1.2展开与折叠
Ⅰ、教师寄语 让探究成为享受 Ⅱ、学习目标
1、经历图形的展开与折叠的活动，发展空间观念，积累数学活动经验。
2、了解圆柱、圆锥、棱柱的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。 3、通过观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，在学习中体验到：数学活动充满着探究和创造，以提高学习兴趣。 Ⅲ、学习过程 一、前置准备：
（1）在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做▁▁▁▁▁。棱柱的所有▁▁▁▁▁都相等。棱柱的▁▁▁▁▁相同。▁▁▁▁▁的形状都是长方形。
（2）一底面是正方形的棱柱高为4cm ，正方形的边长都为2cm ，则此棱柱共有▁▁▁▁▁条棱，所有棱长之和为▁▁▁▁▁cm 。
二、自主学习p14“做一做”，并把结论写下来 （1）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 （2）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 （3）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 三、合作交流
完成p14“想一想”，你有什么新收获：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
四、归纳总结：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 五、当堂训练：
（1）如下图所示，图形能围成一个正方体的是（ ）
① ② ③
（2）如图某些多面体的平面展开图，把多面体的名称写在横线上
▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁
六、学习笔记
1、我的收获：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 2、我的不足：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 七、课下训练
1、如图，三棱柱底面边长为3cm ， 侧棱长5cm ，则此三棱柱共▁▁个面， 侧面展开图的面积为▁▁▁ cm²。
2、要把一个长方体剪成平面图形，需要剪▁▁▁条棱。 3、下面展开图能组成正方体的是▁▁▁。
A B C D 4、下列几何体能展成如图所示图形的是▁▁▁。
A 、三棱柱 B、四棱柱 C、五棱柱 D、六棱柱
5、如图，把一个圆锥的侧面沿图中的线剪开，则会得到图形▁▁▁。
A 、三角形 B、圆 C、圆弧 D、扇形
6、一个多面体的顶点数为v ，棱数为e ，面数为f ，下列四种情况中肯定不会出现的是▁▁▁。
A 、v 、e 、f 都是奇数 B、v 、e 、f 都是奇数 C、v 、e 、f 两奇一偶 D、v 、e 、f 一奇两偶 八、中考真题
如图，一个3×5的方格纸，现将其剪为三部分，使每一部分都可以折成一个无盖的小方盒，问如何剪？
1.2展开与折叠
Ⅰ、教师寄语 让探究成为享受 Ⅱ、学习目标
1、经历图形的展开与折叠的活动，发展空间观念，积累数学活动经验。
2、了解圆柱、圆锥、棱柱的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。 3、通过观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，在学习中体验到：数学活动充满着探究和创造，以提高学习兴趣。 Ⅲ、学习过程 一、前置准备：
（1）在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做▁▁▁▁▁。棱柱的所有▁▁▁▁▁都相等。棱柱的▁▁▁▁▁相同。▁▁▁▁▁的形状都是长方形。
（2）一底面是正方形的棱柱高为4cm ，正方形的边长都为2cm ，则此棱柱共有▁▁▁▁▁条棱，所有棱长之和为▁▁▁▁▁cm 。
二、自主学习p14“做一做”，并把结论写下来 （1）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 （2）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 （3）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 三、合作交流
完成p14“想一想”，你有什么新收获：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
四、归纳总结：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 五、当堂训练：
（1）如下图所示，图形能围成一个正方体的是（ ）
① ② ③
（2）如图某些多面体的平面展开图，把多面体的名称写在横线上
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六、学习笔记
1、我的收获：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 2、我的不足：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 七、课下训练
1、如图，三棱柱底面边长为3cm ， 侧棱长5cm ，则此三棱柱共▁▁个面， 侧面展开图的面积为▁▁▁ cm²。
2、要把一个长方体剪成平面图形，需要剪▁▁▁条棱。 3、下面展开图能组成正方体的是▁▁▁。
A B C D 4、下列几何体能展成如图所示图形的是▁▁▁。
A 、三棱柱 B、四棱柱 C、五棱柱 D、六棱柱
5、如图，把一个圆锥的侧面沿图中的线剪开，则会得到图形▁▁▁。
A 、三角形 B、圆 C、圆弧 D、扇形
6、一个多面体的顶点数为v ，棱数为e ，面数为f ，下列四种情况中肯定不会出现的是▁▁▁。
A 、v 、e 、f 都是奇数 B、v 、e 、f 都是奇数 C、v 、e 、f 两奇一偶 D、v 、e 、f 一奇两偶 八、中考真题
如图，一个3×5的方格纸，现将其剪为三部分，使每一部分都可以折成一个无盖的小方盒，问如何剪？