鄂教版二年级下学期《品德与生活》教学计划
教材分析：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。二年级品德与生活课程应当通过深入浅出的道德、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。 教学目标：
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。二年级品德与生活的教学目标将从情感与态度、行为与习惯、知识与技能三个方面。
第一单元 我们生活的地方
情感与态度：
了解自己家乡的各种自然风光和人文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。
行为与习惯：
培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。
知识与技能：
能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。
过程与方法：
通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。
第二单元 爱护我们的家园
情感与态度：
关注身边的环境问题，热爱大自然，初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。 行为与习惯：
逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。
知识与习惯：
初步了解地球上的资源与人类生存的关系，初步感知周围的环境问题对人类生活的影响，理解环保的重要性。
过程与方法：
通过亲身感受、调查、观察等活动，了解身边的环境状况，提高收集资料的能力，并学会初步的统计方法。
第三单元：我进步，我快乐
情感与态度
能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。体验到诚实带给别人和自己的快乐。
行为与习惯
勇于给自己不断提出新目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
知识与技能
能初步分辨是非，知道怎样做才是一个诚实的孩子。体会到进步从点点滴滴开始，学习自我认识、自我总结的技能。
过程与方法
在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。
第四单元 炎热的夏天
情感与态度
养成亲近自然、热爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，乐于对大自然中的现象进行探究，体验成长的快乐。
行为与习惯
养成较好的假期生活习惯，合理安排暑期生活，注意游泳安全。
知识与能力
了解夏天季节变化的特点及其动植物、人的活动的关系，具有观察、记录动植物变化的能力。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳安全的常识，增强自我保护意识。
过程与方法
通过观察、探讨、交流等探究活动，了解常见的自然现象和相关科学常识，乐于实践，多渠道地获取知识，积累经验。
教学重难点：
第一单元：
1、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
2、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
3、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
第二单元：
1、爱护家庭和公共环境卫生。懂礼貌，守秩序，行为文明。
2、爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。
3、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
4、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。能尝试一物多用，废物利用。
5、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
6、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
第三单元：
1、能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。
2、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
4、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
5、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
第四单元：
1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
2、了解卫生保健设施的作用，能在成人指导下利用;知道基本的紧急救助和自救办法。
3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
学情分析：
对于二年级的学生来说，很多知识要从各方面全面地了解是比较困难的。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注学生的参与活动能力、游戏和其他实践活动、动手动脑等能力的培养。因为动脑筋、有爱心地生活是时代对
儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
教学措施：
二年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。为充分体现教学的实效性，针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：
1、充分利用教材中的活动范例。
充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。
2、充分利用学校、家庭、社区的资源
充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。
重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。
教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。
3、活动形式多种多样。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授等。
1好山好水好地方3
2富饶的地方3
3我们生活的地方变了样3
4我喜欢美好的环境3
5节约水和电3
6爱惜每一张纸3
7我比以前做得好3
8向别人学习3
9五一休息
10和诚实交朋友3
11每天进一步一点点3
12夏天到了3
13清凉一夏3
14开开心心过暑假3
15复习2
16考查2
1．好山好水好地方
教学目标
情感与态度：了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。
行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。
知识与技能：能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技能。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
活动 小朋友介绍家乡
1．小组交流课前搜集的有关武家乡的自然风光和人文景致的图片及文字资料。
2．全班交流：
（1）学生选择一个景点，做简单的介绍。（利用投影边介绍边展示）
（2）介绍完后，把相关的图片贴在老师准备的地图上. （地理位置正确度不做要求，教师随后可做调整）
（3）教师做相关的评价总结。
第二课时
活动 看，我们多快乐！
1．教师提问导入：阅读教科书第4-5页的照片和图片，你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？
2. 教师引导学生阅读课本上的五幅图片。
3．说一说：仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？
4. 教师引导学生观察，指名学生回答。
5. 学生结合图片读儿歌，感受图中孩子们的快乐。
6．教师小结：家乡的美可以用很多的方式呈现出来，我们生活在这里，感受着快乐。
第三课时
活动 看看家乡的风光名胜
1. 教师谈话导入：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。
2. 教师播放自己搜集并制作的家乡风光短片，学生一起欣赏。
3. 教师提问：说一说在家乡的风光片中，你看到了哪些名胜古迹？
4. 学生说一说自己看到的名胜古迹。
5． 教师：同学们看得真仔细！除了刚才短片中介绍的以外，你还知道在我们家乡有哪些风光和名胜古迹？
6. 学生补充说一说自己生活中了解的其他的风光和名胜古迹。
7. 教师引导学生看课本第6页。
8. 教师小结：像课本中的凉亭、古树、小桥一样，我们家乡的风光和名胜古迹也记录了我们这里的历史，值得我们骄傲。
2． 富饶的地方
教学目标
情感与态度：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。
行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。
知识与技能：能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
（一）谈话导入
同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？
（二）讲授新课
1．完成P9页教学
（1）出示P9页插图：你们知道这是什么地方吗？从哪里看出来的？(椰树、椰子)。
（2）教师介绍椰树生长的环境，让学生了解椰子是海南的特产。
（3）海南除了有椰子，还有很多物产，有谁去过海南，你在海南都看到了些什么？带了些什么礼物回来了？ 展一展、看一看、尝一尝、说一说。
（4）播放“海南风光”的影碟，感受海南那美丽的风光。
2．了解我们的家乡湖北
（1）同学们，我们的家乡是哪里？（湖北）课前老师布置了一个作业，让你们了解我们湖北有哪些特产，现在请你们都来说一说。
（2）指名学生说，教师适当进行补充。（武汉热干面，豆皮，汤包，绢花„.三峡苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸宁桂花„.）
（3）课件播放《特色湖北》，让学生感受湖北不仅有美丽的风光，而且也有很多的物产，从而激发学生热爱家乡的感情。
（4）小结重点：我们生活的地方，物产很丰富。
（三）扩展延伸
在家长的帮助下，用家乡的特产制成一件小饰品。
第二课时
活动一 逛逛“吉庆街”
1．在我们湖北武汉，有一个非常有名的特色小吃街，你们知道是哪里吗？（吉庆街）
2．今天魏老师就把你们带到“吉庆街”，一起去感受一下那里热闹的场面。在逛街的同时，你也一定要留意，这里都有哪些特色小吃。
课件播放《热闹好吃的吉庆街》，学生“逛完街”后，自由说出看到的特色小吃，看谁说得多，不能重复。 活动二 “特色小吃”我知道
1．课前老师让你们调查，除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外，你还知道我们家乡的哪些小吃呢？
2．学生介绍，教师出示课前准备好的特色小吃图片。（色香味美的豆皮，香喷喷的武昌鱼，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂鱼，蔡林记热干面„..）
活动三 尝尝我的小手艺
今天，我们也来办个“小吃一条街”，请你们拿出自己在家学做好的特色小吃，让我们大家都来品一品。 要求：说出你的制作方法，以及这种小吃有什么特色。
按要求评出最好吃、最地道、最有家乡风味的特色小吃。
活动四 拓展
在家中，和父母一起做一次汉味家庭餐，品一品家乡特色小吃。
3．我们生活的地方变了样
教学目标
1．体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。
2．通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。
3．不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动 参与活动，寻找变化
1．师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？
2．生展示自己收集的资料、图片，小组交流。
3．小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）
4．从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？
5．师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（板书：现在）
6．师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？
7．师小结：我们现在生活的地方真的很美。我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。 第二课时
活动 用自己的方式，介绍我们生活的地方
1．你们想怎样让别人了解这里的美，愿意到我们这里来玩?
2．看书第14页，看看别的同学是怎么介绍、邀请客人的。请一个孩子读一遍。
3．你们想怎么介绍。生讨论交流。
4．小结：你们的想法太好了，请同学们设计一张邀请函，用自己喜欢的方式把我们生活的地方介绍给别人，让别人也见识我们这里的美，来我们这里做客。
5．学生活动。学生用画、照片、一段话等方式介绍自己生活的地方。（可以合作完成）
6．全班交流。
7．小结：看了你们的画和照片，听了你们的介绍，一直都生活在这里的我，现在好想再出去看看，看看这里的美。我想别人听了你们的介绍，没理由不被我们这里吸引的。
4．我喜欢美好的环境
教学目标
情感与态度：感受环境的美好，产生热爱家乡、热爱生活的美好情感。
行为与习惯：对大自然中的各种污染进行调查探究活动，保护环境，爱惜资源。
知识与技能：学习垃圾分类的知识进行日常分类，学习基础的废物利用的小方法，变废为宝。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
活动 欣赏美好环境
1．谈话导入：同学们，你们喜欢咱们家乡漂亮的环境吗？那么下面就请大家来欣赏一组图片。
2．伴随优美的音乐，学生欣赏包括小区、广场、公园、湖北著名的名胜及湖泊的图片。
3．再赏图片，说感受。重点引导学生说出自己的心情。如示范：小区的中央广场真漂亮啊！春天，树林里的空气都是香的呢！我仿佛可以听到公园里小鸟在唱歌！
4. 设想美好环境中的有趣活动：在这样美好的环境中，你想做哪些有趣的活动？如示范：早上时，我喜欢在小区中央公园晨读。傍晚时，我喜欢在喷泉广场和小伙伴一起玩滑轮。
小结：同学们洋溢着幸福的笑容让我感受到，美好的环境给我们带来了快乐的生活。
5. 分享头脑创意：现在咱们欣赏到的这些优美环境，都是我们的父母祖辈给咱们创造的。同学们，你们是未来祖国的建设者，那么在你心中，将来最美的生活环境又是怎样的？大胆想象一下吧！
6．学生用七彩颜色画出心中最美的生活环境。学生在小组进行分享后，教师在巡视的基础上，挑选最棒的作品进行班级分享。
第二课时
活动 探究环境污染
1. 指导交流方法：除了刚才老师介绍的例子，在我们身边，还有类似的现象吗？同学们可以结合平时上网看电视了解到的信息说，也可以结合平时生活的观察说，还可以根据在生活环境发现的问题说。特别是咱们湖北是千湖之省，有没有其他的水污染呢？
2. 分享交流。小组交流，集体交流。
3．拓展延伸：其实，生活中的环境污染有多种。按环境要素可分：大气污染、水体污染、土壤污染（如酸雨）。按人类活动可分：工业环境污染（如烟囱）、城市环境污染（如常见的装修污染）、农业环境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成环境污染的性质、来源可分：化学污染（如农药）、生物污染（如水葫芦）、物理污染（如噪声污染、放射性、电磁波）、固体废物污染（如电池）、能源污染（如煤炭）。
4. 引发小组讨论：我们如何行动，在力所能及的范围内去改变这些污染现象呢？
2. 集体交流
3．小结：小手牵起大手来，如果我们每一个人都能进行力所能及的环保行动，我们的生活环境肯定会有很大的改善。
4．课外实践调查：周围还有哪些污染环境的现象？观察后笔录下来。
5．节约水和电
教学目标
情感与态度：唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。
行为与习惯：培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。
知识与技能：了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一认识水状，探究秘密
1. 谜语激趣,引出话题。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师这儿有一个谜语，看谁聪明，能猜得出：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”
你们是怎么猜出来的？就像谜语中说的那样，水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“宝贵的水”？——板题 “水”。
2. 你在哪些地方见到过水？（教材图片，多媒体水的画面）
3．除了刚才大家说到的这些液态的水以外，还有些什么样的水呢？固态的水（如冰），气态的水（如水蒸气），这些水构成了大自然中丰富的水资源。
活动二 比较演示，体会宝贵
（一）查找资料、了解地球及家乡水资源的现状
1. 地球上的水资源很丰富，表面70.8%的面积为水所覆盖，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？议一议。
2. 出示小资料：地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约只占0.5%。
3．我们可以利用的水多吗？说说你的想法。
4.你知道如果缺少可利用的淡水会带来什么严重的后果吗？
5.观看缺水录像、图片，增加感性认识：
6.你看到什么这些听到这些？想说什么？
第二课时
活动一 了解来历，体验不易（小水滴旅行记）
1. 我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？让我们听听小水滴自己怎么说的吧。看科教片或听童话故事。
2.实验：取带有泥沙的水，通过沉淀、过滤、消毒等步骤模拟自来水制作过程。
3．听了故事，看了实验，你知道了些什么？
小结：自来水来得真不容易，应该特别珍惜。
活动二 行为辨析，明晰做法
1. 行为辨析，说一说下面这些做法对吗（教材图片）？为什么？
2.你知道生活中还有哪些浪费水的现象？汇报调查情况及结论。
3，刷牙不关水龙头要多用多少水？拿出调查记录以及使用的水。学生展示调查记录材料，汇报调查结果。
4.水龙头一滴一滴的滴水是不是就没关系呢？做滴水实验，让学生在一分钟之内接滴水，汇集全班同学的，看看有多少。
5．请大家看一下这组数据：据调查统计，某地区工业部门每年浪费水35亿立方米，农业生产每年浪费水24亿立方米，生活每年浪费水43亿立方米„„你看到这里又有些什么想法？全班交流。
6. 爱惜每一张纸
教学目标
情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大，树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。
知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道要爱护资源、爱惜纸张，学会并实践基本的爱惜纸张的方法。废物利用，变废为宝。
行为与习惯：能调整自己的行为，自觉纠正不爱惜纸张的行为，养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。
课时安排：1课时
活动一 纸的用途多
1．将学生的课前收集的纸制品进行展示，让大家感受纸的用处多。
2．导入课题：纸的用途
3．小组讨论问题：
（1）纸有什么用途？
（2）假如没有纸，生活会有哪些不方便？
4．小组代表在全班说说纸的用处。
5．说一说：我们身边哪些地方用到了纸？这告诉了我们什么呢？（纸与人们生活的关系紧密）
6．统计用纸量
活动二 造纸术——我国的伟大发明
1．引导学生看图，说说古代的人用什么写字？
2．老师讲述纸的来历（采用多媒体进行演示古代写字工具）
3．出示蔡伦图片，简述蔡伦的故事
4．谈感想：
你们听了这个故事有什么想法呢？有什么话想对大家说说呢？
5．小结：
活动三 节约用纸
1．出示从砍伐树木到造纸的全过程课件。 开展模拟造纸实践活动，感知造纸与环保的关系，体会组织过程的艰辛。
引导学生分组讨论：看了造纸全过程，亲自参与了造纸实践，你有什么想说的？
2．引导学生读 “你知道吗？”并解释
3．小统计：各组学生统计本周的用纸量，然后让学生统计全班同学一周用纸量。并说说自己对这一结果的看法。
7．我比以前做得好
教学目标
情感与态度：培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前做得好 行为与习惯：让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。
知识与技能：让学生知道什么是进步，从身边的小事做起，会做，愿意做。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一 叠被子
叠两次被子，通过引导第二次比第一次叠得好，让大家明白，无论什么事情，只要通过努力，自己可以比以前做得好。
小结：通过两次叠被子，我发现第二次比第一次叠的好多了。你比以前做得好，你进步了。
活动二 、一颗星， 一个进步
1. 爸爸妈妈制作进步表格，孩子每进步一次就贴上一颗星。
2. 自己在家里争取比以前做得好，每进步一次得一次奖励。
3．班级交流，看看谁的进步多，得到的星星多。
小结：通过数同学们的星星的个数，我发现同学们比以前做得好了，特别是我们班的邹凯同学，在每一颗星星上作了注明，真是有心啊！
第二课时
活动一、同学为我找优点
1、阅读教科书“学生与老师的对话”，请同学帮着找优点，以此来发现自己的进步。
2、找优点的同学找出优点之后，还要说一说他以前是怎样的，现在是怎样的。前后形成对比，让人人明白进步在哪儿。
3、比一比谁的进步最大？针对学生找的优点，大家讨论：这些进步中谁的对学习、对班级、对别人作用更大？
4、被评为最大进步的同学说一说进步的过程，具体是怎样做的。
活动二、制作进步记录本
1、学生制作进步记录本，家长或同学监督进步记录本的记录过程
2、进步记录本定期交流。
小结：制定进步记录本，让学生、家长、老师、同学更清楚的认识到进步，更容易激励学生的信心，相信一定能比以前做得更好。
8．向别人学习
教学目标：
◆情感与态度：
能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。 ◆行为与习惯：
勇于给自己不断提出新的目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。
课时安排：
1课时。
活动过程：
（一）学名人
师：同学们，你们知道这个人是谁吗？（出示孔子画像）
师：那我们一起去了解了解吧。
1．教师简介孔子。
2．（课件）展示第37页三幅图
3．阅读教科书第37页三幅图，说说自己的感想。（同座位交流、小组内交流、 全班交流）
4．结合教科书与自己的实际，谈谈自己对“三人行，必有我师”的理解。（生自由读 谈见解 赛读“三人行，必有我师”）
活动二 找榜样
1、（课件出示三个榜样）爱劳动的小华 大胆回答问题的小欣 爱看书的小宇
2、寻找身边的小老师
3、找朋友
学生自由地与自己找到的榜样交流学习。
4、学本领
小结：“天生我才必有用”。其实，我们每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双智慧的眼睛，会发现自己和别人身上的优点。虚心向别人学习，我们就会进步得更快。
9、和诚实交朋友
教学目标
情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。
行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
活动一：动画导入，解释教学课题
1. 导语。同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《一个因失信而丧生的故事》）。
2. 说一说。指名小朋友说说看动画片后的想法。
3. 揭题。从《一个因失信而丧生的故事》中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？（板书课题《和诚实交朋友》）
活动二：故事感悟，知道什么叫“诚实”
1. 听故事。怎样才能和诚实交上朋友呢？我们先来听一个故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》）
2. 议一议：故事中介绍了几个小朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？学生议论完后，指名说一说。
3. 想一想：国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到国王的夸奖时，他的心里会怎样？指名说，根据学生说的内容，教师引导归纳：诚实就是说真话，不撒谎；做实事，不骗人等。
小结：诚实的行为会得到人们的赞扬和信任，诚实的孩子更快乐。
第二课时
活动一 读图悟理，说谎的害处大
1. 说一说。我相信大家都愿意和诚实交朋友。可是，因为我们年龄还小，偶尔也会有小朋友说谎，请同学们读一读p41页中的两组图。说一说图中反映的是有关豆豆小朋友的什么事呢？（请学生说图中豆豆的故事，教师适时引导。）
2. 想一想。豆豆这样做会得到什么结果呢？如果豆豆像这样发展下去，会带来哪些不好的后果呢？
3. 讲一讲。⑴请学生讲豆豆会得到什么后果。⑵师叙：说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，而且会给自己带来严重的后果。你们听说过《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲这个故事。（请学生讲《狼来了》的故事）
4. 议一议。山下的人第三次听到喊声为什么没有上山？（指名学生说山下人听到喊声没上山的原因后教师引导归纳。）
5. 记一记。说谎的后果多可怕啊。为了对自己负责，对他人负责，所以老师为大家编了一首儿歌，请同学们牢记在心里，时时告诫自己对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子。
活动二 实践促行，做诚实的孩子
1. 评一评。让学生阅读p42页中的两幅图，问：你们认为图中的两个小朋友做得对吗？他们的做法让你觉得他们很傻，还是令人敬佩？
2. 说一说。当你做了一件诚实的事，特别是得到别人的夸奖时，你当时的心情是怎样的？
3. 送掌声。同学们做得真好。让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。
4. 出主意。要是碰到这样的情况，你会怎么办？
5. 儿歌导行。从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子更可爱。我再送给大家一首儿歌，相信这首儿歌会指导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。
10．每天进步一点点
教学目标
情感与态度：体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。 行为与习惯：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯
知识与技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一、佳佳的故事
同学们，今天岳老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。你们想认识他吗？别着急，打开书P44页，看看佳佳今天遇到什么事情啦？
学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。
小结：这一活动孩子们能迅速投入到教学中去。
活动二、大事与小事
1、自由看读书上的3幅图画，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？
a、妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。佳佳不耐烦的把妹妹赶走了。
b、奶奶找佳佳帮忙洗碗。佳佳拒绝了奶奶。
c、小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。
2、佳佳为什么会拒绝妹妹、奶奶和小狗呢？（因为他一心只想做大事，而这些都是小事）
3、那么佳佳觉得怎样的事情才叫大事呢？（文中三个泡泡语）
4、小组讨论：聪明的同学们，看完佳佳的故事，你们想说点什么？
第二课时
活动一、每天进步一点点
1、师：小事成就大事，其实那每天看似一点点的小进步更是默默地创造着一个又一个意想不到的奇迹。
2、阅读教科书46页，说一说，这三位小朋友是怎样取得进步的？
3、分组交流：我有哪些进步，进步的过程是怎样的？（教师注意引导学生总结进步的经验）
小结：每天坚持进步一点点，不断积极，就能取得很好的成绩。
活动二、怎样每天进步一点点
1、阅读教科书第47页，说说王明这样做有什么好处？
2、你认为李小双“体操全能王”的称号是靠什么得来的？
小结：制定目标计划，有毅力地每天完成计划，就一定能保证天天进步一点点。
11．夏天到了
教学目标
情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。
行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一 眼中的夏天
1. 夏天的颜色
出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？
2. 夏天的花儿
春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪些是夏
天特有的花儿吗？荷花、栀子花、白兰、茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。（以“聪明星”的小贴纸奖励答对的小组）
3. 夏天的虫儿
夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”）
4．夏天的人们
夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有什么变化，大家观察到了吗?通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象，知道夏天骄阳似火，天气炎热。（对提供正确的小组奖励“聪明星”）
⒌小结：夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化
活动二 心中的夏天
1．你喜欢夏天吗？为什么？说一说
通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的印象，表扬
2. 个性化表达我对夏天的感受
表达形式不拘，可续写教材中的儿童诗《夏天在哪里？》，还可以拿出彩笔画出心中的夏天，写出夏天的印象。
3.小结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来的无穷的乐趣！
第二课时
活动一 创设情境 认识雷雨
1. 感受雷雨的特点
播放课件创设情境:乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间下起了雷雨，画面定格在大雨如注、雷电频频的夏夜。 大家见过雷雨吗？对雷雨有什么样的印象？（引导学生充分的说出对雷雨的感受）
师小结：人们都说，六月的天，就像娃娃的脸，说变就变。刚刚还在哭，转眼就放晴了，太阳公公又露出笑脸来。看来，夏天不仅炎热，雷雨繁多、空气湿度较大也是它的气候特点之一。
2．了解雷雨的形成
同学知道雷雨时怎么形成的吗？（让学生根据课前了解说一说，可能学生说的不够准确或完整，对说的部分正确的同学给予鼓励。）
3.小结：雷电是一种伴有雷声和闪电的放电现象，常发生在夏季，现在大家明白了吧。
活动二 保护自我 躲避雷雨
1. 我的避雷故事
夏季是雷雨的多发季节，我们也经常会碰到雷雨。你有过遇到雷雨的经历吗？说说自己躲避雷点的经验和方法。
师小结：由于高耸物体所带的感应电荷比地面多，对闪电的吸引能力大，所以就能很容易地将闪电拉过来。所以，雷雨时我们千万不要到高耸的物体，如大树、旗杆、尖塔、烟囱、电杆下面去躲避。
2.我的安全信号旗
出示教材54页的图片，说说我的绿色安全信号旗应该插在那几幅图旁，为什么？
3.我们的《避雷小妙招》
根据课前收集的资料和已有的常识完成“避雷小妙招”卡片，将好的方法进行全班展示交流。 避雷小妙招
在学生广泛交流“小妙招”的基础上，形成班级《避雷小妙招》，朗朗上口，便于识记。
雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，
不用电话不淋浴，不站潮湿高危处。
避雨不去大树下，也不躲在电杆下。
雷雨来了不慌张， 找到低处蹲下来，
雷雨安全记心中，人人夸我好儿童。
12．清凉一夏
教学目标
情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。
行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。
知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一 播放录像，分享乐趣
1. 看录像：儿童们在“水上世界”里玩耍场景的录像。
2. 青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有那些好去处，谁给大家推介一下。
3．学生推介：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。
活动三 注意安全，体验乐趣
1. 在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教材。出示P56页的三幅图。
2. 对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？
（1）游泳前要试试水温，做做准备运动。
（2）不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。
（3）儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）
3．除了以上的注意事项以外，游泳时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。
4.经验交流会。（适时板书挂图）
5.同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。
板书设计
乐在其中
要做准备运动
不到危险的地方游泳
儿童不能独自游泳
第二课时
活动一 我是防暑小能手
1. 导语激趣：夏天来了，火辣辣的太阳挂在天上，天气真热呀。怎样让自己过一个清凉的夏天呢？同学们有什么妙方吗？
2. 开展防暑妙方的征集活动。
（1）小组交流、归纳出各组的防暑妙方；
（2）通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防暑的资料；
3．防暑妙方的推荐活动。
以小组为单位，每小组派一名代表上台交流成果。
⒋小结：同学们凉快的招数可真不少，而且都是一些实用的方法，不过多喝温开水才是最好、最快的降温方法。
活动二 我是“小医生”
1. 故事引入：在大家避暑的时候，却有这样一个孩子。你瞧，他正中午还在操场上踢球呢！男孩会怎么样呢？（P58页的故事）
2. 你知道什么是中暑？
中暑是一种急症，盛夏，人处在通风不良的屋内以及烈日和高温环境下，由于人体散热困难，易引起头痛、头晕、口渴、多汗、体温升高、恶心和呕吐中暑症状，严重的甚至会因虚脱而昏倒。
3．男孩中暑了，这可怎么办？引导学生通过自己的经验或查找的资料进行讨论。
如：到凉快的地方去平躺休息；用冷毛巾洗脸、敷头；给他擦风油精；及时通知保健老师„„
4. 师生合作演一演，老师现场模拟救助中暑男孩，教给学生正确的中暑救助方法。
5. 我是“小医生”——学生分角色在小组内表演中暑现场，并选出一组上台表演。
⒍小结：看来大家都能成为一名合格的小医生。把我们今天学到的防暑小妙方和救治的方法在家里和长辈们进行交流，开展一个“家庭防暑小秘诀”的活动，看看谁又能成为“家庭防暑小卫士”。
板书设计
天热我不怕
夏天到，温度高，防暑降温很重要。
活动外出要记牢，不暴晒，不追跑，
讲究方式与方法，我们身体一定好。
夏天到，气温高，经常喝水不可少，
少量多次喝温水，这是解暑最好药。
冷饮最好不多吃，吃多容易坏肠道。
夏天到，温度高，讲究卫生必不少，
勤洗手，勤洗头，勤换衣服勤洗澡。
安安全全过夏天，健健康康乐逍遥。
13．开开心心过暑假
教学目标
情感与态度：能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。
行为与习惯：初步养成较好的假期生活习惯，合理安排暑假生活。
知识与技能：能有步骤地实施自己的计划安排，过一个愉快而又充实的暑假。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一 快乐大比拼
1．怎样才能度过一个快乐、健康、开心的暑假呢？现在让我们进入“快乐大比拼”直播现场。提出要求：在竞赛过程中，希望各小组能团结一致，过关斩将，摘取智慧之星。
2．竞赛。
第一轮：共答题——怎样完成好各科的暑假作业？
第二轮：必答题——当你一个人在家，感到孤独时怎么办？
第三轮：抢答题——暑假培训班要参加吗？为什么？
第四轮：火眼金睛——明明为什么会觉得暑假什么都没干，时间就过去了？（根据教材60页的内容编写故事并回答）
公布各小队得星情况，公布名次，颁发奖品。（最高分可评最佳团结合作奖、其次在回答问题中体现创意的小队可评最佳创意奖、最遵守竞赛规则的小队可评最佳纪律奖等。）
3．小结：看来，在暑假里我们要科学、合理地安排自己的作息时间，这样我们的暑假生活才会丰富多彩。 活动二 时间巧安排
1．讨论会：今年的暑假，你们每天都准备做些什么？把你想要做的事写出来吧。
学生写出他们的安排后，全班进行交流反馈。按不同的时间段把自己写好的事情贴在黑板上。（这里是同学们自己随意安排的）
上午
（做作业） （看书） （和小伙伴玩）（扫地）„„
下午
（学舞蹈） （午睡） （吃冰激凌）（玩玩具）（看电视）„„
晚上
（看电视） （游泳） （和爸爸妈妈散步）（去广场看露天电影）„„
2．制定“作息时间表”
有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。让我们来合理安排每一件事，制定“作息时间表”，快乐的度过暑假里的每一天。
指导学生填写表格。（仿照教材60页表格，要求同学们把上面表格中的事情能合理的安排出来）
3．小结：你们安排的生活挺丰富的，回家后，请同学们将它贴在房间中最显眼的位置，提醒自己按照作息时间表合理安排自己的生活，相信这个夏天大家都会过的很充实、很快乐。
第二课时
活动一：暑假前的大讨论
1．要想让暑假生活丰富多彩而有意义，就应有周密的计划。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎样制订自己的暑假生活计划呢？请大家说说暑假活动计划吧。（学生交流。）
围绕“暑假里，我想„„”，在班级内开展小调查，了解儿童对暑假生活的真实想法。（先呈现教科书59页的4个范例，引导学生思考）
2．同学们互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子们的想法特别的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去参观、有的孩子想去亲戚家、有的孩子假期想学一项本领等等。）
3．讨论，下面的说法，你赞成吗？
肖华说：终于放假了，我就天天在家里看电视，玩游戏，吃冷饮。
程亮说：终于放假了，我到奶奶家里去玩就没人管我了。作业等到快开学的时候再赶。
4．小结：通过刚才的讨论，我们知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要学会选择，安排好自己的假期生活。
活动二：“我的暑假行动”大策划
1．谈计划：以小组的形式交流暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。（教师巡视，认真听取孩子们的想法，引导学生为制定暑假行动计划做好思想准备。）
2．写计划：想让自己的暑假生活过得健康快乐，就得事先做好计划和安排。引导儿童根据自己的实际愿望制订“我的暑假行动计划”。
3．说计划：学生将自己填写的计划表放到投影仪上展示，边展示，边进行评价。教师平等地参与到活动中去，加以正确的指导。
小结：同学们的打算真多、真好！建议大家回去后，再和爸爸妈妈商量商量，使计划更科学、合理，并得以落实。
板书设计
我的暑假计划
有计划、有安排，
过一个快乐、健康、安全的暑假。
鄂教版二年级下学期《品德与生活》教学计划
教材分析：
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。二年级品德与生活课程应当通过深入浅出的道德、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。 教学目标：
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。二年级品德与生活的教学目标将从情感与态度、行为与习惯、知识与技能三个方面。
第一单元 我们生活的地方
情感与态度：
了解自己家乡的各种自然风光和人文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。
行为与习惯：
培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。
知识与技能：
能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。
过程与方法：
通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。
第二单元 爱护我们的家园
情感与态度：
关注身边的环境问题，热爱大自然，初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。 行为与习惯：
逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。
知识与习惯：
初步了解地球上的资源与人类生存的关系，初步感知周围的环境问题对人类生活的影响，理解环保的重要性。
过程与方法：
通过亲身感受、调查、观察等活动，了解身边的环境状况，提高收集资料的能力，并学会初步的统计方法。
第三单元：我进步，我快乐
情感与态度
能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。体验到诚实带给别人和自己的快乐。
行为与习惯
勇于给自己不断提出新目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
知识与技能
能初步分辨是非，知道怎样做才是一个诚实的孩子。体会到进步从点点滴滴开始，学习自我认识、自我总结的技能。
过程与方法
在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。
第四单元 炎热的夏天
情感与态度
养成亲近自然、热爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，乐于对大自然中的现象进行探究，体验成长的快乐。
行为与习惯
养成较好的假期生活习惯，合理安排暑期生活，注意游泳安全。
知识与能力
了解夏天季节变化的特点及其动植物、人的活动的关系，具有观察、记录动植物变化的能力。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳安全的常识，增强自我保护意识。
过程与方法
通过观察、探讨、交流等探究活动，了解常见的自然现象和相关科学常识，乐于实践，多渠道地获取知识，积累经验。
教学重难点：
第一单元：
1、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
2、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
3、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
第二单元：
1、爱护家庭和公共环境卫生。懂礼貌，守秩序，行为文明。
2、爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。
3、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
4、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。能尝试一物多用，废物利用。
5、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
6、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
第三单元：
1、能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。
2、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
4、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
5、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
第四单元：
1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
2、了解卫生保健设施的作用，能在成人指导下利用;知道基本的紧急救助和自救办法。
3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。
学情分析：
对于二年级的学生来说，很多知识要从各方面全面地了解是比较困难的。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注学生的参与活动能力、游戏和其他实践活动、动手动脑等能力的培养。因为动脑筋、有爱心地生活是时代对
儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
教学措施：
二年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。为充分体现教学的实效性，针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：
1、充分利用教材中的活动范例。
充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。
2、充分利用学校、家庭、社区的资源
充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。
重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。
教学活动形式服从内容，可根据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。
3、活动形式多种多样。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授等。
1好山好水好地方3
2富饶的地方3
3我们生活的地方变了样3
4我喜欢美好的环境3
5节约水和电3
6爱惜每一张纸3
7我比以前做得好3
8向别人学习3
9五一休息
10和诚实交朋友3
11每天进一步一点点3
12夏天到了3
13清凉一夏3
14开开心心过暑假3
15复习2
16考查2
1．好山好水好地方
教学目标
情感与态度：了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。
行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。
知识与技能：能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技能。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
活动 小朋友介绍家乡
1．小组交流课前搜集的有关武家乡的自然风光和人文景致的图片及文字资料。
2．全班交流：
（1）学生选择一个景点，做简单的介绍。（利用投影边介绍边展示）
（2）介绍完后，把相关的图片贴在老师准备的地图上. （地理位置正确度不做要求，教师随后可做调整）
（3）教师做相关的评价总结。
第二课时
活动 看，我们多快乐！
1．教师提问导入：阅读教科书第4-5页的照片和图片，你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？
2. 教师引导学生阅读课本上的五幅图片。
3．说一说：仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？
4. 教师引导学生观察，指名学生回答。
5. 学生结合图片读儿歌，感受图中孩子们的快乐。
6．教师小结：家乡的美可以用很多的方式呈现出来，我们生活在这里，感受着快乐。
第三课时
活动 看看家乡的风光名胜
1. 教师谈话导入：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。
2. 教师播放自己搜集并制作的家乡风光短片，学生一起欣赏。
3. 教师提问：说一说在家乡的风光片中，你看到了哪些名胜古迹？
4. 学生说一说自己看到的名胜古迹。
5． 教师：同学们看得真仔细！除了刚才短片中介绍的以外，你还知道在我们家乡有哪些风光和名胜古迹？
6. 学生补充说一说自己生活中了解的其他的风光和名胜古迹。
7. 教师引导学生看课本第6页。
8. 教师小结：像课本中的凉亭、古树、小桥一样，我们家乡的风光和名胜古迹也记录了我们这里的历史，值得我们骄傲。
2． 富饶的地方
教学目标
情感与态度：知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，初步形成热爱家乡的情感。
行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处分工合作。
知识与技能：能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料，尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
（一）谈话导入
同学们，你们都去过哪些地方？那里留给你印象最深的是什么？
（二）讲授新课
1．完成P9页教学
（1）出示P9页插图：你们知道这是什么地方吗？从哪里看出来的？(椰树、椰子)。
（2）教师介绍椰树生长的环境，让学生了解椰子是海南的特产。
（3）海南除了有椰子，还有很多物产，有谁去过海南，你在海南都看到了些什么？带了些什么礼物回来了？ 展一展、看一看、尝一尝、说一说。
（4）播放“海南风光”的影碟，感受海南那美丽的风光。
2．了解我们的家乡湖北
（1）同学们，我们的家乡是哪里？（湖北）课前老师布置了一个作业，让你们了解我们湖北有哪些特产，现在请你们都来说一说。
（2）指名学生说，教师适当进行补充。（武汉热干面，豆皮，汤包，绢花„.三峡苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸宁桂花„.）
（3）课件播放《特色湖北》，让学生感受湖北不仅有美丽的风光，而且也有很多的物产，从而激发学生热爱家乡的感情。
（4）小结重点：我们生活的地方，物产很丰富。
（三）扩展延伸
在家长的帮助下，用家乡的特产制成一件小饰品。
第二课时
活动一 逛逛“吉庆街”
1．在我们湖北武汉，有一个非常有名的特色小吃街，你们知道是哪里吗？（吉庆街）
2．今天魏老师就把你们带到“吉庆街”，一起去感受一下那里热闹的场面。在逛街的同时，你也一定要留意，这里都有哪些特色小吃。
课件播放《热闹好吃的吉庆街》，学生“逛完街”后，自由说出看到的特色小吃，看谁说得多，不能重复。 活动二 “特色小吃”我知道
1．课前老师让你们调查，除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外，你还知道我们家乡的哪些小吃呢？
2．学生介绍，教师出示课前准备好的特色小吃图片。（色香味美的豆皮，香喷喷的武昌鱼，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂鱼，蔡林记热干面„..）
活动三 尝尝我的小手艺
今天，我们也来办个“小吃一条街”，请你们拿出自己在家学做好的特色小吃，让我们大家都来品一品。 要求：说出你的制作方法，以及这种小吃有什么特色。
按要求评出最好吃、最地道、最有家乡风味的特色小吃。
活动四 拓展
在家中，和父母一起做一次汉味家庭餐，品一品家乡特色小吃。
3．我们生活的地方变了样
教学目标
1．体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。
2．通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。
3．不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动 参与活动，寻找变化
1．师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？
2．生展示自己收集的资料、图片，小组交流。
3．小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）
4．从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？
5．师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（板书：现在）
6．师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？
7．师小结：我们现在生活的地方真的很美。我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。 第二课时
活动 用自己的方式，介绍我们生活的地方
1．你们想怎样让别人了解这里的美，愿意到我们这里来玩?
2．看书第14页，看看别的同学是怎么介绍、邀请客人的。请一个孩子读一遍。
3．你们想怎么介绍。生讨论交流。
4．小结：你们的想法太好了，请同学们设计一张邀请函，用自己喜欢的方式把我们生活的地方介绍给别人，让别人也见识我们这里的美，来我们这里做客。
5．学生活动。学生用画、照片、一段话等方式介绍自己生活的地方。（可以合作完成）
6．全班交流。
7．小结：看了你们的画和照片，听了你们的介绍，一直都生活在这里的我，现在好想再出去看看，看看这里的美。我想别人听了你们的介绍，没理由不被我们这里吸引的。
4．我喜欢美好的环境
教学目标
情感与态度：感受环境的美好，产生热爱家乡、热爱生活的美好情感。
行为与习惯：对大自然中的各种污染进行调查探究活动，保护环境，爱惜资源。
知识与技能：学习垃圾分类的知识进行日常分类，学习基础的废物利用的小方法，变废为宝。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
活动 欣赏美好环境
1．谈话导入：同学们，你们喜欢咱们家乡漂亮的环境吗？那么下面就请大家来欣赏一组图片。
2．伴随优美的音乐，学生欣赏包括小区、广场、公园、湖北著名的名胜及湖泊的图片。
3．再赏图片，说感受。重点引导学生说出自己的心情。如示范：小区的中央广场真漂亮啊！春天，树林里的空气都是香的呢！我仿佛可以听到公园里小鸟在唱歌！
4. 设想美好环境中的有趣活动：在这样美好的环境中，你想做哪些有趣的活动？如示范：早上时，我喜欢在小区中央公园晨读。傍晚时，我喜欢在喷泉广场和小伙伴一起玩滑轮。
小结：同学们洋溢着幸福的笑容让我感受到，美好的环境给我们带来了快乐的生活。
5. 分享头脑创意：现在咱们欣赏到的这些优美环境，都是我们的父母祖辈给咱们创造的。同学们，你们是未来祖国的建设者，那么在你心中，将来最美的生活环境又是怎样的？大胆想象一下吧！
6．学生用七彩颜色画出心中最美的生活环境。学生在小组进行分享后，教师在巡视的基础上，挑选最棒的作品进行班级分享。
第二课时
活动 探究环境污染
1. 指导交流方法：除了刚才老师介绍的例子，在我们身边，还有类似的现象吗？同学们可以结合平时上网看电视了解到的信息说，也可以结合平时生活的观察说，还可以根据在生活环境发现的问题说。特别是咱们湖北是千湖之省，有没有其他的水污染呢？
2. 分享交流。小组交流，集体交流。
3．拓展延伸：其实，生活中的环境污染有多种。按环境要素可分：大气污染、水体污染、土壤污染（如酸雨）。按人类活动可分：工业环境污染（如烟囱）、城市环境污染（如常见的装修污染）、农业环境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成环境污染的性质、来源可分：化学污染（如农药）、生物污染（如水葫芦）、物理污染（如噪声污染、放射性、电磁波）、固体废物污染（如电池）、能源污染（如煤炭）。
4. 引发小组讨论：我们如何行动，在力所能及的范围内去改变这些污染现象呢？
2. 集体交流
3．小结：小手牵起大手来，如果我们每一个人都能进行力所能及的环保行动，我们的生活环境肯定会有很大的改善。
4．课外实践调查：周围还有哪些污染环境的现象？观察后笔录下来。
5．节约水和电
教学目标
情感与态度：唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。
行为与习惯：培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约水电的良好行为方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。
知识与技能：了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一认识水状，探究秘密
1. 谜语激趣,引出话题。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师这儿有一个谜语，看谁聪明，能猜得出：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”
你们是怎么猜出来的？就像谜语中说的那样，水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“宝贵的水”？——板题 “水”。
2. 你在哪些地方见到过水？（教材图片，多媒体水的画面）
3．除了刚才大家说到的这些液态的水以外，还有些什么样的水呢？固态的水（如冰），气态的水（如水蒸气），这些水构成了大自然中丰富的水资源。
活动二 比较演示，体会宝贵
（一）查找资料、了解地球及家乡水资源的现状
1. 地球上的水资源很丰富，表面70.8%的面积为水所覆盖，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？议一议。
2. 出示小资料：地球上的咸水约占97%，淡水约占3%，而可利用的淡水约只占0.5%。
3．我们可以利用的水多吗？说说你的想法。
4.你知道如果缺少可利用的淡水会带来什么严重的后果吗？
5.观看缺水录像、图片，增加感性认识：
6.你看到什么这些听到这些？想说什么？
第二课时
活动一 了解来历，体验不易（小水滴旅行记）
1. 我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？让我们听听小水滴自己怎么说的吧。看科教片或听童话故事。
2.实验：取带有泥沙的水，通过沉淀、过滤、消毒等步骤模拟自来水制作过程。
3．听了故事，看了实验，你知道了些什么？
小结：自来水来得真不容易，应该特别珍惜。
活动二 行为辨析，明晰做法
1. 行为辨析，说一说下面这些做法对吗（教材图片）？为什么？
2.你知道生活中还有哪些浪费水的现象？汇报调查情况及结论。
3，刷牙不关水龙头要多用多少水？拿出调查记录以及使用的水。学生展示调查记录材料，汇报调查结果。
4.水龙头一滴一滴的滴水是不是就没关系呢？做滴水实验，让学生在一分钟之内接滴水，汇集全班同学的，看看有多少。
5．请大家看一下这组数据：据调查统计，某地区工业部门每年浪费水35亿立方米，农业生产每年浪费水24亿立方米，生活每年浪费水43亿立方米„„你看到这里又有些什么想法？全班交流。
6. 爱惜每一张纸
教学目标
情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大，树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。
知识与技能：初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，知道要爱护资源、爱惜纸张，学会并实践基本的爱惜纸张的方法。废物利用，变废为宝。
行为与习惯：能调整自己的行为，自觉纠正不爱惜纸张的行为，养成节约用纸、爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。
课时安排：1课时
活动一 纸的用途多
1．将学生的课前收集的纸制品进行展示，让大家感受纸的用处多。
2．导入课题：纸的用途
3．小组讨论问题：
（1）纸有什么用途？
（2）假如没有纸，生活会有哪些不方便？
4．小组代表在全班说说纸的用处。
5．说一说：我们身边哪些地方用到了纸？这告诉了我们什么呢？（纸与人们生活的关系紧密）
6．统计用纸量
活动二 造纸术——我国的伟大发明
1．引导学生看图，说说古代的人用什么写字？
2．老师讲述纸的来历（采用多媒体进行演示古代写字工具）
3．出示蔡伦图片，简述蔡伦的故事
4．谈感想：
你们听了这个故事有什么想法呢？有什么话想对大家说说呢？
5．小结：
活动三 节约用纸
1．出示从砍伐树木到造纸的全过程课件。 开展模拟造纸实践活动，感知造纸与环保的关系，体会组织过程的艰辛。
引导学生分组讨论：看了造纸全过程，亲自参与了造纸实践，你有什么想说的？
2．引导学生读 “你知道吗？”并解释
3．小统计：各组学生统计本周的用纸量，然后让学生统计全班同学一周用纸量。并说说自己对这一结果的看法。
7．我比以前做得好
教学目标
情感与态度：培养和树立学生的自信心，让他们感受到自己的进步，相信自己一定比以前做得好 行为与习惯：让学生在活动中形成良好的学习、生活习惯，从而受益终生。
知识与技能：让学生知道什么是进步，从身边的小事做起，会做，愿意做。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一 叠被子
叠两次被子，通过引导第二次比第一次叠得好，让大家明白，无论什么事情，只要通过努力，自己可以比以前做得好。
小结：通过两次叠被子，我发现第二次比第一次叠的好多了。你比以前做得好，你进步了。
活动二 、一颗星， 一个进步
1. 爸爸妈妈制作进步表格，孩子每进步一次就贴上一颗星。
2. 自己在家里争取比以前做得好，每进步一次得一次奖励。
3．班级交流，看看谁的进步多，得到的星星多。
小结：通过数同学们的星星的个数，我发现同学们比以前做得好了，特别是我们班的邹凯同学，在每一颗星星上作了注明，真是有心啊！
第二课时
活动一、同学为我找优点
1、阅读教科书“学生与老师的对话”，请同学帮着找优点，以此来发现自己的进步。
2、找优点的同学找出优点之后，还要说一说他以前是怎样的，现在是怎样的。前后形成对比，让人人明白进步在哪儿。
3、比一比谁的进步最大？针对学生找的优点，大家讨论：这些进步中谁的对学习、对班级、对别人作用更大？
4、被评为最大进步的同学说一说进步的过程，具体是怎样做的。
活动二、制作进步记录本
1、学生制作进步记录本，家长或同学监督进步记录本的记录过程
2、进步记录本定期交流。
小结：制定进步记录本，让学生、家长、老师、同学更清楚的认识到进步，更容易激励学生的信心，相信一定能比以前做得更好。
8．向别人学习
教学目标：
◆情感与态度：
能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。 ◆行为与习惯：
勇于给自己不断提出新的目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。
课时安排：
1课时。
活动过程：
（一）学名人
师：同学们，你们知道这个人是谁吗？（出示孔子画像）
师：那我们一起去了解了解吧。
1．教师简介孔子。
2．（课件）展示第37页三幅图
3．阅读教科书第37页三幅图，说说自己的感想。（同座位交流、小组内交流、 全班交流）
4．结合教科书与自己的实际，谈谈自己对“三人行，必有我师”的理解。（生自由读 谈见解 赛读“三人行，必有我师”）
活动二 找榜样
1、（课件出示三个榜样）爱劳动的小华 大胆回答问题的小欣 爱看书的小宇
2、寻找身边的小老师
3、找朋友
学生自由地与自己找到的榜样交流学习。
4、学本领
小结：“天生我才必有用”。其实，我们每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双智慧的眼睛，会发现自己和别人身上的优点。虚心向别人学习，我们就会进步得更快。
9、和诚实交朋友
教学目标
情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。
行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
活动一：动画导入，解释教学课题
1. 导语。同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《一个因失信而丧生的故事》）。
2. 说一说。指名小朋友说说看动画片后的想法。
3. 揭题。从《一个因失信而丧生的故事》中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？（板书课题《和诚实交朋友》）
活动二：故事感悟，知道什么叫“诚实”
1. 听故事。怎样才能和诚实交上朋友呢？我们先来听一个故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》）
2. 议一议：故事中介绍了几个小朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？学生议论完后，指名说一说。
3. 想一想：国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到国王的夸奖时，他的心里会怎样？指名说，根据学生说的内容，教师引导归纳：诚实就是说真话，不撒谎；做实事，不骗人等。
小结：诚实的行为会得到人们的赞扬和信任，诚实的孩子更快乐。
第二课时
活动一 读图悟理，说谎的害处大
1. 说一说。我相信大家都愿意和诚实交朋友。可是，因为我们年龄还小，偶尔也会有小朋友说谎，请同学们读一读p41页中的两组图。说一说图中反映的是有关豆豆小朋友的什么事呢？（请学生说图中豆豆的故事，教师适时引导。）
2. 想一想。豆豆这样做会得到什么结果呢？如果豆豆像这样发展下去，会带来哪些不好的后果呢？
3. 讲一讲。⑴请学生讲豆豆会得到什么后果。⑵师叙：说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，而且会给自己带来严重的后果。你们听说过《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲这个故事。（请学生讲《狼来了》的故事）
4. 议一议。山下的人第三次听到喊声为什么没有上山？（指名学生说山下人听到喊声没上山的原因后教师引导归纳。）
5. 记一记。说谎的后果多可怕啊。为了对自己负责，对他人负责，所以老师为大家编了一首儿歌，请同学们牢记在心里，时时告诫自己对人说真话、说实话，在生活中做诚实的孩子。
活动二 实践促行，做诚实的孩子
1. 评一评。让学生阅读p42页中的两幅图，问：你们认为图中的两个小朋友做得对吗？他们的做法让你觉得他们很傻，还是令人敬佩？
2. 说一说。当你做了一件诚实的事，特别是得到别人的夸奖时，你当时的心情是怎样的？
3. 送掌声。同学们做得真好。让我们把最热烈的掌声送给这些诚实的小朋友吧。
4. 出主意。要是碰到这样的情况，你会怎么办？
5. 儿歌导行。从小不说谎话的孩子了不起！知错能改的孩子更可爱。我再送给大家一首儿歌，相信这首儿歌会指导同学们在今后的生活中做得更好，会和诚实交上真正的朋友。
10．每天进步一点点
教学目标
情感与态度：体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。 行为与习惯：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯
知识与技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一、佳佳的故事
同学们，今天岳老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。你们想认识他吗？别着急，打开书P44页，看看佳佳今天遇到什么事情啦？
学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。
小结：这一活动孩子们能迅速投入到教学中去。
活动二、大事与小事
1、自由看读书上的3幅图画，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？
a、妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。佳佳不耐烦的把妹妹赶走了。
b、奶奶找佳佳帮忙洗碗。佳佳拒绝了奶奶。
c、小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。
2、佳佳为什么会拒绝妹妹、奶奶和小狗呢？（因为他一心只想做大事，而这些都是小事）
3、那么佳佳觉得怎样的事情才叫大事呢？（文中三个泡泡语）
4、小组讨论：聪明的同学们，看完佳佳的故事，你们想说点什么？
第二课时
活动一、每天进步一点点
1、师：小事成就大事，其实那每天看似一点点的小进步更是默默地创造着一个又一个意想不到的奇迹。
2、阅读教科书46页，说一说，这三位小朋友是怎样取得进步的？
3、分组交流：我有哪些进步，进步的过程是怎样的？（教师注意引导学生总结进步的经验）
小结：每天坚持进步一点点，不断积极，就能取得很好的成绩。
活动二、怎样每天进步一点点
1、阅读教科书第47页，说说王明这样做有什么好处？
2、你认为李小双“体操全能王”的称号是靠什么得来的？
小结：制定目标计划，有毅力地每天完成计划，就一定能保证天天进步一点点。
11．夏天到了
教学目标
情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。
行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一 眼中的夏天
1. 夏天的颜色
出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？
2. 夏天的花儿
春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪些是夏
天特有的花儿吗？荷花、栀子花、白兰、茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。（以“聪明星”的小贴纸奖励答对的小组）
3. 夏天的虫儿
夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”）
4．夏天的人们
夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有什么变化，大家观察到了吗?通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象，知道夏天骄阳似火，天气炎热。（对提供正确的小组奖励“聪明星”）
⒌小结：夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化
活动二 心中的夏天
1．你喜欢夏天吗？为什么？说一说
通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的印象，表扬
2. 个性化表达我对夏天的感受
表达形式不拘，可续写教材中的儿童诗《夏天在哪里？》，还可以拿出彩笔画出心中的夏天，写出夏天的印象。
3.小结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来的无穷的乐趣！
第二课时
活动一 创设情境 认识雷雨
1. 感受雷雨的特点
播放课件创设情境:乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间下起了雷雨，画面定格在大雨如注、雷电频频的夏夜。 大家见过雷雨吗？对雷雨有什么样的印象？（引导学生充分的说出对雷雨的感受）
师小结：人们都说，六月的天，就像娃娃的脸，说变就变。刚刚还在哭，转眼就放晴了，太阳公公又露出笑脸来。看来，夏天不仅炎热，雷雨繁多、空气湿度较大也是它的气候特点之一。
2．了解雷雨的形成
同学知道雷雨时怎么形成的吗？（让学生根据课前了解说一说，可能学生说的不够准确或完整，对说的部分正确的同学给予鼓励。）
3.小结：雷电是一种伴有雷声和闪电的放电现象，常发生在夏季，现在大家明白了吧。
活动二 保护自我 躲避雷雨
1. 我的避雷故事
夏季是雷雨的多发季节，我们也经常会碰到雷雨。你有过遇到雷雨的经历吗？说说自己躲避雷点的经验和方法。
师小结：由于高耸物体所带的感应电荷比地面多，对闪电的吸引能力大，所以就能很容易地将闪电拉过来。所以，雷雨时我们千万不要到高耸的物体，如大树、旗杆、尖塔、烟囱、电杆下面去躲避。
2.我的安全信号旗
出示教材54页的图片，说说我的绿色安全信号旗应该插在那几幅图旁，为什么？
3.我们的《避雷小妙招》
根据课前收集的资料和已有的常识完成“避雷小妙招”卡片，将好的方法进行全班展示交流。 避雷小妙招
在学生广泛交流“小妙招”的基础上，形成班级《避雷小妙招》，朗朗上口，便于识记。
雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，
不用电话不淋浴，不站潮湿高危处。
避雨不去大树下，也不躲在电杆下。
雷雨来了不慌张， 找到低处蹲下来，
雷雨安全记心中，人人夸我好儿童。
12．清凉一夏
教学目标
情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。
行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。
知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一 播放录像，分享乐趣
1. 看录像：儿童们在“水上世界”里玩耍场景的录像。
2. 青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有那些好去处，谁给大家推介一下。
3．学生推介：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。
活动三 注意安全，体验乐趣
1. 在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教材。出示P56页的三幅图。
2. 对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？
（1）游泳前要试试水温，做做准备运动。
（2）不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。
（3）儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）
3．除了以上的注意事项以外，游泳时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。
4.经验交流会。（适时板书挂图）
5.同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。
板书设计
乐在其中
要做准备运动
不到危险的地方游泳
儿童不能独自游泳
第二课时
活动一 我是防暑小能手
1. 导语激趣：夏天来了，火辣辣的太阳挂在天上，天气真热呀。怎样让自己过一个清凉的夏天呢？同学们有什么妙方吗？
2. 开展防暑妙方的征集活动。
（1）小组交流、归纳出各组的防暑妙方；
（2）通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防暑的资料；
3．防暑妙方的推荐活动。
以小组为单位，每小组派一名代表上台交流成果。
⒋小结：同学们凉快的招数可真不少，而且都是一些实用的方法，不过多喝温开水才是最好、最快的降温方法。
活动二 我是“小医生”
1. 故事引入：在大家避暑的时候，却有这样一个孩子。你瞧，他正中午还在操场上踢球呢！男孩会怎么样呢？（P58页的故事）
2. 你知道什么是中暑？
中暑是一种急症，盛夏，人处在通风不良的屋内以及烈日和高温环境下，由于人体散热困难，易引起头痛、头晕、口渴、多汗、体温升高、恶心和呕吐中暑症状，严重的甚至会因虚脱而昏倒。
3．男孩中暑了，这可怎么办？引导学生通过自己的经验或查找的资料进行讨论。
如：到凉快的地方去平躺休息；用冷毛巾洗脸、敷头；给他擦风油精；及时通知保健老师„„
4. 师生合作演一演，老师现场模拟救助中暑男孩，教给学生正确的中暑救助方法。
5. 我是“小医生”——学生分角色在小组内表演中暑现场，并选出一组上台表演。
⒍小结：看来大家都能成为一名合格的小医生。把我们今天学到的防暑小妙方和救治的方法在家里和长辈们进行交流，开展一个“家庭防暑小秘诀”的活动，看看谁又能成为“家庭防暑小卫士”。
板书设计
天热我不怕
夏天到，温度高，防暑降温很重要。
活动外出要记牢，不暴晒，不追跑，
讲究方式与方法，我们身体一定好。
夏天到，气温高，经常喝水不可少，
少量多次喝温水，这是解暑最好药。
冷饮最好不多吃，吃多容易坏肠道。
夏天到，温度高，讲究卫生必不少，
勤洗手，勤洗头，勤换衣服勤洗澡。
安安全全过夏天，健健康康乐逍遥。
13．开开心心过暑假
教学目标
情感与态度：能充分感受暑假的快乐，有学会合理安排时间的愿望，体验成长的愉快。
行为与习惯：初步养成较好的假期生活习惯，合理安排暑假生活。
知识与技能：能有步骤地实施自己的计划安排，过一个愉快而又充实的暑假。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
活动一 快乐大比拼
1．怎样才能度过一个快乐、健康、开心的暑假呢？现在让我们进入“快乐大比拼”直播现场。提出要求：在竞赛过程中，希望各小组能团结一致，过关斩将，摘取智慧之星。
2．竞赛。
第一轮：共答题——怎样完成好各科的暑假作业？
第二轮：必答题——当你一个人在家，感到孤独时怎么办？
第三轮：抢答题——暑假培训班要参加吗？为什么？
第四轮：火眼金睛——明明为什么会觉得暑假什么都没干，时间就过去了？（根据教材60页的内容编写故事并回答）
公布各小队得星情况，公布名次，颁发奖品。（最高分可评最佳团结合作奖、其次在回答问题中体现创意的小队可评最佳创意奖、最遵守竞赛规则的小队可评最佳纪律奖等。）
3．小结：看来，在暑假里我们要科学、合理地安排自己的作息时间，这样我们的暑假生活才会丰富多彩。 活动二 时间巧安排
1．讨论会：今年的暑假，你们每天都准备做些什么？把你想要做的事写出来吧。
学生写出他们的安排后，全班进行交流反馈。按不同的时间段把自己写好的事情贴在黑板上。（这里是同学们自己随意安排的）
上午
（做作业） （看书） （和小伙伴玩）（扫地）„„
下午
（学舞蹈） （午睡） （吃冰激凌）（玩玩具）（看电视）„„
晚上
（看电视） （游泳） （和爸爸妈妈散步）（去广场看露天电影）„„
2．制定“作息时间表”
有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。让我们来合理安排每一件事，制定“作息时间表”，快乐的度过暑假里的每一天。
指导学生填写表格。（仿照教材60页表格，要求同学们把上面表格中的事情能合理的安排出来）
3．小结：你们安排的生活挺丰富的，回家后，请同学们将它贴在房间中最显眼的位置，提醒自己按照作息时间表合理安排自己的生活，相信这个夏天大家都会过的很充实、很快乐。
第二课时
活动一：暑假前的大讨论
1．要想让暑假生活丰富多彩而有意义，就应有周密的计划。今年的暑假快到了，你有哪些安排呢，怎样制订自己的暑假生活计划呢？请大家说说暑假活动计划吧。（学生交流。）
围绕“暑假里，我想„„”，在班级内开展小调查，了解儿童对暑假生活的真实想法。（先呈现教科书59页的4个范例，引导学生思考）
2．同学们互相交流各自最想在暑假里做的事情。（孩子们的想法特别的多如：有的孩子想去旅游、有的孩子想去参观、有的孩子想去亲戚家、有的孩子假期想学一项本领等等。）
3．讨论，下面的说法，你赞成吗？
肖华说：终于放假了，我就天天在家里看电视，玩游戏，吃冷饮。
程亮说：终于放假了，我到奶奶家里去玩就没人管我了。作业等到快开学的时候再赶。
4．小结：通过刚才的讨论，我们知道了哪些想法是好的，哪些想法是不好的，在自己的暑假中，大家要学会选择，安排好自己的假期生活。
活动二：“我的暑假行动”大策划
1．谈计划：以小组的形式交流暑假活动的内容，为过一个有意义的暑假做好准备。（教师巡视，认真听取孩子们的想法，引导学生为制定暑假行动计划做好思想准备。）
2．写计划：想让自己的暑假生活过得健康快乐，就得事先做好计划和安排。引导儿童根据自己的实际愿望制订“我的暑假行动计划”。
3．说计划：学生将自己填写的计划表放到投影仪上展示，边展示，边进行评价。教师平等地参与到活动中去，加以正确的指导。
小结：同学们的打算真多、真好！建议大家回去后，再和爸爸妈妈商量商量，使计划更科学、合理，并得以落实。
板书设计
我的暑假计划
有计划、有安排，
过一个快乐、健康、安全的暑假。