2011年02月10日 星期四 8:49
试题试卷分析就该是这样！会归纳，有主见，在教与研共进中做到教学相长!
附：博客原文
2010年九年级思品试卷分析
2011-01-28 10:47
一、试题分析：
今次寒假考试试题给人以下三方面的感觉：
“奇”——设问奇。如第15题第二问“如何理解煤是山西的阵痛之源”、16题的第一问“归纳四个相关要点”、第二问“从三个方面写出对应的课本要点”等。学生如果没有一定的灵活变通能力和透过现象看本质的能力，回答这一类问题是有一定困难的。
“深”——理论深。如第8题分析邓小平和丹尼尔的有关经济发展与可持续发展的名言，13题2问“如何看待社会上存在的不公平现象”，15题2问“如何理解煤是山西的阵痛之源”等。这些问题考查了学生对现实的关注、考察了学生的理论分析能力等，如果只是死读书或者对课文只是肤浅的理解，丢分是难免的。
“广”——范围广。如单选的第2、3、7、9、10等题，几乎每一个题目都考查了至少4个方面的知识。还有14题，15题（1）（3）16（1）（3）等非选择题等，考查的知识几乎涵盖了九年级全部知识乃至七八年级的一部分知识。这些问题考查了学生总体把握知识的能力和运用所学知识分析解决问题的能力等。如果学生思维的时空感不强，缺乏全局观念，这类试题肯定不好全面回答。
二、试题商讨的地方：
单选第一题，设置这样的问题感觉不太妥当。原因一：学生做B卷可以选择其他热点进行归纳复习，可能没有涉及此热点；原因二：时政热点一般不考记忆性的知识点，与中考不相符合，所以感觉有点难为师生。
简答题13（2）参考答案主要联系是课文第7页的知识，感觉不妥。原因一：答案不符合中考要求——有点冗长；原因二：有引导学生抄书就能得分的嫌疑。我的答案是：①社会主义制度下基本实现社会公平；②由于我国具体制度还不完善，存在一些不公平现象；③没有绝对的公平；④国家采取许多措施来维护社会公平；⑤每个公民应积极维护社会公平。
简答题14（1）意义的参考答案比较笼统，感觉可以从两个方面作答更具体：对于个人发展的益处和对于社会发展的益处。
15题（3）第二问“你准备怎么做”的参考答案，似乎不太符合材料二、三。是否答案中还应该设计一些与“可持续发展”相关的做法。
三、学生答题情况：
（一）单选出错较多的是1、3、8。1题反映了师生关注现实、关注热点不够。3题很多同学选择了D，反映学生理论水平不高、审题不严谨。8题选择D，反映学生审题不严谨，选择B反映学生理论水平不高。
（二）14第二问，相当多的同学回答只采用了课文中“走向世界应具备的观念”，泛泛而谈、比较牵强，不符合实际、思维单一。15（2）这一设问比较奇特，学生一下子摸不找头脑，不知从何下手，运用所学知识分析解决问题的能力不强，所以失分较多。
四、今后教学对策：
借用古人的一句话：“深挖洞、广积粮、出奇兵、能致胜”， 今后教学中要做到：
（一）深挖知识，提高学生的理论深度；
（二）广联知识，丰富学生的知识视野；
（三）奇出问题，培养学生的灵活思维。
2011年02月10日 星期四 8:49
试题试卷分析就该是这样！会归纳，有主见，在教与研共进中做到教学相长!
附：博客原文
2010年九年级思品试卷分析
2011-01-28 10:47
一、试题分析：
今次寒假考试试题给人以下三方面的感觉：
“奇”——设问奇。如第15题第二问“如何理解煤是山西的阵痛之源”、16题的第一问“归纳四个相关要点”、第二问“从三个方面写出对应的课本要点”等。学生如果没有一定的灵活变通能力和透过现象看本质的能力，回答这一类问题是有一定困难的。
“深”——理论深。如第8题分析邓小平和丹尼尔的有关经济发展与可持续发展的名言，13题2问“如何看待社会上存在的不公平现象”，15题2问“如何理解煤是山西的阵痛之源”等。这些问题考查了学生对现实的关注、考察了学生的理论分析能力等，如果只是死读书或者对课文只是肤浅的理解，丢分是难免的。
“广”——范围广。如单选的第2、3、7、9、10等题，几乎每一个题目都考查了至少4个方面的知识。还有14题，15题（1）（3）16（1）（3）等非选择题等，考查的知识几乎涵盖了九年级全部知识乃至七八年级的一部分知识。这些问题考查了学生总体把握知识的能力和运用所学知识分析解决问题的能力等。如果学生思维的时空感不强，缺乏全局观念，这类试题肯定不好全面回答。
二、试题商讨的地方：
单选第一题，设置这样的问题感觉不太妥当。原因一：学生做B卷可以选择其他热点进行归纳复习，可能没有涉及此热点；原因二：时政热点一般不考记忆性的知识点，与中考不相符合，所以感觉有点难为师生。
简答题13（2）参考答案主要联系是课文第7页的知识，感觉不妥。原因一：答案不符合中考要求——有点冗长；原因二：有引导学生抄书就能得分的嫌疑。我的答案是：①社会主义制度下基本实现社会公平；②由于我国具体制度还不完善，存在一些不公平现象；③没有绝对的公平；④国家采取许多措施来维护社会公平；⑤每个公民应积极维护社会公平。
简答题14（1）意义的参考答案比较笼统，感觉可以从两个方面作答更具体：对于个人发展的益处和对于社会发展的益处。
15题（3）第二问“你准备怎么做”的参考答案，似乎不太符合材料二、三。是否答案中还应该设计一些与“可持续发展”相关的做法。
三、学生答题情况：
（一）单选出错较多的是1、3、8。1题反映了师生关注现实、关注热点不够。3题很多同学选择了D，反映学生理论水平不高、审题不严谨。8题选择D，反映学生审题不严谨，选择B反映学生理论水平不高。
（二）14第二问，相当多的同学回答只采用了课文中“走向世界应具备的观念”，泛泛而谈、比较牵强，不符合实际、思维单一。15（2）这一设问比较奇特，学生一下子摸不找头脑，不知从何下手，运用所学知识分析解决问题的能力不强，所以失分较多。
四、今后教学对策：
借用古人的一句话：“深挖洞、广积粮、出奇兵、能致胜”， 今后教学中要做到：
（一）深挖知识，提高学生的理论深度；
（二）广联知识，丰富学生的知识视野；
（三）奇出问题，培养学生的灵活思维。