变了自己的教学行为。
三、深入课堂研究,注重教学实践。
学校以“教师课堂”为主阵地,实现教师教学方式的转变,学生学习方式的转变。让课堂动起来,扎实推进有效教学。
1、为了让课堂教学踏实、有效,为了突破传统教学,提高课堂教学的有效,我校开展 “有效教学”展示课活动。举行语文、数学“有效教学展示课”研讨活动。课堂上,教师充分发挥学生的学习主体性,把教学过程变为教师和学生合作探究的过程。让每位教师对有效教学有了更深刻的认识,为我校有效教学研究持续、深入开展提供了理论依据,实践操作方法。
2、在本学期,我校按照区教育局课改精神,在校长室和教导处的精心筹备组织下,扎实有效举行了全员教师 “百课赛”、“说教材”活动。要求教师们共同参与活动的打造、活动的反思、活动的评价。并在一定程度上让这样的课改活动成为教师展示教学能力的舞台,成为全校教师学习教学方法,更新教学理念的机会。
3、本学期我校积极实施 “同课异构”课堂教学活动来推动课改进程。
4、注重教学反思,深化教学反思在教学中的重要地位。
(1)在实践中反思,教师经常反思自己的教学行为,对成功和失败进行理性思考,写成反思心得。
(2)立足行动研究,把反思心得带入课堂。教师以研究者的身份投入教学工作,在教学中研究,对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析,评价修正和改进,在研究中教学实现“教研相长”。
四、总结课改工作,实施课改评估。
课改工作的评估,在课改中有着重要意义。理论来自于实践,但实践需要上长至理论,再回来指导实践。这是不断提升的工作总结,发现问题后的总结,再执行再总结,要贯穿在课改的始终,只有这样,才可以使课改工作产生质的飞跃。
1.各科教师要求对课程改革实验工作进行系统总结。
2.汇报课程改革经验,撰写实验工作报告。
3.把新课标与本校实际情况相结合,提出实际性建议。
4.表彰课程改革中的骨干教师,优秀教师,并且结合本校考核制度考核。
总之,课程改革是一项长期而艰巨的工程。我校教师将在上级领导和专家的指导下,同心协力,开拓进取,努力让课改之花在小水小学璀璨夺目、艳丽多姿。