《水果（-）》教案
一．教学对象 ：3-7岁以上幼儿
二．教学时间安排：本节总课时30分钟，复习4分钟，导入2分钟，鲸吞10分钟，反刍5
分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：韵语、故事会（认一认连连看 想一想 描一描写一写）舒尔特方格；
四．教材分析：本节课是幼小衔接韵语情景识字上册第十六课《水果（-）》，共36个字：大
西瓜 圆又胖 小香蕉 黄衣裳 红枣甜 挂树上 苹果美 红脸膛 鸭蛋梨 汁浆香 水蜜桃 甜爽
爽;
五．教学目标：
㈠课时目标:
1. 全班100%的幼儿可熟练标准的诵读和点读认读本节韵语；
2. 全班80%的幼儿可正确背诵这些韵语；
3. 初步让幼儿掌握韵语的规律，要求幼儿发音清晰，吐字清楚；
4. 训练幼儿的竞争力，增强幼儿的自信心；
㈡同时目标:
1. 通过老师设计的游戏方法让幼儿掌握正确的发音方法和发音位置；
2. 通过教法设计训练幼儿的反应敏捷度和观察能力，为下步增加教学内容，加快课
堂节奏做准备；
3. 通过教读口诀游戏方法的设计，对幼儿口部肌肉进行训练；
4. 通过让幼儿点读口诀来训练幼儿手、脑、眼、口的协调性；
六、教学准备：字条、字卡、录音机、磁带光盘、教鞭、秒表、图片、大字帖、
七、教学过程：㈠幼儿跟老师拍手，稳定情绪进入课堂。
㈡复习上节所学口诀及单字：1. 幼儿一起点读口诀———接尾巴分组幼儿齐点读口诀2. 幼
儿抢答字卡（顺认—打乱顺序快速抢答）
㈢授新课
师：刚才表现的真不错，全班表扬！幼：嘿！嘿！我真棒！嘿嘿嘿！我最棒！
教读：1. 认读口诀：匀速读（一遍）
2. 认读单字：口诀内点单字（点点豆豆的游戏）→出示字卡→顺认（一遍）→打乱顺序认读
4. 认读单字：口诀内点单字（点点豆豆的游戏）→出示字卡(顺认一遍，打乱顺序认两遍)
5. 幼儿点读口诀(一遍) →出示字卡，三个字三个字的读）。
注：老师根据实际情况送给幼儿礼物。
故事会：师：小朋友们坐端正了，看黑板上的这幅图画，你知道这些都是什么水果吗？你能
说出这些水果的名字吗？老师给大家讲个小故事，不过小朋友们在听故事之前首先要回忆一
下我们刚才所学的韵语。把课本打开61页看一下。故事中会出现我们学过的韵语。仔细听
红字部分。当你们在故事中听到韵语你就把我们学的韵语口诀说一遍。看谁的声音最响亮。
比如听到“又圆又胖”就说“圆又胖”。
下面请小朋友们闭上你们的小眼睛，想像一下故事中的内容，你能将所听到的水果说出来
吗？
1认一认 师：看着这些图片，你们能认出来是什么水果吗？连一连看看你们是否能把它们
连对。（幼回答）
恩，小朋友们真聪明，都能认出这些词语并能把它们连起来，那么你能用：“大”、“小”、“右”、
“上”、“水”“美”组词吗？
2. 想一想 看几组字，把每组字加起来看看它们能组成什么字？
3. 描一描 写一写
教学总结：老师根据课堂实际情况进行总结。
第二课时
一、 复习韵语口诀 拍手背诵（找同学背诵）
1. 今天老师看看你们的记忆力是不是很厉害， 哪位小朋友能将咱们第一节课学的《水果（-）》的韵语口诀点读一遍，谁想试一试，举手告诉老师（对举手的同学表扬鼓励）非常好，你真厉害，其他的小朋友你们会不会点读？那让我们一起点读一遍，老师来开头，“大西瓜”，预备，开始。
小朋友真厉害，能记得这么准确，那现在老师把这些字的顺序打乱，看谁能在最快的时间内找到老师指定的字，想不想挑战一下自己？（在黑板上画一张舒尔特方格，老师说某个字，让学生说在第几行第几列）
2. 现在请小朋友打开课本64页，按照要求；按韵语口诀顺序读出声，然后用食指点到这个字，速度最快的获胜！就像老师这样（老师在黑板上的舒尔特方格中点读一遍示范）老师说准备，小朋友们就伸出右手食指做好准备（右手食指点），当老师说开始的时候你们就开始点，老师给你们计时，看哪位小朋友的速度最快。谁读完了就举手告诉老师，老师把你用的时间告诉你，你们自己记在课本的右下角。好，小朋友们做好准备，都伸出右手食指了吗？好，开始！
3.现在让我们的小眼睛休息一下，老师说向哪看你们就向哪个方向看，看谁的眼睛最灵活。（上、下、左、右）
现在我们的小眼睛更厉害了，现在请同学们抬头看黑板上的舒尔特方格，看看我们的小眼睛能不能在最短的时间内找到老师说到的字，比如：”裳”在一行第三列 或者是“汁”的右面是什么字？
4. 今天我们又把《水果（-）》这课的韵语口诀复习了一遍，回家小朋友们给爸爸妈妈展示一下，然后用我们的舒尔特方格考考他们，看看是谁厉害。
《水果（-）》教案
一．教学对象 ：3-7岁以上幼儿
二．教学时间安排：本节总课时30分钟，复习4分钟，导入2分钟，鲸吞10分钟，反刍5
分钟，迁移5分钟，结束3分钟。
三、教学内容：韵语、故事会（认一认连连看 想一想 描一描写一写）舒尔特方格；
四．教材分析：本节课是幼小衔接韵语情景识字上册第十六课《水果（-）》，共36个字：大
西瓜 圆又胖 小香蕉 黄衣裳 红枣甜 挂树上 苹果美 红脸膛 鸭蛋梨 汁浆香 水蜜桃 甜爽
爽;
五．教学目标：
㈠课时目标:
1. 全班100%的幼儿可熟练标准的诵读和点读认读本节韵语；
2. 全班80%的幼儿可正确背诵这些韵语；
3. 初步让幼儿掌握韵语的规律，要求幼儿发音清晰，吐字清楚；
4. 训练幼儿的竞争力，增强幼儿的自信心；
㈡同时目标:
1. 通过老师设计的游戏方法让幼儿掌握正确的发音方法和发音位置；
2. 通过教法设计训练幼儿的反应敏捷度和观察能力，为下步增加教学内容，加快课
堂节奏做准备；
3. 通过教读口诀游戏方法的设计，对幼儿口部肌肉进行训练；
4. 通过让幼儿点读口诀来训练幼儿手、脑、眼、口的协调性；
六、教学准备：字条、字卡、录音机、磁带光盘、教鞭、秒表、图片、大字帖、
七、教学过程：㈠幼儿跟老师拍手，稳定情绪进入课堂。
㈡复习上节所学口诀及单字：1. 幼儿一起点读口诀———接尾巴分组幼儿齐点读口诀2. 幼
儿抢答字卡（顺认—打乱顺序快速抢答）
㈢授新课
师：刚才表现的真不错，全班表扬！幼：嘿！嘿！我真棒！嘿嘿嘿！我最棒！
教读：1. 认读口诀：匀速读（一遍）
2. 认读单字：口诀内点单字（点点豆豆的游戏）→出示字卡→顺认（一遍）→打乱顺序认读
4. 认读单字：口诀内点单字（点点豆豆的游戏）→出示字卡(顺认一遍，打乱顺序认两遍)
5. 幼儿点读口诀(一遍) →出示字卡，三个字三个字的读）。
注：老师根据实际情况送给幼儿礼物。
故事会：师：小朋友们坐端正了，看黑板上的这幅图画，你知道这些都是什么水果吗？你能
说出这些水果的名字吗？老师给大家讲个小故事，不过小朋友们在听故事之前首先要回忆一
下我们刚才所学的韵语。把课本打开61页看一下。故事中会出现我们学过的韵语。仔细听
红字部分。当你们在故事中听到韵语你就把我们学的韵语口诀说一遍。看谁的声音最响亮。
比如听到“又圆又胖”就说“圆又胖”。
下面请小朋友们闭上你们的小眼睛，想像一下故事中的内容，你能将所听到的水果说出来
吗？
1认一认 师：看着这些图片，你们能认出来是什么水果吗？连一连看看你们是否能把它们
连对。（幼回答）
恩，小朋友们真聪明，都能认出这些词语并能把它们连起来，那么你能用：“大”、“小”、“右”、
“上”、“水”“美”组词吗？
2. 想一想 看几组字，把每组字加起来看看它们能组成什么字？
3. 描一描 写一写
教学总结：老师根据课堂实际情况进行总结。
第二课时
一、 复习韵语口诀 拍手背诵（找同学背诵）
1. 今天老师看看你们的记忆力是不是很厉害， 哪位小朋友能将咱们第一节课学的《水果（-）》的韵语口诀点读一遍，谁想试一试，举手告诉老师（对举手的同学表扬鼓励）非常好，你真厉害，其他的小朋友你们会不会点读？那让我们一起点读一遍，老师来开头，“大西瓜”，预备，开始。
小朋友真厉害，能记得这么准确，那现在老师把这些字的顺序打乱，看谁能在最快的时间内找到老师指定的字，想不想挑战一下自己？（在黑板上画一张舒尔特方格，老师说某个字，让学生说在第几行第几列）
2. 现在请小朋友打开课本64页，按照要求；按韵语口诀顺序读出声，然后用食指点到这个字，速度最快的获胜！就像老师这样（老师在黑板上的舒尔特方格中点读一遍示范）老师说准备，小朋友们就伸出右手食指做好准备（右手食指点），当老师说开始的时候你们就开始点，老师给你们计时，看哪位小朋友的速度最快。谁读完了就举手告诉老师，老师把你用的时间告诉你，你们自己记在课本的右下角。好，小朋友们做好准备，都伸出右手食指了吗？好，开始！
3.现在让我们的小眼睛休息一下，老师说向哪看你们就向哪个方向看，看谁的眼睛最灵活。（上、下、左、右）
现在我们的小眼睛更厉害了，现在请同学们抬头看黑板上的舒尔特方格，看看我们的小眼睛能不能在最短的时间内找到老师说到的字，比如：”裳”在一行第三列 或者是“汁”的右面是什么字？
4. 今天我们又把《水果（-）》这课的韵语口诀复习了一遍，回家小朋友们给爸爸妈妈展示一下，然后用我们的舒尔特方格考考他们，看看是谁厉害。