美术学科课时教学计划 篇二:新湘教版六年级下册2、《俯仰之间》教学设计 六年级下册美术教学设计
学科 第单元 第 总课时 六年级下册美术教学设计
班 学科 第单元 第课时 总 篇三:俯仰之间
俯仰之间 蒋集镇中心小学教学设计
年级班 学科第单元第课时总 篇四:湘教版六年级美术下册俯仰之间第二课时 小学美术教学设计
六 年级 19 班 美术 学科第 2 单元第 2 课时总 3 课时 篇五:俯仰之间
第二课 俯仰之间 教学目标:1、培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的
特
点。
2、激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川,抒热烈情怀。 教学重点:让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。 教学难点:掌握俯视的特点,让学生从新的视角出发,描绘家乡美好山川。 第一课时 教学程序 :
一、情景导入 图片欣赏:
欣赏几幅摄影作品,说说它们分别是从什么视角拍的 揭示课题。
二、比较分析:
不同的视角带给你什么不同的感受? 课前叫同学们收集一些关于仰视的图片,让学生感受平时熟悉事物都充满了好奇 将学生引向一个想象的世界,“掉在井里”仰视视界的意思。 师:仰视多用来表现高大、壮观的物体,能凸显人物的伟岸,建筑的宏伟气势,有时也
会有戏剧性的趣味感。常用来表现宗教建筑中的神像、人民领导者、拥有特殊能力的超人或
巨大的怪物。
三、自主探究:
出示同一景物的不同视角,分析摄影师的位置? 利用图片判断对于错,让学生们进一步对仰视概念的肯定。 将学生的思维引人到艺术表现的领域,通过三种不同艺术形式的作品欣赏,升华学生对
俯视的理解和体验,使学生产生艺术表现欲望。
四、师生讨论:
讨论、总结、归纳仰视视角感受的特点和规则,并将这种规则引入美术学习中,同时做
好从看转入画的认识准备。
画仰视作品的要点:高于视平线,近大远小、进实远虚。
五、学生作业:
教师巡视指导。
六、展评拓展。
注意课后安全。
反思: 第二课时
教学目标:1、增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
2、激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川,抒热烈情怀。 教学重点:让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。 教学难点:掌握俯视的特点,让学生从新的视角出发,描绘家乡美好山川。 教学活动
欣赏感受
1.课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。
2.欣赏师生收集的摄影作品: 师生看一组图片,
提问:这些图片都是以俯视的角度拍的吗? 师生交谈区分视角的方法,需要抬头拍的是仰视视角.需要低头拍的是俯视视角。 在观
察和比较材料小训练中三幅由远到近的俯视图片
3.看一看再学一学:
展示摄影作品《残局》是俯视中比较特殊的一种, 在这种俯视图中,房间的结构和陈设一览无余,练各种小细节都十分清晰。 引导学生自学教材中的画法和步奏, 结合老师的解答和做相应的示范,使学生完成构想及动手做画的认识准备, 创作评析
1.学生继续作业。
2.作业观赏交流,展开自评、互评。展示学生作业。 注意课后安全。
美术学科课时教学计划 篇二:新湘教版六年级下册2、《俯仰之间》教学设计 六年级下册美术教学设计
学科 第单元 第 总课时 六年级下册美术教学设计
班 学科 第单元 第课时 总 篇三:俯仰之间
俯仰之间 蒋集镇中心小学教学设计
年级班 学科第单元第课时总 篇四:湘教版六年级美术下册俯仰之间第二课时 小学美术教学设计
六 年级 19 班 美术 学科第 2 单元第 2 课时总 3 课时 篇五:俯仰之间
第二课 俯仰之间 教学目标:1、培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的
特
点。
2、激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川,抒热烈情怀。 教学重点:让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。 教学难点:掌握俯视的特点,让学生从新的视角出发,描绘家乡美好山川。 第一课时 教学程序 :
一、情景导入 图片欣赏:
欣赏几幅摄影作品,说说它们分别是从什么视角拍的 揭示课题。
二、比较分析:
不同的视角带给你什么不同的感受? 课前叫同学们收集一些关于仰视的图片,让学生感受平时熟悉事物都充满了好奇 将学生引向一个想象的世界,“掉在井里”仰视视界的意思。 师:仰视多用来表现高大、壮观的物体,能凸显人物的伟岸,建筑的宏伟气势,有时也
会有戏剧性的趣味感。常用来表现宗教建筑中的神像、人民领导者、拥有特殊能力的超人或
巨大的怪物。
三、自主探究:
出示同一景物的不同视角,分析摄影师的位置? 利用图片判断对于错,让学生们进一步对仰视概念的肯定。 将学生的思维引人到艺术表现的领域,通过三种不同艺术形式的作品欣赏,升华学生对
俯视的理解和体验,使学生产生艺术表现欲望。
四、师生讨论:
讨论、总结、归纳仰视视角感受的特点和规则,并将这种规则引入美术学习中,同时做
好从看转入画的认识准备。
画仰视作品的要点:高于视平线,近大远小、进实远虚。
五、学生作业:
教师巡视指导。
六、展评拓展。
注意课后安全。
反思: 第二课时
教学目标:1、增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
2、激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川,抒热烈情怀。 教学重点:让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。 教学难点:掌握俯视的特点,让学生从新的视角出发,描绘家乡美好山川。 教学活动
欣赏感受
1.课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。
2.欣赏师生收集的摄影作品: 师生看一组图片,
提问:这些图片都是以俯视的角度拍的吗? 师生交谈区分视角的方法,需要抬头拍的是仰视视角.需要低头拍的是俯视视角。 在观
察和比较材料小训练中三幅由远到近的俯视图片
3.看一看再学一学:
展示摄影作品《残局》是俯视中比较特殊的一种, 在这种俯视图中,房间的结构和陈设一览无余,练各种小细节都十分清晰。 引导学生自学教材中的画法和步奏, 结合老师的解答和做相应的示范,使学生完成构想及动手做画的认识准备, 创作评析
1.学生继续作业。
2.作业观赏交流,展开自评、互评。展示学生作业。 注意课后安全。