为了贯彻《教育法》中关于加强教育科研的精神，增强教育科研意识和能力，搞好教育科研管理，提高教育科研水平，使学校教育科研更加制度化、规范化，以适应教育现代化，创一流教育，培养跨世纪人才，特依据《江苏省教育科学机构暂行工作条例》、《常熟市教育科研工作管理条例》和上级有关精神，特制订本条例。
第一章 总 则
第一条 开展教育科研，是深化学校改革，办出学校特色，推进素质教育、提高教育质量的保证。要重视教育科研，并在科研工作中提高师生的诸种素质。
第二条 要把教育科研列入教师的考评内容。
第三条 教科研工作的主要任务是：在先进的教育思想和理论的指导下，对学校改革和发展中一些带普遍性、实践性的问题进行研究和实践，运用科学方法，探索教育规律，指导教育实践，推动教育改革，提高各类教育活动的质量和效率，并对完善和发展先进的教育思想和理论作出贡献。
第四条 开展教育科研要坚持三性：（1）群众性参与；（2）应用性研究；（3）多样性提炼。
第二章 管理机构
第五条 学校成立教科室与教导处、总务处并列，教科室为学校教育科研的管理机构，负责管理学校各部门和全体教师的教科研工作，行政上接受校长领导，业务上接受市教科室指导。
第六条 学校教科室的职责是：（1）宣传教育科学、普及教科研的理论和方法；（2）聘任兼职教科员，制订兼职教科员条例，抓好教研组，课题组的研究工作，形成教科研工作网络；（3）指导教科研活动；（4）组织教师学习和运用教科研理论；（5）撰写学校教科研计划、总结，编印校刊等；（6）管理好教科研、教改档案资料；（7）合理使用教科研经费等。
第三章 课题申报、立项、审批
第七条 学校立项课题负责人必须具有中级以上专业技术职务，申报人应为课题负责人，在课题研究中担负实质性的工作。
第八条 课题申报与批准
（1）由个人或小组，向教科室提出申报立项要求，并送《课题研究方案（计划）》。
（2）学校向市教科室申报，并进行论证，然后由申报者填写申请书，并附《课题实验方案》一式三份，市教科室、学校教科室、个人各持一份。
（3）由教改科组织力量进行评审，评审通过的由学校转发，市教科批文。
第九条 鼓励有志教师积极参与教科研课题研究。
第四章 课题的过程管理
第十条 学校对教师的课题进行分类统计，教师的子课题一般从属于学校的主课题。
第十一条 加强实践研究，按“四个一”的流程进行操作，每人每学期撰写研究论文。
第十二条 学校教科室会同课题组成员定期进行研究分析，总结经验，找出薄弱，针对情况，加以解决。
第十三条 课题一经立项，实施过程中不应随意更改研究计划或推迟研究进程（特殊情况除外）。
第五章 科研成果的鉴定、验收、评奖、推行
第十四条 学校的各立项课题都必须在完成后对成果组织鉴定。立项课题成果的鉴定，一般有学校教科室邀请市教科室领导进行，鉴定会主要采取专家评议方式。课题组负责人应做好有关材料准备。
第十五条 鉴定后，课题组负责人应将完整的成果，研究工作总结，成果鉴定，报送学校教科室和市教科室各一份。
第六章 加强教科研队伍建设
第十六条 加强兼职教科员队伍建设。学校聘请师德修养好，科研意识力强的优秀教师为兼职教科员。
第十七条 培养市级“教科研学术带头人”，充分发挥其作用，带动一批年青有为有志的教师积极投身教科研工作。
第十八条 积极选送骨干教师参加各级的培训班，研修班的学习提高。
第十九条 教科室组织好教师订阅教育科研报刊和用好这些报刊，增强科研意识，开展群众性的科研活动。
第二十条 教科室组织评比学校的教科研先进个人。
为了贯彻《教育法》中关于加强教育科研的精神，增强教育科研意识和能力，搞好教育科研管理，提高教育科研水平，使学校教育科研更加制度化、规范化，以适应教育现代化，创一流教育，培养跨世纪人才，特依据《江苏省教育科学机构暂行工作条例》、《常熟市教育科研工作管理条例》和上级有关精神，特制订本条例。
第一章 总 则
第一条 开展教育科研，是深化学校改革，办出学校特色，推进素质教育、提高教育质量的保证。要重视教育科研，并在科研工作中提高师生的诸种素质。
第二条 要把教育科研列入教师的考评内容。
第三条 教科研工作的主要任务是：在先进的教育思想和理论的指导下，对学校改革和发展中一些带普遍性、实践性的问题进行研究和实践，运用科学方法，探索教育规律，指导教育实践，推动教育改革，提高各类教育活动的质量和效率，并对完善和发展先进的教育思想和理论作出贡献。
第四条 开展教育科研要坚持三性：（1）群众性参与；（2）应用性研究；（3）多样性提炼。
第二章 管理机构
第五条 学校成立教科室与教导处、总务处并列，教科室为学校教育科研的管理机构，负责管理学校各部门和全体教师的教科研工作，行政上接受校长领导，业务上接受市教科室指导。
第六条 学校教科室的职责是：（1）宣传教育科学、普及教科研的理论和方法；（2）聘任兼职教科员，制订兼职教科员条例，抓好教研组，课题组的研究工作，形成教科研工作网络；（3）指导教科研活动；（4）组织教师学习和运用教科研理论；（5）撰写学校教科研计划、总结，编印校刊等；（6）管理好教科研、教改档案资料；（7）合理使用教科研经费等。
第三章 课题申报、立项、审批
第七条 学校立项课题负责人必须具有中级以上专业技术职务，申报人应为课题负责人，在课题研究中担负实质性的工作。
第八条 课题申报与批准
（1）由个人或小组，向教科室提出申报立项要求，并送《课题研究方案（计划）》。
（2）学校向市教科室申报，并进行论证，然后由申报者填写申请书，并附《课题实验方案》一式三份，市教科室、学校教科室、个人各持一份。
（3）由教改科组织力量进行评审，评审通过的由学校转发，市教科批文。
第九条 鼓励有志教师积极参与教科研课题研究。
第四章 课题的过程管理
第十条 学校对教师的课题进行分类统计，教师的子课题一般从属于学校的主课题。
第十一条 加强实践研究，按“四个一”的流程进行操作，每人每学期撰写研究论文。
第十二条 学校教科室会同课题组成员定期进行研究分析，总结经验，找出薄弱，针对情况，加以解决。
第十三条 课题一经立项，实施过程中不应随意更改研究计划或推迟研究进程（特殊情况除外）。
第五章 科研成果的鉴定、验收、评奖、推行
第十四条 学校的各立项课题都必须在完成后对成果组织鉴定。立项课题成果的鉴定，一般有学校教科室邀请市教科室领导进行，鉴定会主要采取专家评议方式。课题组负责人应做好有关材料准备。
第十五条 鉴定后，课题组负责人应将完整的成果，研究工作总结，成果鉴定，报送学校教科室和市教科室各一份。
第六章 加强教科研队伍建设
第十六条 加强兼职教科员队伍建设。学校聘请师德修养好，科研意识力强的优秀教师为兼职教科员。
第十七条 培养市级“教科研学术带头人”，充分发挥其作用，带动一批年青有为有志的教师积极投身教科研工作。
第十八条 积极选送骨干教师参加各级的培训班，研修班的学习提高。
第十九条 教科室组织好教师订阅教育科研报刊和用好这些报刊，增强科研意识，开展群众性的科研活动。
第二十条 教科室组织评比学校的教科研先进个人。